幼兒教師培訓工作計劃（優秀4篇）篇一：幼兒園培訓心得體會篇一轉瞬間，暑期幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，也特別感謝文恩教化給我們有這樣的平臺。這次的培訓充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，經過幾天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。雖然天氣燥熱，但是我們依舊每天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂，4天的分段學習讓我進一步感受到奧爾夫音樂是強調藝術教化的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，通過節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、歌頌、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興趣盎然地參加音樂活動，而且綜合提高語言實力、理解力和表演實力。其次劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區分。前者是把成人自己當成兒童，承認與兒童在本質上一樣，這樣才是同等。后者只是手段上從強制變成懷柔，本質上不承認與兒童是同等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理：人心齊泰山移，團結就是力氣。無論什么事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就不是問題了。最終是蘇小君老師的講座《幼兒老師道德體現于細微環節之中》，聽了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成，習慣體現于細微環節中，細微環節確定我們的成敗，也讓我們知道要在細微環節中修養出優良的職業道德習慣?？傊?，我覺得在教化的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的閱歷，時代在變更，社會在進步，學海無崖，學無止盡，須要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教化的步伐篇二：幼兒老師培訓心得篇二月XX日，我有幸參與了全市幼兒早期教化閱讀實力培育研討會，傾聽了上海市嘉定區老師進修學院簡健萍老師《把閱讀還給兒童》的精彩報告，感受頗深。我體會最深的有以下幾點：一、閱讀的定位1、閱讀是生活，也就是說閱讀是生活中不行或缺的一部分。2、閱讀是嬉戲；閱讀像做嬉戲一樣歡樂。3、閱讀是學習；要把閱讀當成終身的學習。還講了閱讀的培育目標，要讓孩子成為閱讀的主子，就要做到以下幾點，一是讓孩子有選擇書的自由；二是有閱讀方法的自由；三是有閱讀時間的自由；四是有閱讀理解的自由；五是有表達方式的自由。又講到愛好，愛好是孩子最好的老師，要讓孩子像愛嬉戲一樣愛上閱讀，像愛玩具一樣愛上圖書，并且要樹立正確的看法，形成良好的讀寫傾向，一種主動向上的閱讀行為。培育幼兒的讀圖實力，并提出質疑，然后進行思索、復述最終表達出自己的想象力和創建力。二、老師的角色老師首先要把自己當成一個閱讀者，并且細細閱讀，理解作品所要表達的和情感。其次，老師還要做幼兒的陪伴者。最終才是幼兒的指導者。既老師要做幼兒閱讀的榜樣、并進行追隨、視察。對幼兒進行閱讀活動的指導，老師必需自己喜愛看書，用行動來影響幼兒，在一日活動中能夠讓幼兒參加閱讀區的創設和管理，注意培育幼兒獨立閱讀和口語表達的實力。三、正確對待閱讀與識字簡老師講到了閱讀是重在理解，識字是手段而不是目的，學前兒童對閱讀的理解主要是通過直觀的圖畫，而視察力、想象力和思索力能促進閱讀實力的發展。識字是認讀書面文字符號，并把書面文字與口語文字一一對應起來，在識字時，兒童只有充分了解文字符號所代表的涵義，識字才能有意義。通過以上幾點，我深刻相識到，不管做什么，老師首先要給幼兒做一個表率，讀書也一樣，要想讓幼兒愛上閱讀，老師首先要先喜愛上閱讀，榜樣的力氣是無窮的，反思自己，這一點做的還不夠。在今后的工作中，我肯定以這次學習為動力，學以致用。篇三：幼兒老師培訓心得篇三轉瞬間，一個驚慌而又充溢的幼兒園老師暑期培訓就這樣結束了。很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過三天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。月3號幼兒園的暑期培訓上午8：30正式拉開序幕，第一天的學習就讓我震撼到了。x園長從我園的辦園理念、園所文化、園風始終到講到作為一名幼兒老師應當所具備的良好師德，這節培訓課讓我對師德又有了新的相識。我園的辦園理念“童樂同樂”始終是圍圍著十六個字綻開“童心童真、樂潤童年”，“同心同行、樂澤人生”，“童樂”的意思是什么？就是讓孩子們有一個歡樂的童年，如何讓孩子們擁有一個歡樂的童年呢？這始終是我園老師們共同努力的方向，園長隨機采訪了幾位老師和一位“大摯友”，在老師們童年記憶里最快樂最歡樂就是和家人在一起，在田野里玩耍嬉戲，園長家的大摯友說，“在他的記憶里幼兒園生活就是自由自在吃、喝、玩，有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的嬉戲、玩具，怎么快樂就怎么玩”。原來不管是老師還是“大摯友”對于童年都有一個共同的記憶“嬉戲”，園長說，“你們看簡潔的嬉戲兩個字就可以讓孩子學到許多東西，如：可以讓孩子們在嬉戲中學習分工、想象、合作、探討、協商等等都可以在嬉戲中體現出來，只有讓孩子們興奮了、歡樂了，童年記憶里留下了美妙，這樣才是童樂”。“同樂”是可以從我園的園風看的出來，“暖和、團結、嚴謹、好學”，暖和是你賜予他人的，就像對待孩子一樣，你每天在孩子入園時給他們一個大大的擁抱、摸摸小臉讓他們感受到你的暖和，同樣他們也會回報你暖和。團結只有從班級到大集體老師們的心在一起，還怕有什么事情做不好的嗎？嚴謹、好學，在每天學習管理好自己的心情、學會主動、自信英勇的面對自己、嚴格要求自己、堅持原則、懂得自律，這不正是作為一名幼兒老師所應當遵守的師德嗎？原來看是簡潔的四個字隱藏著園長對孩子們對老師們無盡的期盼和無盡的愛，同時作為一名幼兒老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，牢記師德，敬重孩子讓孩子體驗真歡樂、真教化，跟隨童心，走進童心。下午xxx老師的幼兒教化平安工作講的特別細致，從幼兒園的工作內涵、幼兒老師的義務、幼兒發生事故的緣由、幼兒園一日各環節平安防范、始終到平安教化的內容。作為一名幼兒老師的義務主要涉及幼兒園的各種教化教學活動，它以教化幼兒、愛護、管理幼兒，促進幼兒健康成長為主要目的。同時老師在教化孩子時只有懲戒權不能體罰，全部的體罰都是違法的，陳老師用PPT向我們展示了有些不良老師違法事務，給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小摯友意外受傷事故時有發生，如何避開事故發生？就要從幼兒園的一日生活各環節中進行防范，幼兒來園接待、晨檢、早操、早餐、午餐、午檢、盥洗、午睡、餐點、教學、戶外嬉戲、離園，這要老師在一日生活中細致、細致再細致，這樣可以避開意外受傷，幼兒損害可以減到最低。幼兒老師就是超人，眼觀六路耳聽八方眼中有孩子、中有孩子。緊接著保健醫x老師教給我們幼兒意外損害的處理，在幼兒園最常見的就是意外跌傷、異物入體，為了防止幼兒意外跌傷，首先要在孩子進行戶外活動之前選著適合幼兒的活動場地，如有意外不要隨意移動給幼兒，首先要一名老師帶其他幼兒離開危急地方，一名老師安撫受傷幼兒一名老師進行檢查，如沒有太大損害可以抱到x老師呢進行處理同時也要告知家長不用擔憂說請事情的緣由。對于異物入體作為班級老師肯定要要做好二次晨檢，在有幼兒午睡時留意巡察時間、關注幼兒睡姿、有無服藥幼兒、關注幼兒的個體差異。雖然簡簡潔單的處理，就可以在第一時間保障幼兒的生命的平安，才能讓家長放心的把孩子交給我們。老師又帶領我們進行了小課題的探究“如何用兒歌培育幼兒的衛生習慣和幼兒園輪胎器械的玩法”，從幼兒的洗手、擦嘴、如廁、刷牙入手，用最簡單接受的方法“兒歌”進行探討。從培育幼兒的衛生意識始終到方法習得都是依據幼兒發展的年齡特點，以及孩子們喜愛的方式探討出來的。全部的兒歌朗朗上口，看著老師們自己和自己競賽，都情愿貢獻自己的一份力氣，真希望時間停留在這一刻。隨后x老師對幼兒園輪胎的玩法進行了園本教研，老師們依據每個班級幼兒的特點，費盡心機想出來很多玩法，老師們親自示范動作，講解動作的技能，看著老師們為共同的目標奮斗，我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11：40x老師給我們培訓了老師禮儀，x老師始終是我學習的對象，不管是學習還是待人接物她都能獨當一面。每次的主持、公開課、晨會都能看到她英姿颯爽、鎮靜冷靜面對一切。什么時禮儀？禮儀看著簡潔實際小到一個眼神都能看出你是否敬重他人，我不禁在想自己平常是如何做的。x老師講解晨會禮儀從微笑、站姿、服裝、語言、動作、眼神、上下臺肯定要大方得體，上臺了就要隨意走動、眼神里要充溢自信，從你們自己的一日生活中留意。園長也依據老師們平常晨會的表現進行了二十四個字的總結，挺胸走、側臉望，站穩了、在講話，說的脆、手打開，向左轉、在下臺。最終x老師請老師們上臺依據指出的禮儀留意事項進行走臺，原來臺上非常鐘，臺下十年功。雖然我們不能立刻就像x老師那樣，可依據指引后效果有了明顯的改善。信任只要我可努力改正缺點，以后我也可以像x老師一樣獨當一面。隨后x老師還開展對這一學期的主題墻進行評比并且還講了如何創設主題墻，在評比和講解中指出了老師們優秀的地方和不足。通過x老師的講解對主題墻有了新的相識，在主題墻創設的過程中，幼兒的發展體現的還不夠，沒有利用好家長資源和社區資源，不過主題墻的創設有了很大的進步，孩子參加的多了，形式比之前豐富了。其實主題墻也要滲透了五大領域特點，展示幼兒在園的學習成果，讓家長們看看自己珍寶的學習成果。老師為大家帶來的舞蹈課，這節課和以往的不同，是以百家姓的音樂為主，舞蹈里融入了扇子、武術。這是一套幼兒課間操的舞蹈，老師們在學習舞蹈時個個精神飽滿，跳出了扇子的優美和武術的氣概。在不到一個小時的時間里，一套完整的舞蹈老師們全都跳會了。原來老師和孩子們一樣，只要遇到自己感愛好的東西，學起來也特殊仔細，特殊快。在今后肯定要學會反問自己，孩子們為什么舞蹈學不好，是不是方向錯了，不要一味的去找孩子的錯，要懂得反思自己。下午園長為我們講解學《綱要》樹立正確的兒童觀，同時還和我們分想了她自己外出學習的“精彩”。園長沒有干脆進行講解如何樹立正確兒童觀，而是從她外出學習一步步引導我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環創PPT中，看到老師們的才智，如：給小蜜蜂做的家，是用樹枝、棉花、稻草做的，用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現了老師們的真才智。在孩子們真發展中讓孩子的聲音聽的見，讓孩子知道你時時刻刻關注著她，讓他的看法得到敬重。在戶外活動中讓孩子體驗到真真的歡樂，就要學會放手不要你覺得危急就禁錮孩子，這樣孩子的平安意識會越來越淡薄，不懂得愛護自己。不要把你覺得，你認為都留給孩子，把你認為的好來否定孩子的成長，只有真教化是跟隨童心走進童心。我特殊佩服xx一所幼兒園試驗班的老師，她充分敬重了幼兒的發展。從不干脆指出幼兒的不足，只是通過輕聲的引導讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法?？此坪啙嵉膯栴}，老師把孩子的一切都在孩子的眼里，看到問題剛好引導，從不包辦代替，全部的一切以幼兒為主，莫非這不正是正確的兒童觀、教化觀？樹立了正確的兒童觀和教化觀，就要從根本上變更傳統教化觀念，不斷改進教化教學方法，提高自身的素養，敬重幼兒人格，了解幼兒的學習特點，這樣才能更好地引導孩子，讓孩子在幼兒園歡樂健康的成長！驚慌而又充溢的暑期培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。在這里我感謝每位授課老師辛苦的為我們制作精致的PPT講課解惑，老師們高度集中的人格魅力和敬業精神深深打動著我、感染著我。這是一次難忘的學習溝通會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為老師，不僅僅是一個學者，更是一個視察者。十年樹木，百年樹人，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。所以我確定：做一天蠟燭，就要發一天光。要激勵自我學無止境。從這天起，讓優秀成為我的習慣！篇四：幼兒老師培訓心得體會篇四20xx年3月13日至4月，我有幸參與了重慶市“幼兒老師通識培訓〈空中課堂〉的網絡學習。讓我收獲著專家的精彩講座，領會聞名師的風范，使我如沐春風，受益匪淺。從專家的教化教學理論到名師的實踐解析，再到現場解答，無一不拓展著我的視野、豐富著我的學問，讓我學有所獲。通過培訓令我深深體會到：要做一名優秀的、專業的、德才兼優的幼兒老師還差很遠很遠的距離。要學習的專業理論學問太多太多，要駕馭的實踐技能太多太多。本次主要培訓的主題有：《老師職業道德特點和規范》、《幼兒園教化與發展》、《幼兒園一日生活中的保教結合》、《幼兒園一日生活的組織與實施》、《幼兒園教化環境創設》、《各類嬉戲的設計與實施》、《玩具和圖書的選擇與制作》、《老師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教化活動的設計與實施》、《幼兒園老師的自我設計與發展》等。專家們獨到的見解引領著我反思著自己的教化行為，更新著我的教化理念，很多困擾我很久的問題在聽完名師們的實踐分析后豁然開朗。這些專業的理論與實踐閱歷深深地啟示著我：在《老師職業道德與規范》中，讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發展特點、老師扮演著多重重要角色與擔當的責任、敬重幼兒人格、幼兒權益占首位、幼兒教化以嬉戲為主導入學習、保教并重等專業理論學問。在《幼兒園教化與發展》中，讓我懂得了幼兒園教化禁忌用一把尺子來衡量全部的幼兒，幼兒園教化不能“小學化”的真正含義。在《幼兒園一日生活保教結合》中，牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現實教化教學活動中保教分別的緣由以