類型一細胞代謝和遺傳變異5年高考真題分析命題核心2018探究光照強度對光合作用的影響2017影響光合作用的因素光合作用與呼吸作用的過程2016影響光合作用的因素生物變異2015探究不同光照處理光合作用的影響2014影響光合作用的因素2018遺傳和基本規律、顯隱性判斷、伴性遺傳2017遺傳的基本規律、伴性遺傳、概率計算2016遺傳的基本規律、伴性遺傳2015遺傳的基本規律、基因頻率的計算2014遺傳的基本規律、雜交育種命題特點(1)常借助實驗考查酶活力的測定，細胞呼吸的方式，光合作用的過程及影響光合作用的因素等。同時考查獲取信息的能力，分析問題解決問題的能力，實驗與探究能力及綜合應用能力等。(2)高頻考向：影響光合作用的因素(3)此部分一直是高考最大命題點之一，全國卷每年考查1個選擇題和1個非選擇題。(4)遺傳的基本規律是每年必考內容，同時結合生物的變異、雜交育種、基因頻率的計算等考查分離定律、自由組合定律的應用。(5)常借助實驗考查分離定律、自由組合定律、伴性遺傳等知識，同時考查實驗探究能力。(6)高頻考向：遺傳的基本規律和基因突變。真題實例(2018·全國卷Ⅰ)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：(1)當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是______。甲(2)甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是____________，判斷的依據是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是____________。(4)某植物夏日晴天中午12：00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細胞的__________(填“O2”或“CO2”)不足。甲光照強度降低導致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大，種植密度過大，植株接受的光照強度減弱，導致甲植物凈光合速率下降幅度比乙大乙CO2[解析]

(1)由曲線圖可知，光照強度大于a時，甲植物的凈光合速率隨著光照強度的增加而增加的幅度更大，說明甲植物對光能的利用率較高。(2)當種植密度過大時，植株的葉片會相互遮擋，植株接受的光照強度減弱，導致植物凈光合速率下降。由曲線圖可知，光照強度降低導致甲植物凈光合速率降低的幅度比乙大。(3)由曲線圖可知，在低光照強度下，乙植物的凈光合速率較高，在高光照強度下，乙植物的凈光合速率明顯低于甲植物，所以乙植物更適合在林下低光照強度的環境下種植。(4)夏日晴天中午12點，溫度較高，部分氣孔關閉，進入葉肉細胞的CO2明顯減少，抑制了暗反應，導致葉片的光合速率明顯降低。真題研究·緊扣規則·贏高分①審題：抓題眼，聯系知識。“凈光合作用”“種植密度過大”“林下種植”“夏日晴天中午12︰00”這些都是本題的題眼，關鍵詞，在審題時要仔細閱讀。②答題：抓規范〈1〉注意專業名詞的準確性，避免答案不準確，否則容易失分。例如：“光照強度”“光能利用率”“凈光合作用”都是專業名詞，如果寫成“光照”“光合現象”等都是錯誤的。〈2〉準確理解題意，學會識圖，避免理解錯誤失分。例如：題中(1)(2)中的問題，須在兩條曲線進行對比，方能得出答案。在回答(3)時要理解陰生植物的特點，找出甲乙植物在這方面的區別。(4)中則要注意，植物出現“午休”現象，其中的原因是“氣孔關閉，CO2進入葉肉細胞減少”，而不是“光反應減弱”，也不是“光照強度減弱”，所以不是O2不足。〈3〉答案論據要充分、準確，不要因表達不清而失分。例如(3)中在分析乙是陰生植物原因時，要表達清楚“在光照強度弱時，同等光照強度下”。

(2017·全國Ⅰ卷)植物的CO2補償點是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時環境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的。回答下列問題：(1)將正常生長的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養。培養后發現兩種植物的光合速率都降低，原因是____________________________________________________________________________________________________________________。甲種植物凈光合速率為0時，乙種植物凈光合速率___________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室

中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低大于0

(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養一段時間后，發現植物的有氧呼吸增加，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機物分解產生的NADH發生作用形成水是有氧呼吸的一個環節，所以當O2增多時，有氧呼吸會增加

(2018·山東省棗莊市高考一模)沉水植物的生長和分布受多種環境因子的調控，某科研小組對金魚藻、苦草兩種沉水植物的光合特征進行了比較研究，并繪出了它們在不同光照強度下的光合速率曲線。請回答相關問題：(1)a點時金魚藻能夠產生ATP的場所是____________________________。若c點時突然停止光照，則短時間內苦草葉肉細胞中C5的含量將________(填“升高”、“不變”或“降低”)。(2)實驗條件下，當兩者凈光合速率相等時，苦草的實際光合速率______________(填“大于”、“等于”或“小于”)金魚藻，原因是______________________________________________________________________________________________。(3)通過分析兩種植物的光合速率曲線，可知______________更適于底層生長，其能夠生活的深度除了與水體的溫度、溶氧量有一定的關系之外，還與水體的__________________________________有關。細胞質基質和線粒體降低大于實際光合速率等于凈光合速率加呼吸速率，由曲線可知，實驗條件下苦草的呼吸速率大于金魚藻苦草透明度(渾濁度、透光度)

[解析]

(1)a點時，金魚藻只進行呼吸之間，故產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體，若在c點時突然停止光照，則會影響光合作用的光反應，產生[H]和ATP量減少，三碳化合物還原量減少，五碳化合物生產量減少，但消耗量不變，故短時間內植物甲的葉綠體中的C5含量會減少。(2)當兩者凈光合速率相等時，由于實際光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率，由曲線可知，實驗條件下苦草的呼吸速率大于金魚藻。(3)通過分析兩種植物的光合速率曲線，可知苦草有效光合輻射范圍較小，因此苦草更適于底層生長，其能夠生活的深度除了與水體的溫度、溶氧量有一定的關系之外，還與水體的透明度(渾濁度、透光度)有關。真題實例(2018·全國卷Ⅰ)果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現型及其比例如下：眼性別灰體長翅∶灰體殘翅∶黑檀體長翅∶黑檀體殘翅1/2有眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶11/2無眼1/2雌9∶3∶3∶11/2雄9∶3∶3∶1回答下列問題：(1)根據雜交結果，______________(填“能”或“不能”)判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上。若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據上述親本雜交組合和雜交結果判斷，顯性性狀是______________，判斷依據是____________________________________________________________________________。不能無眼只有當無眼為顯性時，子代雌雄個體中才都會出現有眼與無眼性狀的分離(2)若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料設計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性(要求：寫出雜交組合和預期結果)。雜交組合：無眼×無眼預期結果：若子代中無眼︰有眼＝3︰1，則無眼為顯性性狀；若子代全部為無眼，則無眼為隱性性狀(3)若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F1相互交配后，F2中雌雄均有_____種表現型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為3/64時，則說明無眼性狀為__________(填“顯性”或“隱性”)。8隱性[解析]

(1)由于無眼和有眼性狀的顯隱性無法判斷，所以無論基因位于常染色體還是X染色體上，無眼雌性個體和有眼雄性個體雜交后代都有可能出現有眼雌性︰有眼雄性︰無眼雌性︰無眼雄性＝1︰1︰1︰1。那么通過子代的性狀分離比無法判斷控制果蠅無眼/有眼性狀的基因的位置。若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，由于子代雄性個體中同時出現了無眼和有眼兩種性狀，說明親代雌性果蠅為雜合體，雜合體表現出的無眼性狀為顯性性狀。(2)若控制無眼/有眼性狀的基因位于常染色體上，雜交子代無眼︰有眼＝1︰1，則說明親本為顯性雜合體和隱性純合體測交，根據測交結果，子代兩種性狀中，一種為顯性雜合體，一種為隱性純合體，所以可選擇均為無眼的雌雄個體進行雜交，觀察子代的性狀表現，若子代中無眼︰有眼＝3︰1，則無眼為顯性性狀；若子代全部為無眼，則無眼為隱性性狀。(3)由題意知，控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上，控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，它們的遺傳符合自由組合定律。現將具有三對相對性狀的純合親本雜交，F1為雜合體(假設基因型為AaBbDd)，F1相互交配后，F2有2×2×2＝8種表現型。根據表格中的性狀分離比9︰3︰3︰1可知，黑檀體性狀為隱性，長翅性狀為顯性，若子代黑檀體(1/4)長翅(3/4)無眼(？)的概率為3/64，則無眼的概率為1/4，無眼性狀為隱性。真題研究·緊扣規則·贏高分①審題：抓題眼，聯系知識。“2、3、4號為常染色體”“長翅/殘翅的基因位于2號染色體”“灰體/黑檀體位于3號染色體”“雜交組合和預期結果”“3/64”等都是本題重要的題眼，審題時一定要看清，并理解其中含義。②答題：抓規范〈1〉關注限制詞的要求，避免答案不準確，否則不得分。例如本題(1)第2個空，“顯性性狀”在填寫時不能把“無眼”寫成“無”，答案要完整，不能略寫，更不能把表現型寫成基因型。本題(3)第2個空，“隱性”也不能寫成“隱”，答案要準確。〈2〉準確理解題意、避免理解錯誤失分如本題(2)題中要求寫出“雜交組合和預期結果”，兩者均要在答案中體現，且預期結果不能只寫一種情況。本題(3)中，“3/64”的出現，則是讓考生將自由組合定律化為分離定律，找出有眼和無眼在F2中的比例，從而推測出顯隱性。〈3〉答案論據要充分、準確，不要因表達不清而失分。例如本題(1)第3空，判斷出無眼為顯性，其依據要表述清楚。題中并未出現相對應的基因型，所以無法用基因型來表述。題中不是有眼為顯性就是無眼為顯性，故可寫為“當無眼為顯性，子代雌雄個體才都會出現有眼與無眼性的分離。”

(2017·全國Ⅰ卷)某種羊的性別決定為XY型，已知其有角和無角由位于常染色體上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制，且黑毛對白毛為顯性。回答下列問題：(1)公羊中基因型為NN或者Nn的表現為有角，nn無角；母羊中基因型為NN的表現為有角，nn或Nn無角。若多對雜合體公羊與雜合體母羊雜交，則理論上，子一代群體中母羊的表現型及其比例為____________________________；公羊的表現型及其比例為____________________________。有角︰無角＝1︰3有角︰無角＝3︰1(2)某同學為了確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，讓多對純合黑毛母羊與純合白毛公羊交配，子二代中黑毛︰白毛＝3︰1，我們認為根據這一實驗數據，不能確定M/m是位于X染色體上，還是位于常染色體上，還需要補充數據，如統計子二代中白毛個體的性別比例，若__________________________，則說明M/m是位于X染色體上；若______________________________________，則說明M/m是位于常染色體上。白毛個體全為雄性(3)一般來說，對于性別決定為XY型的動物群體而言，當一對等位基因(如A/a)位于常染色體上時，基因型有______種；當其僅位于X染色體上時，基因型有______種；當其位于X和Y染色體的同源區段時(如圖所示)，基因型有______種。白毛個體中雄性︰雌性＝1︰1357

(2018·福建省泉州市高考生物一模)為研究番茄果皮顏色與果肉顏色兩種性狀的遺傳特點，研究人員選取果皮透明果肉淺綠色的純種番茄與果皮黃色果肉紅色的純種番茄作親本雜交，F1自交得F2，F2相關性狀的統計數據(單位：株)如表。請回答：(1)果皮顏色中______________屬于顯性性狀。(2)研究人員作出推斷，果皮顏色由一對等位基因控制，果肉顏色不是由一對等位基因控制。依據是______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)讓F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交，子代的表現型及比例為：(果皮黃色︰透明)(果肉紅色︰淺紅色：淺綠色)＝(1︰1)(2︰1︰1)，則可初步得出的結論有______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。黃色F2果皮黃色：透明符合3︰1，應為一對等位基因控制；F2果肉紅色︰淺黃色︰淺綠色符合12︰3︰1(或“F2果肉紅色︰淺黃色︰淺綠色不符合1︰2︰1”)，應為兩對等位基因控制果皮顏色的遺傳符合分離定律；果肉顏色的遺傳由兩對等位基因控制，符合自由組合定律(或“果肉顏色的遺傳符合自由組合定律”)；果皮顏色與果肉顏色之間的遺傳符合自由組合定律[解析]

(1)由分析可知，果皮顏色的相對性狀中，黃色對透明是顯性性狀。(2)由分析可知，子二代果皮顏色中黃色：透明＝3︰1，是由一對等位基因控制，果肉的顏色來說，子二代中紅色︰淺黃︰綠色＝12︰3︰1，說明果肉的顏色由2對等位基因控制，且遵循自由組合定律。(3)F1番茄與果皮透明果肉淺綠色的番茄雜交，子代的表現型及比例為：(果皮黃色：透明)(果肉紅色：淺紅色：淺綠色)＝(1︰1)(2︰1︰1)，說明果皮顏色與果肉顏色之間自由組合，控制果肉顏色的2對等位基因遵循自由組合定律。類型二生命調節和生態環境5年高考真題分析命題核心2018滲透壓平衡、垂體對機體的作用、蛋白質2017內環境與穩態、激素細節2016免疫調節、物質跨膜運輸2015激素調節的特點、神經系統的分級調節2014內環境穩態和激素調節2018生物進化、食物鏈、農業生態系統2017種群的特征、群落的結構2016種群的結構、生態系統的能量流動和物質循環2015種群特征、種群密度調查方法、生態系統能量流動2014群落的演替命題特點①考查物質運輸方式，分泌蛋白的合成與分泌。②常借助實驗考查激素調節、免疫調節、神經調節的教材知識和分析實驗的能力。③高頻考向：內環境穩態、神經調節、體液調節(4)此部分一直是高考重要命題點之一，全國卷通常有1個選擇題和1個非選擇題。(5)主要考查種群的特征和數量變化、群落的結構與演替、生態系統的結構與功能。(6)高頻考向：種群特征、生態系統能量流動和物質循環。真題實例(2018·全國卷Ⅰ)為探究不同因素對尿量的影響，某同學用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗，實驗內容如下：a．記錄實驗兔的尿量(單位：滴/分鐘)。b．耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量。c．待尿量恢復后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，記錄尿量。取尿液做尿糖定性實驗。回答下列問題：(1)該同學發現，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是__________________________________________________________________。垂體提取液中含有抗利尿激素，促進了腎小管和集合管重吸收水(2)c處理后，腎小管腔內液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會______________。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現磚紅色，說明尿液中含有________________。(3)若某實驗兔出現腹瀉、尿量減少現象，導致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于________________的滲透壓感受器，從而引起尿量減少。增加葡萄糖下丘腦[解析]

(1)b中實驗兔用垂體提取液處理，垂體提取液中的抗利尿激素能夠促進腎小管和集合管對水的重吸收，使實驗兔的尿量減少。(2)c處理后，腎小管腔內液體的滲透壓升高，會導致腎小管對水的重吸收作用受阻，實驗兔的尿量增加。葡萄糖等還原性糖用斐林試劑檢測能夠產生磚紅色沉淀，根據實驗兔注射了高濃度的葡萄糖溶液，且尿液加入斐林試劑后出現磚紅色，可判斷尿液中含有葡萄糖。(3)在水鹽平衡的調節中，血漿滲透壓升高，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素增加，促進腎小管、集合管重吸收水，從而引起尿量減少。真題研究·緊扣規則·贏高分①審題：抓題眼，聯系知識“不同因素對尿量的影響”“垂體提取液”“20%葡萄糖溶液”“滲透壓升高”“斐林試劑”“尿糖定性實驗”“滲透壓感受器”都是本題關鍵詞。②答題：抓規范〈1〉關注限制詞的要求，避免答案不準確，否則不得分。例如本題(3)滲透壓感受器應位于“下丘腦”，調節機體滲透壓。本題(2)的第2個空，斐林試劑鑒定的是還原糖，回答“尿液中有糖”是不準確的，應是“葡萄糖”。〈2〉準確理解題意，避免理解錯誤失分例如(2)第1個空，分析題意，“腎小管腔內液體滲透壓升高”“斐林試劑鑒定出有還原糖”，則說明腎小管對水的重吸收作用受阻、實驗兔的尿量增加。〈3〉答案論據要充分、準確，不要因表達不清而失分。例如本題(1)：實驗兔尿量減少，結合“垂體提取液”，應回答出“抗利尿激素”。

(2017·全國Ⅰ卷)血漿滲透壓可分為膠體滲透壓和晶體滲透壓，其中，由蛋白質等大分子物質形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由無機鹽等小分子物質形成的滲透壓稱為晶體滲透壓。回答下列問題：(1)某種疾病導致人體血漿蛋白含量顯著降低時，血漿膠體滲透壓降低，水分由______________進入組織液，可引起組織水腫等。(2)正常人大量飲用清水后，胃腸腔內的滲透壓下降，經胃腸吸收進入血漿的水量會______________，從而使血漿晶體滲透壓______________。(3)在人體中，內環境的作用主要為：①細胞生存的直接環境，②__________________________________________。血漿增加降低細胞與外界環境進行物質交換的媒介

(2018·屆濮陽市高三一模)圖1為興奮性突觸結構示意圖，圖2為刺激軸突A、B后，神經元C的電位變化曲線。據圖回答下列問題：(1)圖1的電極測得的數值為神經元C的______________電位的變化。若對神經元A進行熒光蛋白標記，刺激軸突A可直接觀察到②先出現Ca2＋內流，此時神經元A膜內電位變化是________________，之后引發①________________(填結構名稱)定向移動。①中釋放的物質與④結合，④是突觸結構中的__________________。膜內由負變為正突觸小泡突觸后膜(2)若圖2實驗條件適宜，實驗過程中材料保持正常活性，每次刺激強度適宜且相同，則根據圖2的實驗結果分析，I、Ⅱ操作的不同點是______________________________。4組實驗中只有Ⅳ組通過給A、B交替連續多個刺激(間隔時間很短)，產生了動作電位。該結果說明__________________________________________________________________，分析其原因可能是突觸前膜釋放的________________________________累加，作用于突觸后膜，最終達到閾值并引發動作電位。兩次刺激間隔時間不同突觸后膜的多個小電位可疊加，達到一定閾值后會引發動作電位神經遞質(或乙酰膽堿)[解析]

(1)圖1的電極測得的數值是負值，因此為神經元C的膜內電位的變化。結構①為突觸小泡，②為突觸前膜，③為受體，④突觸后膜。刺激軸突A可直接觀察到突觸前膜Ca2＋內流，之后引發突觸小泡定向移動。Ca2＋內流引起膜內電位由負變為正。(2)分析圖2可知，操作I刺激軸突A兩次，時間間隔稍長，操作Ⅱ刺激軸突A兩次，時間間隔很短，操作Ⅲ先給B一個刺激，(間隔時間稍長)再同時給A、B一個刺激；操作Ⅳ給A、B交替連續多個刺激(間隔時間很短)。因此Ⅰ、Ⅱ操作的不同點是兩次刺激間隔時間不同。只有操作Ⅳ產生了動作電位，說明突觸后膜的多個小電位可疊加，達到一定閾值后會引發動作電位，其原因可能是突觸前膜釋放的乙酰膽堿累加作用于突觸后膜，主要引起Na＋通道開放增多，導致電位變化增大，最終達到閾值并引發動作電位。真題實例(2018·全國卷Ⅰ)回答下列問題：(1)大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發生改變，這種現象在生態學上稱為__________________________________。(2)根據生態學家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是__________________________________________________________________。協同進化(或答共同進化)捕食者往往捕食個體數量多的物種，為其他物種的生存提供機會(3)太陽能進入生態系統的主要過程是_________________________________________________________。分解者通過___________________________________________________來獲得生命活動所需的能量。[解析]

(1)獵物和捕食者通過捕食活動相互影響，自然選擇有利于獵物種群中跑得快的個體生存，也有利于捕食者種群中跑得快的個體生存，體現了生物與生物之間的協同進化。(2)捕食者往往捕食個體數量多的物種，這樣會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的生存提供機會，有利于增加物種的多樣性。(3)綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能儲存在有機物中，這是太陽能進入生態系統的主要過程。分解者可以通過呼吸作用將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解，來獲得生命活動所需的能量。綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為化學能儲存在有機物中呼吸作用將動植物遺體和動物排遺物中的有機物分解真題研究·緊扣規則·贏高分①審題：抓題眼，聯系知識。“促進對方發生改變”“生態學”“物種多樣性”“生態系統”“分解者”等是本題的關鍵詞，找到題眼，聯系出相關知識，是做題的第一步。②答題：抓規范〈1〉關注限制詞的要求，避免答案不準確，否則不得分如：本題(1)中，通過“促進對方發生改變”“生態學”才能得出應寫“共同進化”，只寫“進化”不得分。(3)中，太陽能進入生態系統應填“光合作用”，分解者獲得能量填“呼吸作用”，但題中應填過程，不能只寫一名詞。〈2〉準確理解題意，避免理解錯誤失分，答案論據要充分、準確，不要因表達不清而失分。如：本題(3)理解出題意并不難，但注意題中需填過程。語言描述要準確“誰把太陽能通過什么方式進入到生態系統”。而分解者是通過“呼吸作用將什么分解來獲取能量”。語言描述要準確，表達要清楚。

(2017·全國Ⅱ卷)林場中的林木常遭到某種山鼠的