《文件的命名規則》

說課

射洪縣職業中專學校唐永春說教材說學情說目標、重難點說教法、學法說教學過程說板書設計教學反思一、說教材教材分析

1、本節是龍天才、尹毅、鄧濤編寫，由高等教育出版社出版的《計算機文化基礎》第三版的模塊二《文件和文件夾的管理》認識文件和文件夾中的第一課時內容。2、地位與作用：根據四川省信息一類對口升學的考試大綱：要求理解文件和文件夾概念、掌握文件命名規則。同時本節也是學好windows7的文件基本操作的基礎知識。返回二、說學情

分析：首先，我們的高職生大多數是留守學生，行為習慣不是很好、懶散這一點，我就監督他們帶著一定量的任務進行學習活動，讓他們從中獲得成功的體驗，激起更多的學習熱情。雖然我們學校學生在高二開始學習專業時，有一定的激情，但是他們主動性還不夠，如果新課內容容量太多，或者講得太深奧了，會讓他們失去學習興趣，故我此部分內容簡單處理，同時引入結合生活實際的圖形，讓理論知識淺顯易懂，提高他們的學習興趣。其次，這個內容是他們學習了常見多媒體文件格式和擴展名后編排的，對文件擴展名都有一些認識。返回三、說目標重難點(1)知識目標：A、讓學生理解文件文件夾的基本概念B、掌握文件文件夾的命名規則(2)能力目標：A、培養學生形象記憶知識的能力B、培養學生進行自主學習、協作學習的能力(3)情感目標：規范學生的上課行為，強化遵守班規校規的意識返回（三）重點難點重點：掌握文件文件夾的命名規則難點：文件文件夾的命名規則中的9種不允許符號處理根據四川省信息一類對口升學的考綱的要求，文件和文件夾概念我采用演示圖形的方式進行理解，后邊文件命名規則知識點考試出現頻率很大，所以它是這節課的教學難點，特別是9種不允許的符號，記不清易混亂。三、說目標說重難點返回四、說教法（一）理論依據（一）理論依據本節課的內容知識點理論性強，而且比較抽象難懂，為了把抽象變具體，枯燥變生動，我首先采用演示教學的方法，演示一些結合生活實際的圖形，理解文件與文件夾的概念。在突破教學中的難點時，采用任務驅動法，讓學生主動去學，用演示重現學生上課過程的行為圖形，類比進行形象記憶，不但幫助學生牢牢記住較難的理論知識，又提高了學生的感性認識和思想覺悟；利用小組交流的方式和評價來激發學生的學習興趣，搞活教學氣氛。返回四、說教法（二）教學方法與輔助手段

返回（1）、多媒體演示教學：

利用多媒體電腦進行演示，如圖形的導入、知識歸納、練習、小結，既節省時間，又提高了學生的積極性。（2）任務驅動法：突破難點時，讓學生帶著任務去主動找到難點（3）、類比教學法：介紹文件命名規則的9種不允許的符號時，采用9種圖形類比它們教學法，這種結合實際生活的圖形，來培養學生的形象記憶法，課堂效果比較理想。（4）、小組合作：將學生分組，以小組為單位完成自主探究的任務，并以小組為單位對完成結果進行評價，增強學生的集體榮譽感

1、自主探索。學生通過自己解決問題，并獲得問題的答案，體驗成功與失敗，從中獲取對知識的正確理解，探求問題的最終解決。2、協作學習。學生按座位分成小組，共同完成任務。通過協作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，開闊了學生的思路，從而對知識產生新的理解。

說學法返回

整個教學過程6個環節，重點和難點都在第三環節【突破教學難點】：即先感性，后理性。分兩步：第一步先讓讓學生分小組帶著任務協作完成，然后評比再感性記憶5個命名規則，讓學生發現9種符號不好記憶，記憶起來難，易混淆即學生發現難點。第二步鎖定難點，老師理性演示講解分析5個命名規則，特別9種不允許的符號，老師設計了9個圖形來類比它們，給學生重現自己一些不好的上課行為，同時讓學生從慚愧中印象深刻的記住了9種不允許的符號。

五、說教學過程返回

再配合其后進行的練習、小結、評價，練習分兩類，一類對9種符號進行專門練習，一類是以簡短的試卷進行較效果檢測，學生再進行總結這節課所獲得知識，小組評價、老師評價。環環相扣，充分調動學生學習興趣，讓學生體驗成功。

導入

你看老師在畫圖程序里邊畫的是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”要把這幅畫保存到計算機上，就只有保存成文件了

你又看老師在Word2010中的文字要保存到計算機上，也只有保存成文件了再如，網上下載的音樂、電影也是文件的形式。那么什么是文件，相同類型的文件又靠什么來區別，又怎樣組織這些不同類型的文件呢，今天系統的學習一下導入

文字數據文件名文件即具有文件名的一組相關信息的集合新課

教學過程

文件夾1文件夾2文件夾4文件文件文件夾3文件文件用戶可以把文件分門別類存放在不同的文件夾中，存放文件和子文件夾的容器返回樹形結構好習慣的養成

分小組，帶任務探討和初步記憶文件名對操作系統來說有什么意義？文件名稱的格式組成是什么？文件的五個命名規則進行初步記憶，感受一點挫折觀察并監督每個小組記憶情況，哪些點子好記憶，哪些不好記憶。讓學生先感性認識，老師再理性歸納講解教學過程Windows中是按文件名進行存取信息的格式：文件名.擴展名

主文件名文件的類型返回

不超過255個字符，漢字最多127個1長度要求|/\<>:“*?2不允許9個英文半角字符符號：文件的命名規則

點我幫助記憶返回3不區分大小寫ABC.bmp與abc.bmp是同一個文件名文件的命名規則

4在同一個文件夾下不能有同名的文件或文件夾（文件名稱和擴展名全相同）。一個班不能有同名的學生一樣可以有多個分隔符5返回分隔符.不屬于9種符號之中，當然允許了

教學過程練習觀察下列文件名，如有錯誤并說明原因

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中文符號

123”.doc英文符號返回練習卷一、單選題1、下列文件名符合Windows7命名規則的是（）。【2017高考題、單項選擇題、第9題3分】A.夏天：2017B.2017/夏天C.夏天<2017>D.夏天_2017

D返回2、關于Windows文件命名的規定，正確的是（）。A、文件名可用允許的字符、數字或漢字命名B、文件名可用字符、數字或漢字命名，文件名最多使用8個字符C、文件名中不能有空格和擴展名間隔符"."D、文件名可用所有的字符、數字或漢字命名

A返回3、在Windows7中，下列正確的文件名是（）。A、myprogram123B、file｜fileC、a<>bD、A?BC·DOC4、在Windows7中，文件名的長度不超過（）個字符。5、在Windows7中，用漢字給文件名命名，最多能用（）個漢字。6、Windows中，按（）進行存取信息。7、文件名的格式（組成部分）中，（）代表了文件的類型。

A255127文件名擴展名返回

文件計算機操作系統進行組織和管理的最基本單位抽生總結文件命名規則5個必備規則文件夾樹形結構組織文件和文件夾重點返回其他學生來評價，小組評價，老師評價作業1、（）是操作系統組織和管理信息的基本單位；2、寫出文件名的格式3、文件名的命名規則是什么？返回六、說板書設計

文件命名規則1、長度要求2、9種不允許的英文半角符號：|/\<>:“*?3、不區分大小寫4、在同一個文件夾下不能有同名的文件或文件夾（文件名稱和擴展名全相同）。5、可以有多個分隔符返回七、