平面鏡成像說(shuō)課稿第一頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第一塊教材分析教材分析平面鏡成像光的直線(xiàn)傳播

光的反射特點(diǎn)原理

凸透鏡成像

第二頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)

1了解平面鏡成像的特點(diǎn)。

2了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。

3理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。4初步了解凹面鏡，凸面鏡及其應(yīng)用。過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力情感價(jià)值目標(biāo)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度第三頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)手折紙難點(diǎn)：虛像的概念平面鏡成像的原理第四頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第二塊學(xué)情分析第五頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,讓學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度．探索精神，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí).第三塊設(shè)計(jì)理念第六頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法2實(shí)驗(yàn)探究法3理論聯(lián)系實(shí)際法

教法：第四塊教法和學(xué)法第七頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日1實(shí)驗(yàn)探究法。2討論歸納法。學(xué)法：第八頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師生互動(dòng)，探索新知

交流討論，反思總結(jié)練習(xí)反饋，鞏固新知應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸第五塊教學(xué)程序第九頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第一步創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

水中不滅的蠟燭第十頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第二步師生互動(dòng)，探索新知提出問(wèn)題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論探究過(guò)程第十一頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第十二頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第十三頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第十四頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第二步師生互動(dòng)，探索新知提出問(wèn)題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論探究過(guò)程第十五頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日猜想與假設(shè)(1）像和物大小可能相等（2）像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能相等（3）像與物的連線(xiàn)與鏡面可能垂直（4）可能是虛像（5）像與物可能左右相反第十六頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第二步師生互動(dòng)，探索新知提出問(wèn)題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論探究過(guò)程第十七頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

3實(shí)驗(yàn)器材：平板玻璃、刻度尺、2支等長(zhǎng)蠟燭、火柴4實(shí)驗(yàn)方法：等效替代法1、為什么用玻璃板代替平面鏡？2、如何確定像的位置？第十八頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日實(shí)驗(yàn)表格次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物大小比較（放大或縮小）12第十九頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第二步師生互動(dòng)，探索新知提出問(wèn)題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論探究過(guò)程第二十頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

1.像與物的大小相等2.像與物到鏡面的距離相等3.像與物的連線(xiàn)與鏡面垂直平面鏡成像的特點(diǎn)交流合作、總結(jié)規(guī)律4.平面鏡成的像是虛像第二十一頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第二步師生互動(dòng)，探索新知提出問(wèn)題進(jìn)行猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論探究過(guò)程第二十二頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日即興小品：照鏡子平面鏡所成的像和物是以鏡面為對(duì)稱(chēng)軸的軸對(duì)稱(chēng)圖形。第二十三頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

平面鏡成像的原理S第二十四頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

平面鏡成像的原理S第二十五頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

平面鏡成像的原理SS′第二十六頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日

平面鏡成像的原理SS′它不是由實(shí)際光線(xiàn)會(huì)聚而成，是由反射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)相交而形成。第二十七頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第三步交流討論，反思總結(jié)探究程序研究方法科學(xué)知識(shí)

等效替代法平面鏡成像特點(diǎn)1像和物等大2像和物到平面鏡的距離相等3像和物的連線(xiàn)與鏡面垂直4平面鏡成虛像提出問(wèn)題進(jìn)行猜想實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論第二十八頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日1平面鏡所成的像是

，像和物體到鏡面的距離

，像與物體大

小

，像與物的連線(xiàn)與鏡面

。

2身高1.6米的同學(xué)站在學(xué)校的平面鏡前1米的地方，他在鏡中的像到鏡面的距離是

；當(dāng)他向鏡面移近０.5米時(shí)，像也向鏡面移近

；像的高度是

。

3一條小河水深10米，天空中一片云朵距離水面大約7000千米，小紅看到水中也有一片云朵，她看到的是真的云朵嗎？

她看到的是

，那水中的云朵距離水面有

遠(yuǎn)。4如下圖所示作出平面鏡中AB的像。ABMN第四步練習(xí)反饋，鞏固新知第二十九頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日（2）成像；第五步應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸（1）改變光路；潛望鏡穿衣鏡,化妝鏡,展示柜臺(tái)后面的鏡子第三十頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日球面鏡第三十一頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日平面鏡平面鏡成像的原理：平面鏡成像的特點(diǎn)光的反射定律平面鏡：反射面是平面的鏡叫平面鏡平面鏡成像第六塊板書(shū)設(shè)計(jì)像和物大小相等平面鏡成虛像像和物到鏡面的距離相等像和物的連線(xiàn)垂直于鏡面平面鏡在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用第三十二頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見(jiàn)興替；以人為鏡，可以知得失。—唐朝李世民愿同學(xué)們利用好生活中的各種鏡子，每天都有新的進(jìn)步第三十三頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日再見(jiàn)第三十四頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第五塊教學(xué)程序第一步創(chuàng)設(shè)情境，引入新課第二步師生互動(dòng)，探索新知第三步交流討論，反思總結(jié)第四步練習(xí)反饋，鞏固新知第五步應(yīng)用實(shí)踐，拓展延伸第三十五頁(yè)，共三十七頁(yè)，2022年，8月28日第一塊教材分析《平面鏡成像》是光現(xiàn)象這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的直線(xiàn)傳播與光的反射的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用。既與