文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持興趣。興趣。小學二年級語文上冊《開學第一課》教學設計教學內容義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊全書統攬及學科要求學生分析對于二年級的學生來說，書中知識結構的分類稍微有些明白了，可以讓學生自己來發現；學科要求方面，必須細，準確到位，學生才能更好地運用。設計理念學生拿到課本之后，他們之間的關注點有同有異，把主動權交給他們，既可以激發他們對新課本的興趣，同時也可以讓老師更好地把握學情；查字典是本冊書的一個重難點，讓學生提前感知，認識到這個工具的重要性。教學要求提出學科各方面的要求，讓學生做到有章可循。培養學生學習習慣，激發學生學習本冊書的教學重難點加強習慣培養，激發興趣，調動學習積極性。培養學生的觀察能力及語言表達能力。教具準備課件教學過程一、激趣導入：同學們，今天我們已經是二年級的小朋友了，老師要求我們把語文書看一看，找到自己最喜歡的內容，并說一說為什么喜歡。你們找到了嗎？那么，今天我們就來分享一下吧。二、分享內容，了解學情。（一）小組交流。1、自己把喜歡的內容看一遍，再熟悉一下，并說出自己喜歡的理由。2、小組內進行交流。（二）全班交流。1、愿意分享的孩子主動站起說出自己喜歡的內容。2、老師隨機抽取學號請學生說一說。三、全書統攬，把握重點。文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持興趣。興趣。文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持興趣。興趣。文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字看目錄，和以前所學的課本比較一下，你發現它們有什么共同點？介紹本冊書要學的一項重要本領：查字典（練習1、2、3），音序查字法。四、學科學習要求。1、課文學習的要求：每篇課文學習之前要先進行預習（課文讀會背；生字打格組兩個詞；找出課文中自己不明白的地方，可以自己查資料解決，也可問家長或者到學校在課堂上提出解決）；學習后，作業工整、認真，生字要會聽寫，明白書中重點詞語意思。2、課堂上課的要求：聽、想、說，積極配合，充分利用好課堂上的每一分鐘，提高學習效率；小組合作落到實處，不能總是個別人參與、發言，每個人都要投入進去；勤學愛問，學習時多問幾個為什么，探究更深層次的知識。3、作業要求：只要提筆寫字，就要姿勢正確，態度端正，書寫認真；對于動手、動嘴的作業，不能偷懶應付，要充分發揮想象力，積極主動完成。4、生字的學習要求：預習的時候，在課后生字的詞語，一個是字典查到的詞語。字典查的詞語要是經常用到的，了解意思的，不能選取生僻的詞語。教學內容義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊全書統攬及學科要求學生分析對于二年級的學生來說，書中知識結構的分類稍微有些明白了，可以讓學生自己來發現；學科要求方面，必須細，準確到位，學生才能更好地運用。設計理念學生拿到課本之后，他們之間的關注點有同有異，把主動權交給他們，既可以激發他們對新課本的興趣，同時也可以讓老師更好地把握學情；查字典是本冊書的一個重難點，讓學生提前感知，認識到這個工具的重要性。教學要求提出學科各方面的要求，讓學生做到有章可循。培養學生學習習慣，激發學生學習本冊書的文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持教學重難點加強習慣培養，激發興趣，調動學習積極性。培養學生的觀察能力及語言表達能力。教具準備課件教學過程一、激趣導入：同學們，今天我們已經是二年級的小朋友了，老師要求我們把語文書看一看，找到自己最喜歡的內容，并說一說為什么喜歡。你們找到了嗎？那么，今天我們就來分享一下吧。二、分享內容，了解學情。（一）小組交流。1、自己把喜歡的內容看一遍，再熟悉一下，并說出自己喜歡的理由。2、小組內進行交流。（二）全班交流。1、愿意分享的孩子主動站起說出自己喜歡的內容。2、老師隨機抽取學號請學生說一說。三、全書統攬，把握重點。看目錄，和以前所學的課本比較一下，你發現它們有什么共同點？介紹本冊書要學的一項重要本領：查字典（練習1、2、3），音序查字法。四、學科學習要求。1、課文學習的要求：每篇課文學習之前要先進行預習（課文讀會背；生字打格組兩個詞；找出課文中自己不明白的地方，可以自己查資料解決，也可問家長或者到學校在課堂上提出解決）；學習后，作業工整、認真，生字要會聽寫，明白書中重點詞語意思。2、課堂上課的要求：聽、想、說，積極配合，充分利用好課堂上的每一分鐘，提高學習效率；小組合作落到實處，不能總是個別人參與、發言，每個人都要投入進去；勤學愛問，學習時多問幾個為什么，探究更深層次的知識。3、作業要求：只要提筆寫字，就要姿勢正確，態度端正，書寫認真；對于動手、動嘴的作業，不能偷懶應付，要充分發揮想象力，積極主動完成。4、生字的學習要求：預習的時候，在課后生字文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字的田字格位置寫兩個組的詞語，一個書中所含生字文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持文檔來源為文檔來源為:從網絡收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持興趣。興趣。的詞語，一個是字典查到的詞語。字典查的詞語要是經常用到的，了解意思的，不能選取生僻的詞語。教學內容義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊全書統攬及學科要求學生分析對于二年級的學生來說，書中知識結構的分類稍微有些明白了，可以讓學生自己來發現；學科要求方面，必須細，準確到位，學生才能更好地運用。設計理念學生拿到課本之后，他們之間的關注點有同有異，把主動權交給他們，既可以激發他們對新課本的興趣，同時也可以讓老師更好地把握學情；查字典是本冊書的一個重難點，讓學生提前感知，認識到這個工具的重要性。教學要求提出學科各方面的要求，讓學生做到有章可循。培養學生學習習慣，激發學生學習本冊書的教學重難點加強習慣培養，激發興趣，調動學習積極性。培養學生的觀察能力及語言表達能力。教具準備課件教學過程一、激趣導入：同學們，今天我們已經是二年級的小朋友了，老師要求我們把語文書看一看，找到自己最喜歡的內容，并說一說為什么喜歡。你們找到了嗎？那么，今天我們就來分享一下吧。二、分享內容，了解學情。（一）小組交流。1、自己把喜歡的內容看一遍，再熟悉一下，并說出自己喜歡的理由。2、小組內進行交流。（二）全班交流。1、愿意分享的孩子主動站起說出自己喜歡的內容。2、老師隨機抽取學號請學生說一說。三、全書統攬，把握重點。看目錄，和以前所學的課本比較一下，你發現它們有什么共同點？介紹本冊書要學的一項重要本領：查字典（練習1、2、3），音序查字法。四、學科學習要求。1、課文學習的要求：每篇課文學習之前要先進行預習（課文讀會背；生字打格組兩個詞；找出課文中自己不明白的地方，可以自己查資料解決，也可問家長或者到學校在課堂上提出解決）；學習后，作業工整、認真，生字要會聽寫，明白書中重點詞語意思。2、課堂上課的要求：聽、想、說，積極配合，充分利用好課堂上的每一分鐘，提高學習效率；小組合作落到實處，不能總是個別人參