詞語的理解與運用說對了教師指著黑板上寫著的“撲朔迷離’說：“韓為同學，你說說這句成語的意思。”韓為站起來，推了推架在鼻梁上的高度近視眼鏡，朝黑板上仔細地望了一會兒，無可奈何地說：“看不清楚。”老師：“韓為同學說對了，請坐下。”⑴理解詞語在具體語言環境中的含義；⑵學會辨析同義詞；⑶根據語境，能準確、得體地使用常用詞語。教學目標熱身運動1、下列句子中，畫線詞語解釋有誤的一項是（）

A.為將物資及時送到災區，政府開辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優惠政策等）

B.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色蔬菜）

C.“明星學院”吸引了不少的陽光少年。（指活潑、富有生氣的少年）

D.教育廳要求各高校實行陽光招生。（指公開、公平、公正的招生）B2、請結合語境，解釋下列句子中畫線詞語。⑴幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的“鴻溝”，有時候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關系。⑵一次在外祖母家，母親又為學習方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當“硝煙四起”時，外祖母把我拉到另一個房間。“鴻溝”：

。“硝煙四起”：

。熱身運動我與母親之間的隔閡

發生爭執

3、依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）⑴“戰斧”-4型巡航導彈最突出的特點是發射后能在目標上空

數個小時，待目標確定后，再實施攻擊。⑵在這個多災多難的地球上，被功利心和私欲所

的人類，需要好好地反思自己的行為是否危害地球。⑶只有思想博大精深，精神豐富崇高，生命之樹才會常新常青，生命也才會達到完美

。

A.盤旋唆使情境B.徘徊驅使情境

C.盤旋驅使境界D.徘徊唆使境界熱身運動C

4、下列句子畫線的成語使用恰當的一項是（）

A.他在當選班長的那次班會上振振有詞地發表就職演說，受到大家的一致好評。

B.經過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞了美好的景色。

C.參加保險雖不能使人化險為夷，但能在災難不期而至時使投保者得到一筆賠償。

D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報北京四中，又想報北大附中，真是見異思遷。熱身運動C亂用成語的最高境界一天，小軍在教室里寫作文：《我的家》。小軍這樣寫道：“我的家有爸爸媽媽和我三個人，每天早上一出門，我們三人就分道揚鏢，各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，每天在商店里來者不拒；我是學生，每天在教室里呆若木雞。我的家三個成員臭氣相投，家中一團和氣，但我成績不好的時候，爸爸也狗急跳墻，心狠手辣地揍得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為”。分析指導1、下列句子中，畫線詞語解釋有誤的一項是（）

A.為將物資及時送到災區，政府開辟了綠色通道。（指方便快捷的途徑、優惠政策等）

B.為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。（指綠顏色蔬菜）

C.“明星學院”吸引了不少的陽光少年。（指活潑、富有生氣的少年）

D.教育廳要求各高校實行陽光招生。（指公開、公平、公正的招生）分析指導“綠色”本指綠顏色，這里的“綠色食品”指的是符合環保要求，無公害、無污染的食品。故答案選B。詞語的意義包括本義、引申義、比喻義。本義是指詞的起源義，即詞的最初的意義，如“鋼鐵”中的“鐵”指金屬元素。分析指導引申義是由詞的本義引申出來的并經過推演發展而產生的意義，如“手無寸鐵”的“鐵”指刀槍等。比喻義是以詞的本義或引申義的比喻用法而形成的意義，如“鐵證如山”的“鐵”比喻堅定不移。2、結合語境，解釋下列句子中畫線詞語：⑴幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的“鴻溝”，有時候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關系。⑵一次在外祖母家，母親又為學習方面的事情嘮嘮叨叨，我頂撞了幾句，正當“硝煙四起”時，外祖母把我拉到另一個房間。“鴻溝”本指古代運河，楚漢相爭時是兩軍對峙的臨時分界，比喻明顯的界限。⑴文中指我和母親之間的感情或思想上的隔閡。“硝煙四起”本指炸藥爆炸后產生的煙霧到處都是。⑵文中指由于爭執，我和母親之間的關系和氣氛非常緊張。分析指導詞語的語境義，不是指一般的詞典義，而是這個詞語在一定的語言環境中，臨時的、具體的、附加的、動態的，不同于詞典義又與詞典義有著某種內在聯系的新的含義。分析指導3、依次填入下列句子橫線處的詞語最恰當的一項是（）⑴“戰斧”-4型巡航導彈最突出的特點是發射后能在目標上空

數個小時，待目標確定后，再實施攻擊。⑵在這個多災多難的地球上，被功利心和私欲所

的人類，需要好好地反思自己的行為是否危害地球。⑶只有思想博大精深，精神豐富崇高，生命之樹才會常新常青，生命也才會達到完美

。

A.盤旋唆使情境B.徘徊驅使情境

C.盤旋驅使境界D.徘徊唆使境界“盤旋”是環繞著飛（或走）。“徘徊”是在一個地方來回地走，有猶豫不決的意思，用于巡航導彈應用“盤旋”。“唆使”的發出者是人，不能和功利心、私欲等詞語搭配，且帶有貶義色彩，這里應用“驅使”。“境界”比“情境”更多一層“達到某種高度、層次”的含義，這里選“境界”更合適。故答案選C。分析指導辨析同義詞的方法有：⑴從詞義的范圍大小不同上辨析；⑵從詞的使用上辨析；⑶從詞的感情色彩上辨析；⑷從構詞成分上辨析；⑸從詞義的輕重不同上辨析。分析指導用成語造句上語文課時，老師讓同學用新學的成語“愁眉苦臉”和“笑逐顏開”造一個句子。豆豆搶答道：“每個月發工資時，爸爸總是愁眉苦臉地把錢交給媽媽，媽媽笑逐顏開地數錢。”4、下列句子畫線的成語使用恰當的一項是（）

A.他在當選班長的那次班會上振振有詞地發表就職演說，受到大家的一致好評。

B.經過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞了美好的景色。

C.參加保險雖不能使人化險為夷，但能在災難不期而至時使投保者得到一筆賠償。

D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報北京四中，又想報北大附中，真是見異思遷。“振振有詞”的意思是“好像很有理由，說個不停”，是個貶義詞，而這句話的語言環境要求用褒義詞。“登峰造極”的意思是“比喻學問技能達到極高的水平”，而句中的語言環境是登山，所以該成語在此運用不當。“化險為夷”的意思是“使危險的情況變為平安”，與這句話的意思相吻合。故答案選C。分析指導成語的使用要注意：⑴成語是長期以來形成的定型化的固定短語，它有固定的結構、特定的含義，不能隨便拆開或改變說法。大多是從古代神話故事傳說、古詩文、寓言中演化而來。⑵正確運用成語首先必須了解成語所表示的意思與字面意思是否相同、有沒有引申義或比喻義、成語中的字有沒有古今異義的現象等等。⑶注意成語感情色彩上的變化。如“明哲保身”原來指深明事理的人能保全自己，是褒義；而現在則是指因為怕犯錯誤或怕得罪人而對原則問題不置可否的自由主義態度，是貶義。分析指導實戰訓練1、查詞典，“疾”字有四個義項：①疾病；②痛苦；③痛恨；④“急速”或“猛烈”。依次判斷下面語句中加線的兩個“疾”字的含義，完全準確的一項是（）

魯迅在燈下奮筆疾書，寫些“為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”。

A.②①B.④③C.②④D.①③B

2、下列句中對畫線詞語解釋不當的一項是（）

A.為了帶領鄉親告別貧窮，共同致富，老將軍不計較個人的榮辱得失。（計算比較）

B.聯合國文件用語講究含蓄和宛轉，多用中性詞。例如，不說“敵人”而說“對手”。（溫和而曲折）

C.提及演洪七公,孫海英談得是眉飛色舞躊躇滿志。（猶豫的樣子）

D.據說“環滁皆山也”一句修改了幾十次才確定下來，可見作者十分講究錘煉語言。（反復推敲，加以提煉）實戰訓練C3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤

，獲得了海冰變化的第一手資料。②中國政府一貫致力于

世界和平與穩定，主張通過政治手段解決國際爭端。③春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更

出迷人的風姿。

A.監測維護顯現B.檢測維護顯見

C.檢測維持顯現D.監測維持顯見A實戰訓練

4、下列句中畫線的成語使用正確的一項是（）A.對他不負責任的態度，單位領導決定鋪張揚厲地在會上公開批評。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。實戰訓練C

5、下列句中畫線關聯詞使用有誤的一項是（）

A.中國人民不但可以不要向帝國主義者討乞也能活下去，而且還將活得比帝國主義國家要好些。

B.無論紡得多的還是紡得比較少的，得獎的還是沒有得獎的，大家都感到勝利的快樂。

C.蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

D.無節制地信手亂花錢，即使是自己的勞動所得，但是也是有悖于節約精神的。D實戰訓練中考回顧下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（ ）A．提起北京奧運會，人們就會想起那首膾炙人口的歌曲《我和你》。B．面對突出的辦學成績，學校沒有停止前進的步伐，反而繼往開來地再次揚帆起程。C．不法廠家制造假藥造成的惡果實在是駭人聽聞。D．李娜沉著應戰、頑強拼搏，終于登上了法網公開冠軍寶座，實現了她夢寐以求的愿望。

2011年大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄B選出下列語句中加點的成語使用正確的一項。（）A．這部電視劇講述了解放戰爭時期，國民黨勢如破竹，解放軍乘勝追擊，最終解放海南島的故事。B．我們走到紅軍當年干革命的前線陣地、抗日報國的指揮前沿，身臨其境地感受了那些革命志士是在怎樣的環境下如何奮不顧身拋頭顱灑熱血的。C．媽媽想起臨別時安安嘔心瀝血的哭喊，凄慘的哀求：“媽媽——安安也要——進城去——買書——”D．良妃娘娘剛走進辛者庫，眾奴便向良妃娘娘請安。良妃娘娘對眾奴說：“都起來吧，不要因為本宮的到來而打擾了你們的天倫之樂。”B（2011·貴州省銅仁地區）下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（）A.暑期社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。B.憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，銅仁當之無愧地取得了中國國際龍舟賽的舉辦權。C.老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D.教師要用發展的眼光全面、公正地評價每一位學生，切不可“一葉障目，不見泰山”，因為這是構建和諧師生關系的一個重要因素。A（2011·重慶市）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（3分）（）A．三十年來，社會滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變。B．炮轟食品犯罪行為，維護百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容辭的責任。C．為保障游客權益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。D．網絡交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個個前赴

C（2011·四川省廣安市）下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）A.發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。B.如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。C.張璐同學在“做文明小公民”演講比賽中獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不疲。D.食品添加劑的安全問題，已經成為廣安市老百姓經常掛嘴邊的炙手可熱的話題。B.（2011·四川省成都市）下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）

A．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢?B．某些食品生產經營企業鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲取高額利潤，嚴重危