文言文專題復習

文言實詞推斷【文言實詞的主要類別和主要特點】

1、通假字；2、古今異義；3、同形異義；

4、一詞多義5、偏義復詞；

6、詞類活用。【學法建議】1、注重積累

A、充分重視課本，夯實基礎；

B、重視文言文閱讀練習中的積累；

C、從過去十年高考題中積累，最好獨立做一遍；

D、加強文言文的課文朗讀，整理歸納出常考和易錯的實詞。

結合課文和三維設計知識清單四，每天積累幾個實詞

2、突出重點，明確目的

A、掌握常見實詞的常見義；

B、對單純歷史文化意義或作專有名來用的實詞義可以忽略；

C、不細究涉及較深專業知識的詞義；

D、實詞義與活用的區別；

E、注意實詞“在文中（語境）的意思”。話說實詞不論是理解文言文內容，還是“理解并翻譯文中的重要句子”，最終也要落實到實詞的判斷上，因而掌握實詞至關重要。那么，如何要正確理解和解釋文言實詞的意義？首先，必須通過一定量的誦讀，增強語感；其次，要掌握一批常用實詞的常用義項和用法；再次，就是在上述基礎上進一步把知識轉化為解決實際問題的能力，即掌握一些推斷文言實詞意義的方法。5

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經常說的“偏旁”，與字義聯系密切。形旁相同字義有相近之處。方法一：借助字形推斷文言實詞含義推斷6冀得一歸覲

加點字“覲”雖比較眼生，仔細一想，從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。文言實詞含義的推斷（1）王以和為誑，而刖其左足。（《韓非子·和氏》）（2）窮餓無聊，追購又急（3）一曲紅綃不知數《琵琶行》（4）何故懷瑾握瑜《屈原列傳》（5）被明月兮佩寶璐

《涉江》古代一種把腳砍掉的酷刑重賞征求，重金收買絲織品美玉美玉“覲”雖比較眼生，從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。豐則賤糴（dí），歉則貴糶（tiào）臣父母春秋高，冀得一歸覲（jìn）。“糴”、“糶”大家比較陌生。可根據字形，跟“糧食”有關，意思是買進糧食、賣出糧食。課堂練習“禾”與五谷有關；“貝”與財物有關“皿”與器具有關；“宀”與房舍有關“阝”與地名有關；“求”與毛皮有關“言”與說話有關；“冖”與籠罩有關“歹”與死亡有關；“月”與肉有關“頁”與腦袋有關；

“辶”與“行走”有關“自”與鼻子有關；“目”“見”與眼有關10文言實詞含義的推斷方法二、通假推斷法：

有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風吹草低見牛羊3.張良出，要項伯通“背”，背叛通“現”，出現通“邀”，邀請11學以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）124、秦王還柱而走。5、眾皆伏泰之義

“還”通“環”，環繞著。加點字“伏”，中學里雖沒見過，但從各種關系來看，“伏”通“服”是順理成章的。6.令侍御史毛若虛覆按三、對稱結構互解法

古人行文，好用整齊的句式，講究對稱。上下文對應位置上的詞語，其意義往往相同、相近或相反、相對。我們可根據這一規律來推斷詞義.

①上下句對稱②詞內對稱（1）忠不必用兮，賢不必以。（《涉江》）（2）簡能而任之，擇善而從之。（《諫太宗十思疏》）

（3）窮則獨善其身，達則兼善天下。（《孟子·盡心上》）

（4）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（《逍遙游》）任用選拔顯達、得志非：指責勸：勸勉上下句對稱【文過飾非】

請你解釋“文”。

這個詞語中的“過”和“非”同義，那么“文”和“飾”也應該同義。“飾”是“掩飾之意”，文就是文飾、掩飾的意思。

【求全責備】請你解釋“責”

。

全，全面。備，完備。意思同。“求”和“責”意思也應該相同。“求”是要求，“責”也是要求（責成、尋求）。這樣就不會把責和備看成是“責備”了。

【前倨后恭】請你解釋“倨”。

“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也應相反。恭，恭敬。倨，傲慢。詞內對稱1、“曹操之眾遠來疲敝”2、“今主上幼沖，賊臣虎據，雄才奮用之秋也”“敝”，根據它與“疲”相鄰的特點，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。“沖”，由它的鄰居“幼”字來幫助，可以推斷是“年幼”的意思。例題展示：討論下列句子中的劃線詞的詞義小結：根據相鄰的字來推斷詞義，根據漢語對稱結構的詞句較多的特點可以幫助我們迅速推斷出一些實詞的詞義。偏義復詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復詞是同義復用，兩個字意思一樣。18

我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決文言閱讀和試題中的實詞詞義問題。文言實詞含義的推斷方法四：借助課文，聯想推斷191、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：

聯想《為學》中“蜀之鄙有二僧”（）《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”（）2、素與郭善，登門造訪聯系《鴻門宴》中“素善留侯張良”，善：

3、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。聯系《逍遙游》中“適千里者，三月聚糧”，適：

1、鄙：邊邑聯想《為學》蜀之鄙有二僧（邊境）《燭之武退秦師》越國以鄙遠（把……當作邊境）2、聯系《鴻門宴》中素善留侯張良，詞義為友好聯系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧，詞義為往，到204、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優孟聯系《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”，屬：

5、腥臊并御，芳不得薄兮。聯想“日薄西山、義薄云天”薄：

6、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰破之，韓軌遂投城遁走（2004遼寧卷）聯想成語“投筆從戎”投：

囑咐日薄西山、義薄云天薄：靠近迫近投筆從戎投：扔掉，舍棄五、根據詞的語法地位推斷

即審查該實詞在句中充當什么成分，確定其詞性，以此來推斷其意義。（1）從臺上彈人，而觀其辟丸也。（《左傳宣公二年》）（2）遭父喪有疾，使婢丸藥。（《冊府元龜》）（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦友麋鹿。（《赤壁賦》）（4）每至客舍，自放驢，取樵炊爨。（《三國志》）名詞，彈丸動詞，制成丸狀動詞，砍柴名詞，木柴1、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環2、欲居之以為利，而高其直，亦無售者。

3、知杭州仁和縣（2005上海卷）課堂練習動詞，抬高動詞，掌管

動詞，腰佩（戴）

練習：下面哪項意義和用法與其他不一樣？①臣戰河南，然不自意能先入關破秦

②視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良③日以盡矣，荊卿豈無意哉？

④久之，目似瞑，意暇甚

【推斷】①“意”后面帶有賓語，作動詞，應解釋為“料想”；②的“意”作主語，為名詞，④的“意”用法與此相同，聯系前文，可知都應解釋為“樣子”；③的“意”作“無”的賓語，自然也是名詞，應解釋為“意圖”或“心意”。25

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成。”A.武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。”B.武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩子，必將有所成就。”從“生而聰慧”“篤愛之”等詞語可見“黠兒”為褒義二、想一想語境推斷法26文言實詞含義的推斷方法二、借助語境推斷法：

文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據上下已知條件加以仔細研釋。“詞不離句，句不離篇”是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。27

1．項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰：“左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之。

“欺騙”

２．最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮學以致用：紿：這個詞不常見，但根據上下文，項羽迷了路，向田父問路，聽了田父的話后陷于大澤中，被漢軍追上，因文定義，“紿”的意思肯定為3、夫雖無四方之憂,然謀臣與爪牙之士,不可不養而擇也武士28高考真題演練下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（江蘇）

A.一縣大聳聳：震驚。B．以公少年易之易：更換。C．甲不能戟士.戟：約束。D．轉運使調里胥米而蠲其役蠲：免除。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，原自新。

【答案】B【解析】易，輕視，看不起。29下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（湖北卷）

陛下慈仁篤美甚厚，聰明疏達蓋世，宜弘漢家之德，崇劉氏之美，光昭五帝三王，而顧與暴秦亂君競為奢侈，比方丘隴，違賢知之心，亡萬世之安，臣竊為陛下羞之。A．外被項籍之災，內離牧豎之禍離：遭受B．期日迫卒，功費大萬百余迫卒：急促C．物故流離以十萬數物故：死亡D．而顧與暴秦亂君競為奢侈顧：回頭【參考答案】D顧：只是顧：終以不顧回頭看對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是2012新課標)

淳熙二年，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。A丞相有子就舉，欲以屬公

屬：托付B.檜懷之，既而被檄秀州

懷：銜恨。C.就院易一員往漕闈

易：更換。

D．察官闕，朝論多屬燧

闕：失職。根據文意“闕”在此處應當理解為：缺失，空缺3031

豐則貴糴dí

，歉則賤糶tiào

你能推斷出“糴”和“糶”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

糴：買進糧食糶：賣出糧食三、想一想借助字形32

漢字是表意文字。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁也就是我們經常說的“偏旁”，與字義聯系密切。形旁相同字義有相近之處。方法三：借助字形推斷文言實詞含義推斷33冀得一歸覲

加點字“覲”雖比較眼生，仔細一想，從形旁“見”上，猜出與“見”有關，可以解釋為“拜見”。341、農人告余以春及，將有事于西疇。2、方其系燕父子以組

3.生而眇者不識日

4.王以和為誑，而刖其左足。學以致用田地繩索瞎，雙目失明

砍35下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（全國）

A.元末舉于鄉，長龍溪書院長：執掌B.江西寇亂，鼎結鄉兵自守結：聚合C.鄧愈鎮江西，數延見延：招聘D.乃留愈幕府贊軍事贊：輔佐【答案】C【解析】延：邀請361、旦日不可不蚤自來謝項王

（“蚤”通“早”，早點）你能推斷出“蚤”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

四、想一想辨明通假37文言實詞含義的推斷方法四、通假推斷法：

有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風吹草低見牛羊3.張良出，要項伯通“背”，背叛通“現”，出現通“邀”，邀請38學以致用1、崔家顧人刺我，請以聞。2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。（“顧”通“雇”，雇傭）（“翼”通“翌”，第二天）（“趣”通“促”，催促）394、秦王還柱而走。5、眾皆伏泰之義

“還”通“環”，環繞著。加點字“伏”，中學里雖沒見過，但從各種關系來看，“伏”通“服”是順理成章的。6.令侍御史毛若虛覆按402010年高考語文試題(寧夏陜西、海南)（節選自《明史·花云傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著

B．猝遇賊數千，云翼太祖翼：保護

C．徇鎮江、丹陽、丹徒、金壇徇：掠取

D．賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順

【答案】D

【解析】趣：通“促”，副詞，馬上、迅速。

體驗高考41下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（重慶）

A．檄營帥籍所掠赴郡訊之籍：登記

B．即馳書告臺省趣發餉趣：通“趨”，前往

C．使者采木且及柳且：將要

D．公仰視木顧使者日顧：回頭看B項趣：cù，通假字“促”，催促，督促的意思。文言實詞的理解不僅僅要掌握它的常用義項，更需要嫻熟地根據上下文進行甄別

42下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（2010年浙江）

時以執法平恕方戴胄①后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此A.第明經第：考取。B.子無為嫌嫌：疑忌。C.俾其守約束俾：使D.時以執法平恕方戴胄方：仿效【答案】D

“方”通“仿’。本義:相似——相仿。堪比43

1、文過飾非

2、前倨后恭

你能推斷出“文”及“倨”的意思嗎？你是用什么巧妙的方法解決的？

五、想一想文，掩飾倨，傲慢借助句式結構分析法44文言實詞含義推斷方法五、句式結構觀察法：利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。1、方其破荊州，下江陵2、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也3、奉之彌繁，侵之愈急破—下，攻破終日—須臾，片刻愈—彌，更加45

古人行文常講究對稱，處于對應位置的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點。我們可據之進行判斷。如:1.“生之有時而用之亡度”

這句話前后正好語意相對，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應相對，當“無”講。另外，有時亦可借助整齊的句式，先推斷出一個詞的詞性，進而推斷出這個詞的正確意思。如2.“秦孝公據殽函之固，擁雍州之地”

可根據句式整齊這一特點。由“地”推出“固”也應為名詞，可譯為“險固的地勢”。463、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（“跬”與“小”對應，從足即推斷為小步，半步）4、追亡逐北（亡、北對應，均為潰敗。常用“敗北”，北即敗）

5、忠不必用兮，賢不必以（以，對應“用”，被任用）

6、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環（“腰”與戴對應，動詞，腰戴）

7、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非六國也（族”字義同“滅”字）47

求全責備——求，民殷國富——富，登峰造極——登，文過飾非——飾，扶危濟困——扶，比肩接踵——接,憐香惜玉——憐，惜—愛惜、愛以成語為例責—要求對人或對人做的事情要求十全十美，毫無缺點。

殷—富裕造—登上，到達文—掩飾用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤。

濟—扶助比—緊接著，緊挨著含義相同相近：48

黨同伐異——伐，攻擊；夙興夜寐——夜，晚；黨，偏袒指結幫分派，偏向同伙，打擊不同意見的人。

夙，早；興：起來；早起晚睡。形容勤奮。。含義相反相對

491、找并列結構（看哪部分與哪部分并列）2、找并列成分（哪個詞跟哪個詞并列）3、比較推斷詞義。小結50急湍甚箭，猛浪若奔據崤函之固，擁雍州之地

飛奔的馬險固的地方51（一）下列句子中的劃線詞怎樣解釋？

1、“忠不必用，賢不必以”2、“變姓名，詭蹤跡”3、不使內有余帛，外有贏財。

由“用”可以推出“以”為“用”的意思。由“變”推出“詭”為動詞，是“隱蔽”的意思。

“贏”也與上句的“余”處在相同的位置，其意思也是“多”。真題演練52高考真題下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是（北京）A.有難成而易敗者敗：毀壞B.河上之丘冢不可勝數，猶之為易也易：平坦C.三戰所亡，一朝而反之反：返回，這里指收回D.不計其大功，總其略行略：簡略【答案】D大致的，小節53①將軍身披堅執銳從句子成分看，“堅”“銳”分別充當“披”和“執”的賓語，“堅”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅硬的盔甲銳利的兵器六、想一想借助語法知識54方法六：借助句子語法推斷

主語＋狀語＋謂語＋定語＋賓語

主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當。文言實詞含義的推斷55信譽②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是形容詞，為“

”之意。①信知生男惡，反是生女好(《兵車行》)②今以蔣氏觀之，猶信(《捕蛇者說》)③信義著于四海(《赤壁之戰》)①句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“

”之意。確實③句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“

”之意。真實56高考真題演練屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：不痛繩之，恐無以禁。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

（）

A．有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B．推辱主帥

推：追究

C．不痛繩之

繩：捆綁

D．復命知益州

知：掌管

參考答案：C、約束

制裁痛繩(嚴厲地制裁聯系成語——繩之以法，以法律糾治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁2012福建卷2、對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（

）

A、杳無窮極

杳：深遠

B、修篁干霄

干：沖

C、延坐后堂

延：延請

D、履蒼莽中

履：鞋子D項?履?在本句中應該解釋為動詞?踏?而非名詞?鞋子?5758七、想一想相如因持璧卻立相如張目叱之，左右皆靡(后退)望而卻步(倒下,后退)

望風披靡；所向披靡借助成語推斷59

成語是古漢語遺留在現代漢語中的“活化石”，保留了古代漢語中的眾多語言現象。

方法七、借助成語推斷文言實詞含義的推斷殫其地之出，竭其廬之入——

殫精竭慮。殫、竭：盡趙奢之倫制其兵——不倫不類。倫：類夫晉，何厭之有——貪得無厭。厭：同“饜”，滿足使弈秋誨二人弈—誨人不倦。誨：教導、指導明于治亂，嫻于辭令。—長治久安治：安定，太平

下面列舉一些課內實詞與成語的中某些詞的含義一一構成同義的現象。1、與其使食浮于人也，寧使人浮于食。——2、女也不爽，士貳其行3、因遺策——請解析下面紅色的字因循守舊

因（循）：沿襲屢試不爽爽：差錯屢次試驗都沒有差錯

人浮于事浮：超過.原指人的才德高過所得俸祿的等級。現指工作中人員過多或人多事少。

不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。（出類拔萃，超出）⑦吾亦望汝副其心⑧召醫而尤其故①孫臏期曰：暮見火舉而齊發（不期而遇約定）②至丹以荊卿為計，始速禍焉（不速之客，招致，招引）③登高而呼，聲非加疾也（疾風知勁草，強）④每責一頭，輒傾數家之產（求全責備，尋求，尋找）⑤勢拔五岳掩赤城

⑥在官清恪，未嘗聞私(恪守不渝,謹慎而恭敬

)(名副其實,符合)

(怨天尤人,責問)3、課堂演練天成、長興之間，歲屢豐熟，中國無事……異日，（公權）與周樨xī同對，論事不阿，樨為惴恐，公權益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風，可屈居諫議大夫。”開成三年，轉工部侍郎。解釋加點的詞并翻譯劃線的句子阿諛逢迎剛正不阿（奉承、迎合奉承）（公權）議論政事時不迎合奉承皇上。三軍可奪帥，匹夫不可奪志（改變）64

1、斯言雖小，可以喻大2、（07年福建）今姑貸汝聯系：成語“家喻戶曉”、“不言而喻”——明白，通曉聯系：成語“嚴懲不貸”，——寬恕、饒恕真題演練65

討論下列句子中的劃線詞的詞義。

1、每責一頭，輒傾數家之產2、薄而觀之3、若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可謂久矣”

可由成語“求全責備”推知是“索求”之意。可與成語“日薄西山”相聯系都是“靠近”“逼近”的意思。聯想到成語“嚴懲不貸”，作“饒恕”講。

“治”即“長治久安”中的“治”（太平）

高考真題66（山東）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．勿已。如是，又何以行之已：停止B．澤命不渝，信也渝：堅持C．公修公族，家修家族修：治理D．若濟大水有舟楫也濟：渡過由成語忠貞不渝可判斷。從句法結構亦可判斷。【答案】B【解析】渝，改變、違背67

1、除南清河太守聯系課內：李密《陳情表》“除臣冼馬”，八、想一想借助課內積累聯想推斷法。2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。

聯系課內：乘彼垝垣，以望復關。《詩經.氓》----登——授予官職68

我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決文言閱讀和試題中的實詞詞義問題。文言實詞含義的推斷方法八：借助課文，聯想推斷69真題演練

1．城之不拔者二耳。2．即道人意中事，無毫發爽

其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》女也不爽，士貳其行《詩·衛風·氓》

拔：被攻取。爽：差錯70下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（江西）A．屋比延燒，不足憂也比：并排。B．臣請歸節，伏矯制之罪矯：假托。C．責大指而已指：意旨D．亦不能奪之矣奪：強取。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志高考鏈接對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2001年11題）A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。其后秦伐趙，拔石城。《廉頗藺相如列傳》齊人勿附于秦，刺客不行

。”

“附”：“歸附”

。《六國論》

乘彼垝垣，以望復關。《詩·衛風·氓》乘：登上、駕車、乘船、憑借、計算、量詞乘（shèng）

秦有余力而制其弊，追亡逐北。《過秦論》“敗北”，現代漢語詞語。答案：C2005廣東卷A。乃召暉拜為郎

拜：授官B．自往候之，暉避不見

候：等候C、今而相送，明吾非有愛也

愛：吝惜D．顧謂掾屬曰：“若之何？”

謂：對……說9．對下列句子中紅色詞的解釋，不正確的一項是答案:B問候1、以相如功大，拜為上卿2、我非愛其財而易之以羊也3、相如至，謂秦王曰：“……”2006重慶卷8、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受

B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖里

C、特拜陜西行臺中丞拜：拜訪

D、止宿公署，終日無少怠少：稍微答案為C。拜：授予官職。妾不堪驅使袖四十斤鐵錘拜為上卿太后之色少解

高考鏈接741、李超，字魁梧，淄之西鄙人鄙：

聯想《為學》中“蜀之鄙有二僧”（）《燭之武退秦師》中“越國以鄙遠”（）2、素與郭善，登門造訪聯系《鴻門宴》中“素善留侯張良”，善：

3、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。聯系《逍遙游》中“適千里者，三月聚糧”，適：

1、鄙：邊邑聯想《為學》蜀之鄙有二僧（邊境）《燭之武退秦師》越國以鄙遠（把……當作邊境）2、聯系《鴻門宴》中素善留侯張良，詞義為友好聯系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧，詞義為往，到754、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優孟聯系《岳陽樓記》中“屬予作文以記之”，屬：

5、腥臊并御，芳不得薄兮。聯想“日薄西山、義薄云天”薄：

6、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰破之，韓軌遂投城遁走（2004遼寧卷）聯想成語“投筆從戎”投：

囑咐日薄西山、義薄云天薄：靠近迫近投筆從戎投：扔掉，舍棄九、合體拆分法單音節詞與雙音節詞的辨識有些詞在文言文中使用，在現代漢語中也使用，但詞義已發生變化，有的擴大或縮小了，有的已發生了轉移，翻譯的時候就要使用拆分對譯。針對古今異義詞。如：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）

“妻子”在這里就要拆分成“妻子兒女”。遷移練習：1、山人之亭，適當其缺適當：恰好擋住2、重法不用，而民自治自治:自然得太平3、至于成立成立：成人自立4、臣之辛苦辛苦：辛酸悲苦77三、字形推斷法四、通假推斷法五、句式結構推斷法七、成語推斷法方法小結六、句子語法推斷法二、語境推斷法八、課文推斷九、合體拆分法一、代入檢驗法2009年安徽卷試題對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．延余兩人坐延：邀請B．降跽謝過謝：感謝C．過立恭宿別過：拜訪D．而樂無加乎此加：超過相關語句：道士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。答案：B。道歉、認錯高考真題綜合訓練2008年海南卷試題4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．山濤領選，啟武帝啟：稟告。B．如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。C．尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。D．時人許以遠致許：答應。相關語句：沛國戴晞少有才智，時人許以遠致，紹以為必不成器。晞后為司