拿什么保護我的電腦

——計算機病毒及其預防

牟定縣職業高級中學代光春說課流程說教材說教學策略、學法說教學環節評價分析第一部分說教材我所采用的教材是原子能出版社，葉亞平、伍勵濤主編的《計算機應用基礎》，第一章第八節——計算機系統的安全。

在這個人人都離不開互聯網的時代，黑客與病毒，嚴重威脅著信息系統安全，尤其是計算機病毒，在個人電腦中泛濫成災，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問題。有鑒于此，教材在全面介紹信息系統安全問題之后，重點介紹了計算機病毒的定義及其特征，并深入探討計算機病毒的防治知識。在教材中的地位學情分析教學目標教學重難點說教材這節課的教學對象為職中一年級農村經濟管理專業15班，共45名學生。

技能方面：優勢在于動手能力強。通過之前的學習，學生對信息系統的安全問題有了全面的了解，但他們心中仍有個謎沒有解開——什么是病毒？現在，他們操作電腦已經嫻熟，使用電腦、網絡的次數也越來越多，對于病毒，他們好奇且有點恐懼。在教材中的地位學情分析教學目標教學重難點說教學背景【知識與技能目標】1、了解計算機病毒的定義；2、掌握病毒的基本特征；3、掌握計算機病毒防治的技能。

在教材中的地位學情分析教學目標教學重難點說教學背景【過程與方法目標】1、體驗計算機病毒造成的對信息系統安全的威脅；2、通過網絡交流經驗，并合作進行病毒防治的探索，培養協作能力；3、掌握計算機病毒的有效防治方法，并應用到日常信息活動中去。在教材中的地位學情分析教學目標教學重難點教學背景【情感態度與價值觀】1、以正確態度面對計算機病毒；2、樹立對計算機病毒的防范意識，掌握有效的防治措施；3、自覺遵守有關的道德、法律及法規。在教材中的地位學情分析教學目標教學重難點說教學背景【教學重點】:1、了解計算機病毒的定義及特征；2、了解計算機病毒造成的危害，樹立對計算機病毒的防范意識；3、掌握計算機病毒防治的方法。【教學難點】:1、學會計算機病毒的查殺操作；2、增強學生在日常信息處理和交流過程中的病毒防范意識。在教材中的地位學情分析教學目標教學重難點第二部分教學策略、學法本節以偽裝成游戲的演示程序，吸引學生點擊，造成學生機中毒現象的方式導入，引起學生的震撼，從而使學生對計算機病毒產生深刻的印象。接著通過案例分析，讓學生掌握病毒的特征，并采用自主探究與小組合作的方式，讓學生掌握病毒的防治，最后通過練習強化學生的防毒意識及技能，從而使學生樹立計算機病毒的防治意識，提高學生保護個人信息安全的意識。1、教法：體驗法、講授法、案例分析法、討論法、練習法。2、學法：自主探究、小組合作學習。第三部分教學過程親歷體驗理解概念分析特征共商對策12345練習強化（一）親歷體驗

體驗導入：把偽裝成游戲的蠕蟲病毒發送至學生機，引誘學生點擊，引起學生機出現“中毒”現象。引導討論問題：1、同學們的計算機能動嗎？2、計算機有何反應？生活在當今信息時代，人們在享受信息技術帶來的方便的同時，也面臨著計算機病毒威脅等嚴重的信息安全問題。下面我們一起來學習計算機病毒及其防治的有關知識。設計意圖：通過利用模擬“病毒”發作來引入課題，既能引起學生的學習興趣，并能震撼學生，讓他們對病毒的危害有深刻的認識。（二）理解概念1、給學生5分鐘的時間通過網絡來查找和搜索計算機病毒的相關信息，積極鼓勵學生以小組合作或者同桌合作的方式，共同查找和提取有效信息；然后在課堂上全體師生一起對信息進行分析和整理，以達到預期的結果。2、比較計算機病毒與流行病毒之間的區別，由此認識計算機病毒的特點。設問：那么，計算機病毒究竟是什么呢？設計目的：通過比較認識計算機病毒的特點

小組討論：我們生活中生病需要看病吃藥，哪計算機病毒與生物病毒有何區別？統一意見后由組長將結論提交到學習論壇。設計意圖：通過討論加深對病毒的特征的理解病毒的定義：

計算機病毒就是能破壞計算機功能或者毀壞數據、影響計算機使用，并能自我復制的計算機程序師生共同分析總結分析：計算機病毒是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數據,影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼特點傳染性，潛伏性，危害性潛伏性、傳染性、程序性和破壞性依附體生物體軟盤，光盤，硬盤，網絡。熊貓燒香病毒的案例

熊貓燒香是一種經過多次變種的蠕蟲病毒變種，2006年10月16日由25歲的中國湖北武漢新洲區人李俊編寫，2007年1月初肆虐網絡，它主要通過下載的檔案傳染。對計算機程序、系統破壞嚴重。（三）分析特征熊貓燒香其實是一種蠕蟲病毒的變種，而且是經過多次變種而來的，由于中毒電腦的可執行文件會出現“熊貓燒香”圖案，所以也被稱為“熊貓燒香”病毒。但原病毒只會對EXE圖標進行替換，并不會對系統本身進行破壞。而大多數熊貓燒香是中的病毒變種，用戶電腦中毒后可能會出現藍屏、頻繁重啟以及系統硬盤中數據文件被破壞等現象。同是中的病毒變種，用戶電腦中毒后可能會出現藍屏、頻繁重啟以及系統硬盤中數據文件被破壞等現象。同時，該病毒的某些變種可以通過局域網進行傳播，進而感染局域網內所有計算機系統，最終導致企業局域網癱瘓，無法正常使用，它能感染系統中exe，com，pif，src，html，asp等文件，它還能終止大量的反病毒軟件進程并且會刪除擴展名為gho的文件，該文件是一系統備份工具GHOST的備份文件，使用戶的系統備份文件丟失。被感染的用戶系統中所有.exe可執行文件全部被改成熊貓舉著三根香的模樣。

計算機病毒的特點非授權可執行性隱蔽性傳染性潛伏性破壞性表現性可觸發性教師把“拼圖游戲”發至學生機，讓學生完成拼圖。游戲簡介：該游戲將熊貓燒香病毒的圖標按照病毒的特征分成七個板塊，每個板塊對應一個病毒的特征并標明，然后打亂。當圖片拼接完整時，熊貓胸前出現“我是病毒”的牌子。設計意圖：通過游戲的方式，加深學生對病毒特征的記憶。從病毒的特性看，計算機病毒是來者不善的，它是躲在計算機里的破壞者，那么，計算機感染病毒后，會出現哪些故障呢？1、Word文檔殺手：破壞文檔數據，記錄管理員密碼。2、紅色代碼：感染對象，服務器，修改服務器網站網頁3、藍色代碼(Bluecode)：啟動多個進程，系統運行速度非常慢，cpu占用率急速上升，甚至癱瘓4、密碼殺手2004：通過鍵盤記錄技術截取幾乎所有登錄窗口的輸入信息，通過電子郵件發送給病毒作者。5、挪威客(Mydoom.e)：瘋狂發送帶毒郵件，隨機刪除計算機數據計算機病毒造成的危害共商對策：為了應對計算機病毒的威脅，同學們分組討論對策，如有需要可以上網查找相關資料。并按組提交對策（在班級討論區里提交）。

設計意圖：以開展討論合作活動的方式，培養學生的協作意識。（四）共商對策總結分析各小組的對策，加以完善并形成病毒防治的方法：1、樹立高度防范意識；2、不輕易打開來路不明的文件，尤其是郵件附件；3、安裝殺毒軟件，定期查殺病毒；4、對重要數據進行備份；5、關注病毒流行情況。那么掌握了這些方法是不是就高枕無憂了呢？當然不是，面對病毒，最重要的是樹立高度警惕的防范意識。設計意圖：通過教師總結，理順和歸納病毒的防治方法，消除學生對病毒的恐懼感。檢驗：教師發送偽裝成“捕魚達人”的模擬“病毒”發作的程序到學生機，并觀察有多少學生會打開。情況a：若運行程序的學生較多，教師再次提醒大家要樹立防范意識，不隨意打開來路不明的軟件。情況b：若運行程序的學生較少或者沒有，教師對學生進行稱贊，并鼓勵他們繼續保持高度警惕的防范意識。練習：請同學們利用360殺毒軟件對教師發過來的兩個程序進行殺毒。小結：從練習可以看出，只要我們樹立警惕的防范意識，并安裝使用殺毒軟件，是可以把病毒拒之門外的。設計意圖：通過練習，檢驗學生的防范意識，通過實踐掌握查毒殺毒的技能。（五）強化練習計算機病毒1、計算機病毒的定義2、計算機病毒的防護計算機病毒的特點常用的計算機病毒防護的方法360殺毒軟件的使用引導歸納總結，體驗成功：歸納總結，體驗成功：