初中生物學問點總結，太全了！初中生物學問點總結，太全了！初中生物學問點總結〔一〕第一單元：生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要養分2、生物能進展呼吸3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反響5、生物能生長和生殖6、由細胞構成〔病毒除外〕注：機器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。〔P6〕▲生物的歸類1、依據形態構造：動物、植物、其他生物2、依據生活環境：陸生生物、水生生物3、依據用途：作物、家禽、家畜、寵物等▲生物圈是全部生物的家20右范圍；大氣圈的底部：〔氮氣、氧氣、二氧化碳等〕可飛行的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：〔全部海洋和江河湖泊〕150水層。巖石圈的外表：土壤，一切陸生生物的“立足點”。度和肯定的生存空間。▲環境對生物的影響1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。生物與生物的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。注：12、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。▲生物對環境的適應和影響遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性和相對性。種方式適應環境，影響環境。▲生態系統在肯定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。組成：1、生物局部：生產者〔植物〕、消費者〔動物〕、分解者〔細菌、真菌〕2、非生物局部：陽光、水、空氣、溫度等食物鏈：生產者和消費者之間以吃與被吃的關系彼此聯系起來的序列。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流淌的。養分級越高，生物數量越少，有毒物質沿食物鏈積存〔富集〕的越多。所占比例是相對穩定的。但這種自動調整力量有肯定限度，超過則會遭到破例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結好。緣由是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。▲生物圈是最大的生態系統人類活動對環境的影響有很多是全球性的。統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等。森林生態系統：修養水源、保持水土，“綠色水庫”城市生態系統：人類起重要的支配作用從非生物因素來說；從地域關系來說；從生態系統中的生物來說。初中生物學問點總結〔二〕其次單元：生物和細胞1〔光圈〕反用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。遮光器：用來調整光線的強弱。升。2、顯微鏡的使用：取鏡和安放→對光觀看→整理3、目鏡內看到的物像是倒像，顯微鏡放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數相反。▲觀看細胞構造此必需加工制成玻片標本。〔永久玻片和臨時玻片〕1、常用玻片標本：切片——用從生物體上切取的薄片制成；注：洋蔥鱗片葉表皮細胞試驗口腔上皮細胞試驗2、臨時裝片制作的一般步驟：凈→滴→取→浸→展→蓋→染3、植物細胞模式圖動物細胞模式圖4、細胞的根本構造細胞壁：支持、保護細胞膜：保護；掌握物質的進出細胞膜：掌握物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。細胞質：細胞膜以內，細胞息。葉綠體：進展光合作用的場所：線粒體：進展呼吸作用液泡：有細胞液5、植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。沒有。注：人體或動物體的各種細胞雖然形態不同，根本構造卻是一樣的。6、19世紀30年月，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創立了“細胞學說”。19然科學的三大覺察。▲細胞的生活需要物質和能量細胞是物質、能量和信息的統一體。1〔一般含碳，分子較大，可燃燒〕：糖類、脂質、蛋白質、核酸；無機物〔一般不含碳，分子較小〕：水、無機鹽、氧等留意：圖Ⅱ-72、細胞質中的能量轉換器：葉綠體：進展光合作用，將光能轉變成有機物中的化學能。線粒體：進展呼吸作用，將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。聯系：都是細胞中的能量轉換器區分：葉綠體中的葉綠素能夠吸取光能，化學能釋放出來供細胞利用。▲細胞核是遺傳信息庫遺傳信息是指上一代傳給子代的掌握該物種遺傳性狀的全部信息。1、遺傳信息存在于細胞核中細胞的掌握中心是細胞核多莉羊例子2、遺傳信息的載體——DNA〔脫氧核糖核酸〕DNA3DNA4、染色體是由DNA和蛋白質組成。〔染色體簡潔被堿性染料染成深色〕注：的形態、數量保持肯定。、人的體細胞內含有23對染色體。、染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是格外重要的。DNADNADNA▲細胞通過分裂產生細胞生命的開端——受精卵〔細胞數量的增加〕和細胞的生長〔細胞體積的增大〕胞壁→細胞一分為二中。細胞和原細胞所含的遺傳物質是一樣的。移。▲生物體的構造層次過程。細胞群。〔保護、分泌〕、肌肉組織〔收縮、舒張〕、神經組織〔產生和傳導興奮〕、結締組織〔支持、連接、保護、養分〕〔分裂產生細胞〕、保護組織〔保護內部柔嫩局部〕、養分組織〔貯存養分物質〕、輸導組織〔運輸有機物、水分和無機鹽〕器官：不同的組織依據肯定的次序結合在一起構成的具有特定功能的構造。〔根、莖、葉〕、生殖器官〔花、果實、種子〕注：大腦：神經組織、肌肉組織；胃：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織起構成的構造。的生命活動能夠正常進展。消化系統：消化食物和吸取養分物質生物體構造層次▲單細胞生物1、常見的單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲對刺激的反響：趨向有利刺激，躲避有害刺激。、形成赤潮▲沒有細胞構造的生物——病毒1、病毒的種類：以寄主不同分為：動物病毒、植物病毒、細菌病毒〔噬菌體〕比細胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨立生活，只能寄生的病毒。3、與人類的關系：害處：引起人類和動植物患病初中生物學問點總結〔三〕第一局部物、蕨類植物、種子植物。▲種子植物1、種子的構造蠶豆種子：種皮、胚〔胚芽、胚軸、胚根、2片子葉〕〔雙子葉植物〕1〕、胚乳〔單子葉植物〕構造。子。〔種子無果皮包被〕和被子植物〔種子有果皮包被〕。常見的裸子植物：油松、雪松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏等果等4、果實由果皮和種子組成。果皮可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環境中其他不利因素的危害。5、種子的傳播方式：借助風力、水力、動物等傳播。死亡。▲種子的萌發1、種子萌發的環境條件：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣。期。3、測定種子的發芽率〔發芽種子數/供檢測的種子數×100%〕和抽樣檢測胚軸。隨后胚根發育，突破種皮，形成根。胚軸伸長〔發育成連接根和莖的局部〕，胚芽發育成莖和葉。▲植株的生長1、根尖的構造：根冠、分生區、伸長區、成熟區2、根生長最快的部位是：伸長區大。4、枝條是由芽發育成的▲開花和結果1、