議論文閱讀文體知識一、議論文的概念：議論文文體知識

議論文是以議論為主要表達方式,通過擺事實、講道理，表明作者觀點的文體。有立論文和駁論文兩種。二、議論文的三要素：論點、論據、論證。

議論文文體知識：論點

作者對所論述的事物或問題所持的見解和主張（觀點），是一篇文章的中心。有中心論點和分論點。論點的概念：（一）議論文的論點中心論點和分論點的區別

中心論點和分論點的關系是統帥與被統帥的關系，因此，分論點常是文章論證過程中各段各層所論述的觀點。（1）論點是作者看法的完整陳述,往往是一個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。在形式上應該是完整句子。一篇議論文只有一個中心論點。（2）通讀全文,整體感知文章內容,弄清作者對什么問題而發議論的,針對所談問題的看法是什么。（3）看文中出現中心論點的信息詞以及常出現位置。怎樣找準文章的論點？議論文文體知識：論點

論點出現的五種情況：一是文章的標題

文章的標題就是議論文的論點。如《不自私的年輕人是中國的希望》和《失敗不是成功之母》注意：文章的標題有兩種：論題型和論點型如：《談骨氣》《平凡與偉大》《論美》如：《語文學習要下苦功夫

》《有志者事竟成》論點型的標題就是文章的論點，論題型的標題不是文章的論點，而是文章要論述的話題。A.開宗明義、開門見山亮出觀點。

B.通過一個故事引出中心論點。C.列舉生活中的現象分析歸納出中心論點。

D.根據自己的經歷歸納出中心論點。二是文章的開頭

三是文章的結尾

四是文章的中間

五是有的在文章中找不到表現論點的句子，需要自己根據立意的內容概括。

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、死乃是人生難免的事，達觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨是凡人生在世間一天，便有應該做的事。該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔壓在肩頭，再苦是沒有的了。為什么呢？因為受那良心責備不過，要逃躲也沒處逃躲呀！中心論點：《小議“慎獨”》現實生活中，常有這樣的現象：在眾人面前講究衛生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環境就不再遵守公德。由此可見，一個人在沒有外在監督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。中心論點：1、論據:

2、論據的種類：

3、基本要求：（二）議論文的論據

用來證明論點的事實和道理。典型的事例、歷史事實、統計數字等。

人們公認的科學原理、定律定理、名言警句、格言諺語等。真實可靠，充分典型。①事實論據：②道理論據：議論文文體知識：論據

事實論據和道理論據論點與論據的關系是被證明與證明的關系。

論據與論點的關系是證明與被證明的關系。運用論據應注意：

(1)論據必須與論點相一致。(2)論據應具有真實性、典型性。(3)論據的表述要精練、簡要，具有概括性。(4)運用多個論據時要有詳略。(5)使用論據后要緊扣論點進行分析。“讀萬卷書”與“行萬里路”（09湖北襄樊）“希望同學們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講，既要‘讀萬卷書’，又要‘行萬里路’。這在一定程度上揭示了人才成長的規律。古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗?！痹谕袊r業大學師生代表座談時，胡錦濤總書記講了這樣一番話?！羰锥沃杏羞@樣一句話：“古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗?！毕铝惺吕胁环洗司溆^點的一項是（）A．李時珍跋山涉水、歷盡千辛萬苦，嘗遍百草，數十年如一日搜集整理、筆耕不息，終寫成藥學巨著《本草綱目》。B．竺可楨數十年如一日，親自到室外觀測氣候，進行記錄，為我國氣象規律的探索留下了豐富的第一手資料，成為我國著名科學家。C．梁啟超小時讀《史記》能背誦十之八九，善于總結讀書方法，他認為讀書要分精讀和略讀，還要熟讀成誦、做好讀書筆記。D．司馬遷10歲開始“誦古文”，20歲開始游歷，到處考察風俗，采集傳說，為完成史學巨著《史記》打下堅實基礎。c

善待挫折

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坷。如生活困難，高考落榜，升職無望．體質不佳，辦事受阻，無端受控等等。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能降臨。②應該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業績。司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親，26歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大??！可貝多芬不消沉，不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！彼冀K頑強地生活，艱難地創作，成為世界上不朽的音樂家。

④挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的斗志；可以使人學會思考，調整行動，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！笨梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環境。⑤當然，挫折并不能自發地造就人才，也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”只有抱著崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。①司馬遷在遭受宮刑之后，發憤著書，寫出了名著《史記》。②音樂家貝多芬，戰勝眾多挫折，艱難創作,成為世界不朽的音樂家。事實論據：道理論據：“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的?！?貝佛里奇)“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！?巴爾扎克)（三）論證論證是運用論據來證明論點的方法和過程。議論文的論證方法

1、概念：用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間邏輯關系的紐帶。2、分類：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。

①事實論證是列舉確鑿、充分、典型的事例（事實論據）證明論點的方法。

②道理論證是用馬列主義經典中的精辟見解，古今中外的名言警句以及人們公認的定理、公式等（道理論據）證明論點的方法。

③比喻論證是通過形象的比喻來論證論點的方法。

④對比論證是用正反兩方面的事實和道理進行對比，是非曲直明確，給人印象鮮明深刻。

3.四種論證方法的作用舉例論證：

列舉名人事例或自己經歷的事例證明觀點，能增強文章的說服力，因為事實勝于雄辯。道理論證

：

引用名言警句、俗語諺語、公式定理等具有權威性的言論證明論點，有很強的論證力度。對比論證：

用正反兩方面的事實或道理進行鮮明的對比，是非曲直分明，印象深刻。

比喻論證：通過形象的比喻來證明論點，可以把道理講得深入淺出，通俗形象，容易被人接受。4.論證方法的作用

格式：運用的論證方法，有力地證證了“”的觀點，增強了文章的說服力。（舉例論證、道理論證）------------

運用的論證方法，通過對比，更突出論證了“……”的觀點。（對比論證）

運用的論證方法，形象生動論證了“……”的觀點，使深奧難懂的道理通俗易懂。（比喻論證）------------三、議論文文體知識：結構1.

基本結構：提出問題（引論）-----分析問題（本論）解決“是什么”的問題---解決“為什么”的問題------解決問題（結論）解決“怎么辦”的問題2.

常見結構：總分式、層進式并列式四、議論文文體知識：語言鮮明、準確、嚴密、概括A、語言準確：①概念使用準確；②定語、狀語等修飾成分恰當。B、語言嚴密：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。C、語言鮮明：表述明確，不模棱兩可，態度明確，愛憎分明。D、語言概括簡潔：議論文中事實敘述概括、簡潔。因為議論文的目的是以理服人，不宜詳細敘事，否則會喧賓奪主?？陬^快速完成下列議論文相關的知識點歸納和考查要點1、議論文的三要素是————、————、————。其中

是議論文的靈魂。2、

是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點。有的則還圍繞中心論點提出幾個

，以證明和補充中心論點。3、把握議論文的論點一般可以從三方面入手：第一、審清題目。有的議論文，如《繼續保持艱苦奮斗的作風》、《儉以養德》，它的題目本身就是文章的

；有的議論文《談骨氣》、《懷疑與學問》、《想和做》、《說“勤”》，它的題目雖然不是文章的論點，但是表明了文章的

，提供了把握文章論點的線索。論點論據論證論點論點分論點中心論點論題第二、找中心句。議論文往往在開頭或結尾作者對所論問題表明態度的語句，這語句一般就是文章的

。有時，這類中心句會出現在文章的中間。第三、提煉歸納。即弄清作者對論題的基本態度，然后據此進行概括。如果文章是對幾個分論點分別進行論述，那就將

。適當地加以匯集，以一個完整、明確的語句表達出來。4、

，是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。5、

和

是論據的兩種基本形式。6、閱讀議論文，應該首先分析作者所提供的事實，從事實中看出道理，再檢驗它與文章的

在邏輯上是否一致。7、閱讀議論文還要把握論證。議論文中的論點和論據是通過

組織起來的。論證是運用

來證明

的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關系紐帶。8、論點是解決“

”，論據是解決“

”，論證是解決“

”。中心論點幾個分論點論據事實道理論點論證論據論點需要證明什么用什么來證明怎樣證明9、論證方法多種多樣，常見的有以下幾種：