書讀得多而不思考，你就會覺得自己知道的很多；書讀得多而思考，你就會覺得自己不懂的越多。——(法國)伏爾泰雨果紀念伏爾泰逝世一百周年的演說維克多·雨果

（1802－1885），

19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿一生活動和創作的主導思想是人道主義、反暴力、以愛治惡。

創作長達60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷之多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。

我們學過雨果什么作品？《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》主要作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》《九三年》，詩集《兇年集》《懲罰集》《歷代傳說集》和其他許多戲劇作品，對后世作家產生了巨大影響。伏爾泰原名弗蘭蘇阿，馬利·阿魯埃；伏爾泰是他的筆名。伏爾泰是十八世紀法國資產階級啟蒙運動的旗手，被譽為“思想之王”、“法蘭西最優秀的詩人”。

伏爾泰著作等身，總計三萬多頁。包括詩歌、書信、隨筆、長篇小說、短篇故事、戲劇、歷史、哲學……其中最有影響的是《哲學通信》，被稱為“投向舊制度的第一顆炸彈”，發表于1734年，標志著法國啟蒙運動的開始。他曾因辛辣地諷刺封建專制主義而兩度被投入巴士底獄。他的書被列為禁書，他本人多次被逐出國門。

伏爾泰尖刻地抨擊天主教會的黑暗統治。他把教皇比作“兩足禽獸”，把教士稱作“文明惡棍”，說天主教是“一些狡猾的人布置的一個最可恥的騙人羅網”。他號召“每個人都按照自己的方式同駭人聽聞的宗教狂熱作斗爭，一些人咬住他的耳朵；另一些人踩住他的肚子，還有一些人從遠處痛罵他。”法國啟蒙時期思想家伏爾泰與另一個啟蒙思想家盧梭觀點不合。伏爾泰猛烈抨擊過盧梭的一部書，但是，當伏爾泰得知當局要封禁盧梭的這部書時，他挺身而出為之辯護。他對盧梭說：“我堅決反對你的觀點，但我誓死捍衛你說這種話的權利！”這句話一直被民主論者奉為是知識分子美德的最高體現，無數的寬容論的持有者引用這句話，以表示自己的公允。啟蒙運動

啟蒙運動是18世紀西方資產階級繼文藝復興之后進行的第二次反對教會神權和封建專制的文化運動，追求政治和學術思想上的自由，提倡科學技術，把理性推崇為思想和行為的基礎。啟蒙思想，簡言之就是弘揚理性，反對宗教，提倡人權為弱勢人群吶喊奮爭！伏爾泰坐像

作者：（法）烏東寫作背景

1878年，為了紀念人民的領袖和導師，法蘭西思想之王伏爾泰逝世一百周年，法國的人道主義斗士、19世紀的精神領袖——維克多·雨果，發表了這篇激情洋溢的演講，對先賢的思想與人格力量進行了熱情的頌揚，并向全人類發出了對正義和良知的大聲呼喚。伏爾泰和維克多·雨果。他們相差整整一個世紀，伏爾泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他們二人并沒有面對面的交往。但是，閱讀過本文的人，無不被雨果對伏爾泰的敬愛與景仰之情感染。整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻，感受雨果對伏爾泰的贊揚崇敬之情。體會雨果飽含激情的演講風格和理解詩化的語言中蘊蓄的深刻含義。

學習作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和“智者”形象的方法。教學目標：朗讀課文，整體感知聽讀，感受雨果演講的氣勢。圈點勾畫飽含激情、語言優美的的文句。隕落：靈柩：凌駕：睿智：

登峰造極：媚上欺下：恪盡職守：yǔnjiùruìmèikè文中指像巨星一樣的偉人伏爾泰與世長辭。死者已經入殮的棺材。高出別人，壓倒別的事物。英明有遠見。比喻學問、技能等達到最高的境界或成就，也比喻達到極點。討好巴結上級，輕視欺壓下級。嚴格遵守自己的職責。詞語注音、解釋應掌握的字詞隕(yǔn)落深邃(suì)蘊涵(hán)睿(ruì)智憐憫(mǐn)

恪(kè)盡職守鳩(jiū)靈柩(jiù)媚上欺下彌留之際余暉（huī）鞠（jū）躬訴訟（sòng）噓（xū）叫這篇演講是文壇泰斗對思想大師的崇高禮贊，也是對正義的吶喊，良知的呼喚，是演講中的精品。1、本文是什么文體？演說詞（議論文）2、演說內容是什么？理清作者寫作的思路

一⑴：介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀性的貢獻。

二

(2～9)：歌頌伏爾泰的豐功偉績，評價其卓越貢獻。1、（2～8）介紹他在思想領域的啟蒙作用。

2、（9）介紹他積極投身于現實的、為一個個受迫害者辯護的具體斗爭。正是思想啟蒙和現實關懷成就了伏爾泰的偉大。三

(10～12)：贊揚伏爾泰的非凡人格。四

(13～14)：介紹伏爾泰的時代意義。

歷史現實偉大人格

偉大貢獻第二課時質疑探究，理解文意。這篇演講是文壇泰斗對思想大師的崇高禮贊，也是對正義的吶喊，良知的呼喚，是演講中的精品。1、本文是什么文體？演說詞（議論文）2、演說內容是什么？1、請在第一段中找出最能體現雨果對伏爾泰評價的一個詞和一句話。巨星伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。2、伏爾泰與黑暗勢力作斗爭的武器是什么?演講開頭所說的伏爾泰完成的使命是什么?明確：

伏爾泰用“筆”戰斗，并且戰勝敵人，這輕如和風，猛如雷電的“筆”實際是指伏爾泰著書立說，從事文學創作。

演講開頭，伏爾泰完成的使命是“培育良知，教化人類”“把人的尊嚴賦予黎民百姓”“教導人們走向自由”。3、世人怎樣看待伏爾泰的逝世？雨果的態度如何？詛咒和祝福。這是榮譽最美好的兩種形式。4、伏爾泰是幾個世紀前的偉人，在雨果口中他是什么樣的形象呢？

獨立思考，找出文中能夠表現伏爾泰形象的句子。斗士、智者分析“斗士”形象：1.斗爭的原因2.斗爭的對象3.斗爭的方式

4.具體表現

5.結果（人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗）（宮廷貴族金融界教會）獨自一人，一枝筆（輕如和風，猛如雷電）為西爾旺蒙巴伊卡拉斯拉巴爾辯護勝利

分析“智者”的形象1、雨果抓住伏爾泰的什么特點去表現的?伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進行描寫。

伏爾泰是“法蘭西思想之父'’，他經歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉折期，為當時的人們帶來了自由和民主的聲音。倔強的斗士形象

2、伏爾泰是一個勇猛的“斗士”，他讓我們想起舊中國也有這樣一位勇士——那就是“魯迅”，說說他們的共同點：A、用筆作武器B、孤身奮戰，都遇到無數的困難、挫折。C、不僅有思想上的教化，還有行為上的具體幫助教師小結：從思想上引導人類走向光明和平，這正是偉人先知的最大貢獻。不同的是，他們生活的世紀不同，斗爭的性質、對象不同，采用的方法也有些不同，獲得的效果最終也不一樣。3、伏爾泰的微笑表現他的哪些特點?

明確：對權貴與壓迫者的嘲笑，表現了他面對敵人不屈不撓、堅定不移的優秀品質；對弱者與被壓迫者的微笑，表現他的善良、仁慈、博愛的寬廣胸懷；微笑體現了伏爾泰諷刺幽默的戰斗性格。明確：對于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現出伏爾泰的性格，感染的效果更加強烈4、為什么要選擇這個特點進行描寫？從雨果的演講，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻?既是學者又是斗士作為學者，他用著作同封建專制制度斗爭，在思想上有卓越貢獻：“培育良知，教化人類”，“教導人們走向自由”；作為斗士，以知識分子的良知和責任，用行動為受害者辯護，替弱者伸張正義，他把人的尊嚴賦予黎民百姓，鼓舞人民從混沌愚昧中走出來，為人類爭得民主、自由和人權。品讀課文，賞析語言

詩化的語言主要有下面幾個特點：鮮明對比,如：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。生動比喻,如：開頭“……，一顆巨星隕落了。”一句用比喻的方法來說伏爾泰的逝世。渲染夸張,如：“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！”

你最喜歡的哪一句,為什么?大量反復，如：“他用這武器戰斗，他用這武器戰勝敵人。”第十自然段說“微笑，我說一下。微笑，就是伏爾泰。”第十二段又說“這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。”充分強調微笑，使人印象格外清晰。品讀課文，賞析語言。這句話高度評價了伏爾泰在18世紀啟蒙運動中所占的重要地位和產生的巨大影響，突出了他在人類歷史上所做出的世紀性貢獻。如何理解“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀”這句話的豐富內涵？品味語句他受到詛咒、受到祝福地走了；受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好形式。

“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”象征著正義與光明。伏爾泰受到“過去”的詛咒與“未來”的祝福，這句話正反襯出他與黑暗的勢不兩立，他對世人啟蒙的碩勛，所以說是“榮譽的兩種美好形式”課后語句品味（體會詩化語言蘊含的深刻含義）我們應為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。

伏爾泰的微笑是對憤怒情緒的超越，是看透一切塵囂之后的寬恕與安詳；對權貴與壓迫者的嘲笑譏諷,是比對手站得更高的俯視、輕蔑；對弱者與被壓迫者的微笑、安撫，是最為真摯的仁慈與博愛。他的微笑代表著他的為人和思想，而這種思想具有統治力，他用智慧的微笑“照亮真理，正義，仁慈和誠實”,把迷信和丑惡照得透亮，催生出平等、博愛、理智和和平等“黎明的曙光”我們感到，從今以后人類最高的統治權力將是思想。

思想是取代武力成為“人類最高的統治權力”，這意味著人民普遍地覺醒，再也不會盲目地臣服于權威與專制，人間的最高律令將是基于正義和平等的法律，以及真理和良心。這句話揭示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻。既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來！

這句富有激情的生動呼告，表現出雨果與黑暗專制勢不兩立、斗爭到底的決心和信念；同時也暗示著：長眠于墳墓的伏爾泰曾經催生出的“黎明的曙光”，無論曾經怎樣被黑暗湮沒，最終都將在人類歷史上大放光彩。這句話，極其巧妙地呼應著演講開頭“他的搖籃……，他的靈柩……”，而且把18世紀與19世紀，把整個人類解放的光輝歷程，都融合在一起。贊揚了伏爾泰的卓越貢獻和偉大人格，傳達了作者對正義的吶喊，對良知的呼喚。雨果的演講的主旨是什么？雨果的演講在語言上有什么特點？

（1）洋溢著激情：對黑暗現實與不合理制度的尖銳抨擊，對人道主義的呼喚，對伏爾泰的熱情謳歌，充滿著浪漫主義風格。

（2）語言體現了對比鮮明，文采飛揚，比喻生動，渲染夸張等特點。拓展延伸1、伏爾泰是偉大的哲學家，后世流傳著不少他的名言警句，你聽說過嗎？請搜集整理，不少于兩句。2、選擇自己喜歡的句段背誦并仿寫。伏爾泰哲理名言積累

這里是我的心臟，但到處是我的精神使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。雖然我不在意你說的每一句話，但我將以我的生命捍衛你說話的權利！激情是使航船揚帆的驟風，有時也使它沉沒，但沒有風船就不能前進。友誼是靈魂的結合，這個結合是可以離異的，這是兩個敏感正直的人之間心照不宣的契約。人生來是為行動的，就像火光總向上騰，石頭總往下落。偉大豐功偉績思想啟蒙——現實關懷非凡人格（正義、仁慈、誠實、浩瀚的心胸）永恒——播種文明、追求光明伏爾泰形象贊揚崇敬吶喊自由、平等、博愛睿智的、寬厚的、熱愛和平的。結構板書

這篇演講是文壇泰斗對思想大師的崇高禮贊，也是對正義的吶喊，良知的呼喚，是演講中的精品。小結作者為什么不說

“一百年前的今天，伏爾泰去世了”？一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他是永生的。他走的時候有長壽的歲月，有等身的著作，還挑起過最榮耀的、也是最艱巨的責任，即培育良知，教化人類。yǔn閱讀課文正音，正確朗讀“巨星隕落”高度評價伏爾泰在人類歷史上的非凡地位，并高度贊揚他的世紀性的貢獻。“過去”和“未來”有什么象征意義？因痛恨而咒罵病重臨死之前朗讀正音，解釋詞語他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。在他彌留之際，一邊有同時代人和后代的歡呼和贊美，另一邊有對他懷有深仇大恨的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨。請找出幾組反義詞詛咒——祝福過去——未來歡呼和贊美——噓叫和仇恨“過去”象征著黑暗與邪惡，“未來”意味著正義與光明。他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。

這句話蘊蓄著什么深刻含義？

為什么這是“榮譽的兩種美好的形式”？伏爾泰所受的極端毀譽，反襯出他與黑暗社會的勢不兩立，和他對世人的啟蒙碩勛。這兩種極端毀譽相反相成，都形成對他的贊譽，所以……這句話該怎樣理解？朗讀：伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。他行使過一個職能，他完成過一項使命。很顯然，他生來就被選定從事這件借助他在命運的法則和自然的法則中最高尚的愿望所完成的事業。伏爾泰“培育良知，教化人類”，他的思想對18