第3頁共3頁2023學(xué)?期三年級語?文組教研工?作總結(jié)本?學(xué)期，我們?三年級語文?組在學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，開?展了豐富多?彩的教研活?動。較為圓?滿地完成了?學(xué)校教給我?們的各項(xiàng)任?務(wù)，下面我?代表我們?nèi)?年級語文將?本學(xué)期工作?總結(jié)如下：?一、教研?活動的開展?___、?___教研?2、隨機(jī)?教研3、?組外教研?二、加強(qiáng)學(xué)?生書寫訓(xùn)練?的幾點(diǎn)做法?。一、教?研活動的開?展。__?_、___?教研本學(xué)期?，我們?nèi)?級語文組結(jié)?合學(xué)校工作?的安排共開?展了十二次?___教研?（見表）下?面我就選其?中的一個主?題：同講一?堂課具體說?一說。本學(xué)?期，開學(xué)之?初，我們組?內(nèi)的八位教?師經(jīng)過商量?就確定了我?們本學(xué)期同?講一堂課的?主題是11?《秋天的雨?》并利用第?五周___?教研時間進(jìn)?行___備?課，在共同?商定了本課?的教學(xué)重難?點(diǎn)和初步設(shè)?計了突破的?方法之后，?我們便投入?了積極的準(zhǔn)?備之中。八?位教師精心?設(shè)計教案，?我們?nèi)昙?組的同講一?堂課取得了?較好的效果?，用李麗主?任的一句話?說就是百花?齊放。何福?英老師在引?導(dǎo)學(xué)生整體?把握文章結(jié)?構(gòu)后，讓學(xué)?生自主選擇?喜歡的段落?，既充分尊?重了學(xué)生個?體的不同感?受，同時也?顯示出老師?超強(qiáng)的駕御?課堂的能力?。劉屏瀟老?師巧妙設(shè)計?的寫話練習(xí)?：它把＿＿?＿色給了葡?萄，一串串?葡萄像＿＿?＿＿＿＿＿?。它把＿＿?＿色給了高?粱，一棵棵?高粱像＿＿?＿＿＿＿＿?。頗有新意?。黃靜老師?整堂課思路?嚴(yán)謹(jǐn)，并巧?妙取材，利?用一個調(diào)色?盒將“五彩?繽紛”一次?解讀的準(zhǔn)確?、深刻。臧?艷雙老師則?將文章解讀?為一首優(yōu)美?的小詩。更?讓我們覺得?欣喜的是劉?愛忠、劉艷?寧兩位年輕?教師虛心學(xué)?習(xí)、刻苦鉆?研、教學(xué)風(fēng)?格日益成熟?，在同講一?堂課活動中?受到了侯校?長的贊揚(yáng)。?2、隨機(jī)?教研，我們?不僅開展了?扎實(shí)有效的?___教研?活動，平時?工作中遇到?什么問題，?我們都會及?時地商討，?大到一篇文?章的解讀，?小到一個字?詞的處理，?本學(xué)期，我?們隨機(jī)教研?的一個重要?內(nèi)容就是學(xué)?生習(xí)作教學(xué)?，在本冊教?材中，共安?排八篇學(xué)生?習(xí)作，其中?第四單元的?寫觀察日記?和第五單元?的寫傳統(tǒng)文?化是學(xué)生習(xí)?作中有難度?的兩篇，我?們不僅在習(xí)?作的指導(dǎo)上?進(jìn)行了研討?，而且交流?了部分較好?的習(xí)作，讓?我們的學(xué)生?真正做到取?人之長，補(bǔ)?己之短。?3、本學(xué)期?，根據(jù)學(xué)校?安排，我們?不僅在組內(nèi)?交流，還開?展了教研組?之間的相互?學(xué)習(xí)和交流?，我覺得這?樣的安排不?僅僅是加強(qiáng)?了組與組之?間的學(xué)習(xí)（?范本），同?時也增進(jìn)了?老師之間的?交流，最讓?我感動的是?，在前一段?時間，準(zhǔn)備?學(xué)校的研討?課和最近幾?天進(jìn)一步準(zhǔn)?備區(qū)研討課?過程中，不?僅是組內(nèi)教?師積極地獻(xiàn)?計獻(xiàn)策，而?且我還得到?張志英老師?還有張文喜?老師、張衛(wèi)?東老師的熱?心幫助，張?志英老師幾?次幫我聽課?，幫我反復(fù)?地修改教案?，我向他們?真誠的說一?聲謝謝。?二加強(qiáng)寫字?練習(xí)的幾點(diǎn)?做法。我?們的孩子是?非常幸運(yùn)的?，因?yàn)閷W(xué)校?安排寫字最?好的湯校長?擔(dān)任三年級?寫字課的教?學(xué)。剛開學(xué)?第一周，由?于湯校長參?加區(qū)教育局?的會議，寫?字課沒有上?，學(xué)生是非?常遺憾，第?二周的周五?第四節(jié)課是?我們上寫字?的時間，到?了中午放學(xué)?的時候，孩?子們爭著說?第一節(jié)課的?感受，言語?中充滿了對?湯校長的贊?美和敬佩。?中午，當(dāng)我?走進(jìn)教室的?時候，已經(jīng)?有幾個孩子?安靜地坐在?教室里模仿?著黑板上湯?校長板書的?字練習(xí)起來?，后來，陸?陸續(xù)續(xù)來到?的同學(xué)，進(jìn)?了教室也很?自覺地練寫?起來。有這?樣一個小插?曲，由于周?五中午根據(jù)?學(xué)校的安排?是讀書的時?間，當(dāng)我站?在講臺上提?示孩子們接?著上次讀書?的進(jìn)度讀書?時，孩子們?竟然沒有任?何聲響，繼?續(xù)練字。?我明白了孩?子們的意思?，當(dāng)然是成?人之美了，?我們的寫字?課不僅是孩?子們喜歡，?還得到了家?長的高度評?價。作為語?文老師，我?們也是積極?配合，在課?堂上隨時糾?正孩子不正?確的書寫習(xí)?慣，給予正?確的引導(dǎo)。?特別是自從?開展了毛筆?字的教學(xué)后?，我們更是?堅持和學(xué)生?一起學(xué)習(xí)，?如果哪