第35頁共35頁暑期家訪心得體會范文家訪心得體會范文(一)家訪，說到底是學校與家庭共同教育好的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽對工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。11月26日利用休息，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。各種日常寫作指導,教您怎樣同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對教師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，范文寫作自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處非常感謝教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統統都講給教師聽，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望教師經常到家。在家訪中，我還理解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，寫作網站孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的方式形成了完全不同的學生個體和認知表達程度。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，同時把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，寫作網,教您怎樣既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪心得體會范文(二)用心體會，給孩子們內心需要的溫暖“千名教師訪萬戶,師生友誼傳萬家”活動的開展如一縷春風吹進千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。孩子的世界是一片天空，需要我們走進去。通過這次家訪，我更進一步的體會到，一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的第一。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心去體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，提供最新和模板參考他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。我共走訪了十幾名學生，雖說不多，卻收獲頗多，讓我真正感覺到了家訪的重要性和必要性。家訪中，留給我記憶最深的是鐘廣州和唐崇欲。同時，他們也是在家訪后變化最大的。走進唐崇欲家，眼前缺乏二十幾平方米的房子住著爺孫四人。讓我心中一陣一陣的酸楚。爸爸媽媽忙于夜市，生物鐘已經完全顛倒，白天睡覺，晚上忙于工作，很少顧及到孩子，只有星期天的時候陪孩子逛逛。自然而然照顧孩子的責任落到了爺爺奶奶的身上。可是爺爺奶奶不太懂孩子的功課，所以有很多時候，她的作業做得不是很好。只是完成。看似文靜內向的她在課堂似乎對學習不太感興趣，就連吃飯的時候也是一個人最后吃完，還要不停的鼓勵，雖然鼓勵她，她從來不表如今臉上，感覺她不在乎這些。正是因為如此，我和楊教師走訪了她家。本來很想和她的父母見上一面，可見到的是爺爺奶奶。不知不覺的天已經黑了，可是她的爸爸媽媽還沒回來。臨走前我們說，以后我們多多的溝通，我們觀察一段時間，看有所變化沒，再來研究怎樣讓她進入小學階段。走到廣場上遇到了她爸爸媽媽，聊了幾句，就的繁忙去了。回過頭望望她們，心里有個聲音在告訴我，靠你了啊，多給點他們關愛，讓他們在學校里過的快樂。家訪后，我經常關注唐崇欲，鼓勵她，咦!我發現她在開始變化，上課積極些了，雖然答復以下問題的聲音不大，但對她來說那也是一大進步。吃飯也快了，別人吃完，她也能很快的吃完。看到她的變化，我心里不知道有多歡喜，感覺自己累點苦點有回報了。鐘廣州是我剛剛帶這班，發現的最優秀的一個男孩子。開學的那幾個星期，一年級是“軍事化的”整隊紀律。我們很累，孩子們更累，可是他照舊堅持，讓我有點感動，我很看好他，讓他成為體育班長。是的，他很優秀，上課紀律也很好，認真聽教師講課，對于小孩子來說，不得不讓我感動。最后發現他不太和別人一起玩耍，也正是這個原因，我和他的媽媽聊了很多。鐘廣州如今已經7歲了，是我們班上年齡最大的一個男孩子。媽媽告訴我說，她今年才從外地回來，專門來照顧他讀書。以前為了掙錢，無視了孩子的感受，兩歲就把他送到幼兒園去了。那時候，媽媽好早上班，孩子就有多早上學。有時候早到學校沒有一個人，大門沒開就在門外等，聽到這里，我望了望正在玩的開心的他，心里真的不是滋味。也正是這樣，孩子的性格內向的很，直到上大班后，回本地的幼兒園上學，教師們鼓勵他，他才開始講話。聽到這里，我覺得對他的關愛太少了，慚愧啊。和他媽媽溝通后，我時常注意著他，要伙伴們帶他玩，給他身邊放了一個最喜歡講話、開朗的孩子。呵呵，有時候看見他快樂的笑，我也搖頭傻傻的笑。這樣的在我們班上有很多很多。通過家訪后我時常在想，我家訪前的做法對嗎?對有的孩子太過嚴厲，要求太高。有一天，我看了一個小故事，它給我啟發很大。這個故事告訴我：也許我們正在牽著蝸牛漫步，我們有很多的催促，很多的不耐煩，可實際上蝸牛已經用了自己最大的努力在走了。學生猶如一本書，書中的故事不僅豐富，還很精彩。只要教師善用一顆真誠而寬容的心去讀，能借家訪在家校間搭建一座溝通的橋梁，勾繪出一條絢麗的彩虹，那么，我們的教育事業一定能再現一條亮麗的風景。這次活動真正的告訴我，教育需要耐心，要走進孩子的內心去，要給孩子們內心想要的東西。記住，我也要對孩子負責一生。通過家訪后讓我明白了，其實，每個孩子都在乎你對他的關心和在意，哪怕是一個小小的眼神，也會讓他知道:呵呵!教師肯定喜歡我。通過家訪這個活動更加讓我明白了一個：家長是班級堅強的后盾。在和家長的交流中，家長、教師、學生建立起了友誼，和他們在一起很開心，快樂。我看到了家長們對孩子的迫切希望，讓我在心中時刻告訴我自己，千萬不能馬虎，盡自己最大的努力，讓他們學到所學，讓他們安康快樂的成長。時刻訴自己，你也是這78個小孩子的家長，小學不在乎成績，但是一定要培養好學生愛學習，愛考慮，愛看書等良好的學習習慣，為上初中、高中、乃至進入社會有個好的根底。也讓我明白了，校長告訴我的一句話，你要對孩子的一生負責。深深的體會到它內在的含義，不斷的告訴自己，要他們學到所學，那首先要加強自己的素質，業務等各個方面的學習。我漸漸地改變自己很多的缺點，抑制自己生成了的缺點，做一個好的教師，好“家長”。家訪心得體會范文(三)1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、通過實在開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反響。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。后，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與才能的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。3、家長對學校和教師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長對學校和教師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把教師請來，覺得教師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。假設在教師身上發現了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式開展奉獻自己的一份力量!教師家訪心得體會范文家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優點而受到教師的稱贊時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析^p學生，用優點去抑制缺點。所以在家訪時我把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家長家訪心得體會范文篇一：家長家訪心得體會家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位教師百忙之中進展家訪，對學生特別有責任心，在家訪中可以抓住學生的個性，糾正學生的缺點，表達出了教師盡職盡責的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓教師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和教師的交流中，我明白了：如今競爭劇烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，可以大膽地推銷自己，而不是循規蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學階段就要培養其競爭意識，培養其適應將來社會的心態和才能。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的開展，因此要學著漸漸嘗試引導孩子以開放的心態來學習、生活和交往。做為家長也將盡到應有的責任和義務，多和教師溝通，發現問題及時與教師交流。配合學校，共同促進學生的安康成長，希望持續這種良好的互動。最后有點小建議，希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，理解一下學生狀況，可以隨時和教師溝通。篇二：家長家訪心得體會我的兒子余宸傲是北街小學六(1)班的學生。11月12日，他的班主任王少國教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多。王教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝!一直以來，學校教師給了余宸傲親切的關心和諄諄的教誨。這次王教師稱贊了他的一些優點，讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，王教師也直言了他的一些缺乏：比方上課發言不積極，做作業和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發揮家長應有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。王教師還詳細地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。王教師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能。篇三：家長家訪心得體會我的女兒石h琪區實小六〔2〕班的學生。11月1日，她的班主任艷教師，語文皮教師，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學高卓雨一家進展互訪。我們談了很久，我收獲很多。教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校組織這次“互訪”的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給石h琪親切的關心和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優點，如如今學習成績越來越穩定，愛動腦，能積極參加學校的各項活動。讓我們為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，皮教師也直言了他的一些缺乏：做事比擬拖拉，寫作業容易犯粗心大意的缺點，作文篇幅不夠緊湊，語句還要更生動，要讓學到的知識活學活用等等。這些讓我們意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發揮家長應有的作用，提醒她少犯錯誤，鼓勵她在班級工作中以身作那么，鍛煉自己的綜合素質。教師還詳細地詢問了石h琪在家的學習和生活情況，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我們都如實相告。教師肯定了我們的一些做法，也對我們在孩子的學習和興趣方面比擬嚴厲，但在生活方面比擬溺愛的問題提出了建議。我們一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯絡，全面進步他的成績和才能。朱副校長也詳細的向我們詢問了，我們家對學校的教育有何意見和建議，對教師的教學有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認識到教育孩子是學校和家長共同的責任。只有雙方共同努力，孩子才能安康茁壯的成長。這次互訪有校長參加讓我們感到了學校領導對孩子教育的重視，校長的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學校這個和睦的大家庭的成長。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我們非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。這次家訪活動正如：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。篇四：家長家訪心得體會4月29日，班主任劉教師和數學張教師專程到我家進展了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學校里的學習情況，另一方面詢問了孩子在家里的學習和生活情況。作為家長，我對學校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來，學校教師給了黃陳晨親切的關心和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優點，讓我為孩子的優秀表現而倍感欣慰。當然，劉教師也說了她的一些缺乏：比方上課發言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時忽略了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合教師，發揮家長應有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業、自學、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務等等，我都如實相告。我一定配合教師，做好家長應該做的催促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環境，保持家校聯絡，全面進步她的成績和才能。經過這次面對面的溝通與交流，我更全面地理解了孩子的學習和思想情況。劉教師、張教師關心學生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我非常感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養著他們的心田。家訪教師心得體會范文無意中在網上看到《家訪教師心得體會范文》，覺得應該跟大家分享，改了一下錯別字，為了方便大家的閱讀。||家訪教師心得體會(一)教師是與、、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應該盛開的，我們渴望看到每個都應該有將來。20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風的送爽，迎著秋涼的秋風，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的沖動，我們自己期待著和每個孩子的零間隔交流，期待著和家長們一起討論孩子的將來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的教師。這一天，我們教師四人一起幾經周折，來到了三道鎮田滾村委會，然后算算自己來家訪的已過去了一大半天，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的理解，而且通過我自身的努力，家長們也理解了我們的工作。寫作網站所以我積極的配合學校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步理解孩子，理解我們農村孩子的成長和受環境，也理解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向開展，然自己的孩子在將來的社會更加明朗，豁然開達。家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣應酬過后，我們自然便進入正題，開始討論孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，范文寫作我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結論。這天11月21日，我們教師四人去了學校附近的幾個村莊，也去了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學，但是她很重視孩子的學習，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務農。各種日常寫作指導,教您怎樣董佳音的爺爺是位目光高遠的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經歷吧。在我看來，教師總是喜歡那些愛問問題，經常去教師辦公室的學生。然而，我把自己的學習“經歷”介紹給董佳音同學，并讓董佳音的媽媽在家也要幫助監視自己的孩子。家訪效果很好，直到如今，董佳音同學還是我們班里的姣姣者，學習不錯。然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好似對妹妹并沒有怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其開展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準備回學校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經在風里過，提供最新和模板參考雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新穎空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公。看著她的外公那樸實的臉，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們教師一行色的往回走，然后再向另一個山村走去…在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“教師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去教師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這一天，學生一早來學校就來找教師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們如今還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”孩子們，加油吧，將來的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油!將來的世界屬于你們的!家訪教師心得體會(二)家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到教師的稱贊時會很快樂，教師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析^p學生，用優點去抑制缺點。所以在家訪時我把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。教師上門家訪，會讓學生感受到教師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此間隔。寫作網,教您怎樣每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪教師心得體會(三)家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反響和建議，不僅獲得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。11月26日利用休息時間，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對教師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處非常感謝教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統統都講給教師聽，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望教師經常到家。在家訪中，我還理解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達程度。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，同時把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。家訪教師心得體會(四)連續兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，。六年級二班的李傲同學，經過在班主任那里理解，他在班里面學習成績不是很好，但是他很聽教師的話，不打架，對于學校或者班級的活動都會積極的參加，教師布置的作業根本也會按時完成。經理解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們。但是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，根本上都是你媽媽在答復我們的問題，我們可以看得出這是一位很用心的家長。在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽答復中我發現他們在孩子身上很用心，但是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，但是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是希望孩子可以快快樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都可以放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績進步。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一直讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，但是前提是他足夠努力，他可以認識到學習的重要性。一年級四班的武禹軒同學，他是我如今帶的學生，他是我們班的小班長，不僅學習成績非常棒，而且非常的聽話懂事，作業情況都完成的很好，他可以算的上是班里全優的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才可以培養出這么一個小紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶著下，我們去到了他家。經過跟他的家長的談話，我才知道孩子可以學習這么好。不得不成認他是很聰明的一個孩子，但是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業，寫完作業以后在寫媽媽給布置的作業。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應用題、復習、閱讀題以及與寫作有關的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，但是從談話中我們知道家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他修改。家長對于孩子的學習很用心，但是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業有點多，但是他們覺得自己的家長非常的負責任。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地理解學生的性格特長及家庭構造、成長經歷、安康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近間隔的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，理解了家長的期望與要求，理解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。家訪教師心得體會(五)為了理解學生們的家庭情況，作為教育系統的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮教師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和教師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中B家住的比擬遠，害怕家長不在，我提早打和家長聯絡了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區來的打工者，能上上學就已經很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生啊!越是窮，越要生!)如今雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年