中考解讀——初中必讀名著考情分析課標(biāo)解讀課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第四學(xué)段(7～9年級(jí))要求：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書(shū)，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書(shū)；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問(wèn)題，積累整本書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界?？疾槟芰ψR(shí)記、理解、運(yùn)用考查題型客觀題(選擇題)＋主觀題(問(wèn)答題)真題分析以2022年廣東中考名著考查為例：1.一是堅(jiān)持整本書(shū)閱讀考查原則，二是緊扣名著內(nèi)容和藝術(shù)特色，三是從單本文學(xué)性閱讀考查走向多本情境性綜合考查。2.注重價(jià)值引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)革命文化。3.將家國(guó)情懷、榜樣力量、文化自信等元素融入其中，以豐富的人文內(nèi)涵影響學(xué)生，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的育人理念。4.“青春榜樣”“致敬榜樣”等關(guān)鍵詞，以及對(duì)《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部經(jīng)典名著的考查，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科“以文化人”的特點(diǎn)。真題練習(xí)一、(2022?廣東)班級(jí)擬創(chuàng)辦班刊《飛揚(yáng)青春》，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(3)任務(wù)三：請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線(xiàn)上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和人物相符。(2分)班刊欄目：青春榜樣人物特點(diǎn)名著內(nèi)容“紅小鬼”堅(jiān)韌不拔，一心向黨①保爾剛強(qiáng)不屈，奮斗不止②A．他的心又怦怦地跳起來(lái)了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開(kāi)始了新的生活。B．他以稍微帶點(diǎn)激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)回答說(shuō)：“……我是站在被壓迫國(guó)家人民一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民一邊！”C．他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。有許多人是出征山西期間加入紅軍的。(4)任務(wù)四：請(qǐng)從青春榜樣(“紅小鬼”和保爾)中任選一個(gè)，結(jié)合名著，在班刊欄目“致敬榜樣”中寫(xiě)下你的感悟。(4分)致敬的榜樣是。我向您致敬，參考答案：(3)①C②A(4)示例：保爾您的奮斗拼搏精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，您與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，您是真正的鋼鐵戰(zhàn)士！二、(2021?廣東)閱讀下面的名著選段，完成20～22題。說(shuō)著，湯相公走了進(jìn)來(lái)，作揖坐下。說(shuō)了一會(huì)閑話(huà)，便說(shuō)道：“表叔那房子，我因這半年沒(méi)有錢(qián)用，是我拆賣(mài)了。”虞博士道：“怪不得你。今年沒(méi)有生意，家里也要吃用，沒(méi)奈何賣(mài)了，又老遠(yuǎn)的路來(lái)告訴我做嗄？”湯相公道：“我拆了房子，就沒(méi)處住，所以來(lái)同表叔商量，借些銀子去當(dāng)幾間屋住?！庇莶┦坑贮c(diǎn)頭道：“是了，你賣(mài)了就沒(méi)處住。我這里恰好還有三四十兩銀子，明日與你拿去典幾間屋住也好?！睖喙筒谎哉Z(yǔ)了。杜少卿吃完了酒，告別了去。那兩人還坐著，虞博士進(jìn)來(lái)陪他。伊昭問(wèn)道：“老師與杜少卿是甚么的相與？”虞博士道：“他是我們世交，是個(gè)極有才情的。”伊昭道：“門(mén)生也不好說(shuō)。南京人都知道他本來(lái)是個(gè)有錢(qián)的人，而今弄窮了，在南京躲著，專(zhuān)好扯謊騙錢(qián)。他最沒(méi)有品行！”虞博士道：“他有甚么沒(méi)品行？”伊昭道：“他時(shí)常同乃眷上酒館吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“這正是他風(fēng)流文雅處，俗人怎么得知！”儲(chǔ)信道：“這也罷了；倒是老師下次有甚么有錢(qián)的詩(shī)文，不要尋他做。他是個(gè)不應(yīng)考的人，做出來(lái)的東西，好也有限，恐怕壞了老師的名。我們這監(jiān)里有多少考的起來(lái)的朋友，老師托他們做，又不要錢(qián)，又好?！庇莶┦空溃骸斑@倒不然。他的才名，是人人知道的，做出來(lái)的詩(shī)文，人無(wú)有不服。每常人在我這里托他做詩(shī)，我還沾他的光。就如今日這銀子是一百兩，我還留下二十兩給我表侄?！眱扇瞬谎哉Z(yǔ)了，辭別出去。(節(jié)選自《儒林外史》)20．下列有關(guān)虞博士的四件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是()(2分)①答應(yīng)給湯相公銀子去典屋住②主祭泰伯祠③補(bǔ)南京國(guó)子監(jiān)博士 ④救助落水的莊農(nóng)人家A．①③②④B．②①④③C．③④②①D．④③①②21．吳敬梓320周年誕辰之際，某校文學(xué)社刊物開(kāi)設(shè)“《儒林外史》‘真儒’風(fēng)采”欄目，請(qǐng)結(jié)合原著，完成下表。(4分)“真儒”推薦表推薦人物推薦理由1虞博士他中進(jìn)士后如實(shí)上報(bào)年齡，為遭污蔑的杜少卿辯解，可見(jiàn)他是光明磊落、仗義執(zhí)言的真儒。2說(shuō)明：推薦的人物不得重復(fù)。22．諷刺是《儒林外史》突出的藝術(shù)特色，請(qǐng)以伊昭或原著中另一個(gè)人物為例，簡(jiǎn)要分析作品如何通過(guò)對(duì)人物的刻畫(huà)達(dá)到諷刺效果。(4分)參考答案：20.D【解析】本題考查名著情節(jié)的識(shí)記，結(jié)合平時(shí)閱讀積累，聯(lián)系人物的人生軌跡作答。21.示例一：莊紹光。在他應(yīng)征被召到朝廷時(shí)，朝中權(quán)臣拉幫結(jié)派，他斷然拒絕了朝臣籠絡(luò)，決不與小人為伍，可見(jiàn)他是不貪圖名利、不屈節(jié)于權(quán)貴的真儒。示例二：杜少卿。他在皇上征辟時(shí)裝病拒絕出仕，堅(jiān)決拒絕了汪鹽商請(qǐng)他作陪王知縣，可見(jiàn)他是藐視功名、不屑富貴的真儒。22.示例一：伊昭。伊昭談?wù)摱派偾洹霸谀暇┒阒?，?zhuān)好扯謊騙錢(qián)”“最沒(méi)有品行”“時(shí)常同乃眷上酒館吃酒”，與虞博士評(píng)價(jià)杜少卿有品行，“風(fēng)流文雅”形成對(duì)比，諷刺了伊昭深受封建禮教毒害而不自知的愚昧和可笑。示例二：胡屠戶(hù)。范進(jìn)中舉前，胡屠戶(hù)說(shuō)范進(jìn)“尖嘴猴腮”，向他吐口水；范進(jìn)中舉后，稱(chēng)他是“賢婿”“品貌又好”，低頭幫他扯衣裳。通過(guò)前后反差的語(yǔ)言、動(dòng)作，諷刺了胡屠戶(hù)嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)。三、(2020?廣東)閱讀下面的名著選段，完成1～3題。(A)鄧發(fā)？鄧發(fā)……哦，是的，鄧發(fā)就是中國(guó)紅軍特務(wù)隊(duì)的首領(lǐng)。而且還有，我的天，還懸賞五萬(wàn)元要他的頭??！鄧發(fā)泄露了他的身份，快樂(lè)得跳起舞來(lái)。他被這有趣的局面所鼓舞，就無(wú)法壓制他的興奮；他，這著名的“共匪”，現(xiàn)在是生活在敵人的營(yíng)幕之中，拿他的鼻子碰著到處密布的偵探呢。(B)不過(guò)我急于把它找回來(lái)的直覺(jué)，是絕對(duì)正確的。因?yàn)榈诙焓Y委員長(zhǎng)突然到西安來(lái)了，這天的早晨街上完全斷絕了交通。通到城里去的所有道路，都排列著憲兵和軍隊(duì)，沿路的農(nóng)民都被從家里趕了出去，有幾家看不上眼的小屋也完全被拆毀。那時(shí)候我們的汽車(chē)要通過(guò)那條路到渭水，是不可能的，因?yàn)槟菞l路接近高度警戒著的飛機(jī)場(chǎng)。委員長(zhǎng)的來(lái)臨與仍舊新鮮地留在我的腦子里的場(chǎng)面——毛澤東、徐海東、林彪、彭德懷等在紅色中國(guó)的街道上閑庭信步，形成了一種不易忘掉的對(duì)照。委員長(zhǎng)并沒(méi)有被懸賞通緝，這生動(dòng)地表明誰(shuí)怕百姓，誰(shuí)相信百姓。但是即使在西安為了保護(hù)委員長(zhǎng)的生命而布置的一切戒備，仍被證明并不充分，因?yàn)樵诒Ｐl(wèi)他的這一軍隊(duì)內(nèi)部，也已有他的很多敵人。(節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》，有刪改)1．選文A中的鄧發(fā)見(jiàn)“我”的任務(wù)是；選文B中的“它”指的是。(2分)2．原著具有鮮明的態(tài)度，請(qǐng)從選文A、選文B中各舉一例并做簡(jiǎn)要分析。(4分)3．聯(lián)系原著，概括作者闡明的主要見(jiàn)解。(4分)參考答案：1.護(hù)送“我”進(jìn)入蘇區(qū)裝有筆記、膠卷和文件等物品的行囊2.選文A中，得知眼前人就是被懸賞通緝的要犯鄧發(fā)時(shí)，作者禁不住流露出對(duì)鄧發(fā)的欽佩、對(duì)國(guó)民黨偵探的嘲諷之情；選文B中，將共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和蔣介石對(duì)待民眾的不同態(tài)度做對(duì)比，表達(dá)了作者褒貶分明的態(tài)度。3.示例：①共產(chǎn)黨及紅色軍民不是“赤匪”，而是為國(guó)家和民族命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)的優(yōu)秀中華兒女。②紅色蘇區(qū)政府組織嚴(yán)密、政策合理、群眾基礎(chǔ)牢固，生命力越來(lái)越旺盛。③國(guó)民黨反動(dòng)派已經(jīng)激起老百姓的仇恨和反抗，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色政權(quán)深受民眾歡迎，中國(guó)的未來(lái)屬于共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命力量。④長(zhǎng)征成功地實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。⑤“西安事變”不是政變，而是兵諫，它的和平解決，促成國(guó)共停止內(nèi)戰(zhàn)?！裁奎c(diǎn)1分，答對(duì)其中三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分〕命題探究★考查篇目初中必讀名著考查篇目及歷年考查情況年級(jí)分布名著篇目及考查情況作者體裁七年級(jí)上冊(cè)《朝花夕拾》(2016年)魯迅散文《西游記》(2010年、2014年、2019年)吳承恩古典小說(shuō)七年級(jí)下冊(cè)《駱駝祥子》(2007年)老舍現(xiàn)代小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》(未考)[法國(guó)]儒勒?凡爾納科幻小說(shuō)八年級(jí)上冊(cè)《紅星照耀中國(guó)》(2020年、2022年)[美國(guó)]埃德加?斯諾報(bào)告文學(xué)《昆蟲(chóng)記》(未考)[法國(guó)]法布爾科普作品八年級(jí)下冊(cè)《傅雷家書(shū)》(未考)傅雷書(shū)信《鋼鐵是怎樣煉成的》(2022年)[蘇聯(lián)]尼古拉?奧斯特洛夫斯基外國(guó)小說(shuō)九年級(jí)上冊(cè)《艾青詩(shī)選》(未考)艾青詩(shī)歌《水滸傳》(2008年、2012年、2018年)施耐庵古典小說(shuō)九年級(jí)下冊(cè)《儒林外史》(2021年)吳敬梓古典小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》(未考)[英國(guó)]夏洛蒂?勃朗特外國(guó)小說(shuō)說(shuō)明：考查情況是從2007年廣東省中考開(kāi)始統(tǒng)計(jì)的；從2014年開(kāi)始，“名著閱讀”調(diào)整為附加題；2022年，“名著閱讀”與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，在“積累運(yùn)用”中進(jìn)行考查?！锟键c(diǎn)分析近十年廣東省中考名著閱讀考點(diǎn)概況考查年份具體篇目情節(jié)內(nèi)容人物形象藝術(shù)特色體驗(yàn)看法2014《西游記》/6分4分/2016《朝花夕拾》3分4分3分/2018《水滸傳》10分///2019《西游記》2分5分3分/2020《紅星照耀中國(guó)》2分/4分4分2021《儒林外史》2分4分4分/2022《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》/2分/4分滿(mǎn)分導(dǎo)學(xué)一、應(yīng)考準(zhǔn)備1．瀏覽。將12部名著快速瀏覽一遍，對(duì)基本情節(jié)或內(nèi)容了然于胸，對(duì)人物形象有初步了解。2．精讀。認(rèn)真閱讀7～9年級(jí)語(yǔ)文課本中的“名著導(dǎo)讀”；選擇一些原著中的精彩片段進(jìn)行主題式閱讀。3．記憶。將12部名著的相關(guān)內(nèi)容按作者(文學(xué)常識(shí))、主要內(nèi)容及主題、主要人物形象、典型情節(jié)、藝術(shù)特色、體驗(yàn)看法等梳理歸納，做好記錄。4．訓(xùn)練。進(jìn)行名著閱讀仿真中考題訓(xùn)練，關(guān)鍵是要掌握解答名著閱讀題的一些基本思路和方法，如小說(shuō)情節(jié)(內(nèi)容)如何概括、人物形象(性格特點(diǎn))如何分析、作品語(yǔ)言特色如何賞析、體驗(yàn)看法(啟示)如何歸納。二、答題技巧(一)新題新法題型一：客觀選擇題新題真題例一：(2022?廣東)任務(wù)三：請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線(xiàn)上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和人物相符。(2分)(人物與名著內(nèi)容)班刊欄目：青春榜樣人物特點(diǎn)名著內(nèi)容“紅小鬼”堅(jiān)韌不拔，一心向黨①C保爾剛強(qiáng)不屈，奮斗不止②A(續(xù)表)新題真題A.他的心又怦怦地跳起來(lái)了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開(kāi)始了新的生活。B.他以稍微帶點(diǎn)激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)回答說(shuō)：“……我是站在被壓迫國(guó)家人民一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民一邊！”C.他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。有許多人是出征山西期間加入紅軍的?！窘馕觥勘绢}考查名著綜合閱讀，結(jié)合閱讀積累作答?！凹t小鬼”的特點(diǎn)是堅(jiān)韌不拔，一心向黨，根據(jù)人物的特點(diǎn)可知對(duì)應(yīng)的名著內(nèi)容是C項(xiàng)。保爾的特點(diǎn)是剛強(qiáng)不屈，奮斗不止，根據(jù)人物的特點(diǎn)可知對(duì)應(yīng)的名著內(nèi)容是A項(xiàng)。例二：(2022?紹興)【閱讀?完善自己】根據(jù)閱讀積累，為下列名著人物選擇一句合適的獨(dú)白。(3分)①尼摩(《海底兩萬(wàn)里》)C②保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B③方鴻漸(《圍城》)DA.我只想靠出賣(mài)力氣活著，誰(shuí)知得出賣(mài)靈魂。B.饑餓，疾病，甚至死亡，都無(wú)法使我屈服。C.我是正義！我是力量！我是權(quán)利！D.我的人生，既無(wú)可進(jìn)的進(jìn)口，又無(wú)可去的去處?！窘馕觥磕崮κ菨撍У耐чL(zhǎng)，他利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。根據(jù)這些內(nèi)容，可知C項(xiàng)表述與尼摩相符。保爾由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時(shí)，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開(kāi)始新的生活。據(jù)此可知B項(xiàng)表述與保爾相符。方鴻漸的性格特征是既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。方鴻漸的思想性格，反映了當(dāng)時(shí)一部分知識(shí)分子的精神面貌，他的遭遇，也正是當(dāng)時(shí)一部分較正直的知識(shí)分子的遭遇和困厄。據(jù)此可知D項(xiàng)表述與之相符。滿(mǎn)分策略1.熟名著：對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、作品的語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等，一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把故事脈絡(luò)理順，幫助理解。2.有側(cè)重：考查名著綜合閱讀，結(jié)合閱讀積累作答。熟悉名著內(nèi)容，關(guān)注作品的語(yǔ)言、形象、主題等方面。3.重積累：課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類(lèi)歸納，加強(qiáng)記憶。題型二：情境主觀題新題真題例一：(2022?廣東)任務(wù)四：請(qǐng)從青春榜樣(“紅小鬼”和保爾)中任選一個(gè)，結(jié)合名著，在班刊欄目“致敬榜樣”中寫(xiě)下你的感悟。(4分)(體驗(yàn)看法)致敬的榜樣是示例：保爾。我向您致敬，您的奮斗拼搏精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)，您與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)，您是真正的鋼鐵戰(zhàn)士！例二：(2022?揚(yáng)州)【精神引領(lǐng)】學(xué)校舉行“青春向黨，喜迎二十大”主題演講。下面是洋洋演講稿的結(jié)尾部分。請(qǐng)你從備選名著中提煉素材，幫他完善講稿。(4分)面對(duì)軍統(tǒng)特務(wù)的威逼利誘，許云峰不為所動(dòng)，拒絕與反動(dòng)派合作，因?yàn)樗袌?jiān)定的信念；(1)，因?yàn)樗蟹瞰I(xiàn)的精神；(2)，因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的意志……我們要繼承這些寶貴的精神財(cái)富！備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《創(chuàng)業(yè)史》(1)面臨著建設(shè)農(nóng)村合作社事業(yè)的曲折艱辛，梁生寶沒(méi)有被困難嚇倒，不畏困難，愿意為人民利益而斗爭(zhēng)(2)全身癱瘓，雙目失明的保爾，沒(méi)有向殘酷的命運(yùn)低頭，最終從人生低谷走出，創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》滿(mǎn)分策略1.命題思路：創(chuàng)設(shè)情境，生活互通。在一定情境中考查名著閱讀，對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)主要有兩種思路：一是作品本身情境互通；二是經(jīng)典作品與現(xiàn)實(shí)生活的融通。2022年廣東中考名著第(4)小題屬于后者。綜合讀寫(xiě)題選取的材料不限于課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。2.滿(mǎn)分策略：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要重視名著本身的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。3.表達(dá)要求：言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰得體，寫(xiě)出真實(shí)感受。(二)典型考查考點(diǎn)一：文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)(近十年未考查)典型真題(2008?廣東)《水滸傳》以上兩段文字出自中國(guó)古典章回體小說(shuō)《水滸傳》，作者是施耐庵。(2分)滿(mǎn)分策略記憶準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)二：情節(jié)內(nèi)容概述典型真題1.(2021?廣東)《儒林外史》——情節(jié)排序類(lèi)下列有關(guān)虞博士的四件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是(D)(2分)①答應(yīng)給湯相公銀子去典屋?、谥骷捞┎簪垩a(bǔ)南京國(guó)子監(jiān)博士④救助落水的莊農(nóng)人家A.①③②④B．②①④③C．③④②①D．④③①②2.(2020?廣東)《紅星照耀中國(guó)》——細(xì)節(jié)考查選文A中的鄧發(fā)見(jiàn)“我”的任務(wù)是護(hù)送“我”進(jìn)入蘇區(qū)；選文B中的“它”指的是裝有筆記、膠卷和文件等物品的行囊。(2分)3.(2018?廣東)《水滸傳》——情節(jié)歸納《水滸傳》108將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合原著，寫(xiě)出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。(4分)示例：第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖(宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進(jìn)、雷橫、解珍、解寶、石勇、裴宣、楊雄、石秀等)。第二種：原來(lái)就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人，自愿加入的。如王矮虎(郭盛、燕順、孔明、孔亮、李忠、王通、呂方、鄭天壽、朱武、陳達(dá)、楊春、歐鵬、蔣敬、馬麟、陶宗旺、鄧飛、孟康、裴宣、樊瑞、項(xiàng)充、李袞、鮑旭、焦挺、楊林等)。第三種：本就在江湖上做偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔的。如孫二娘(張青、時(shí)遷、張順、張橫、李立、李俊、童威、童猛、穆弘、穆春等)。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。如李逵(戴宗、花榮、史進(jìn)等)。第五種：被梁山用計(jì)賺來(lái)或硬拉上山的。如秦明(盧俊義、徐寧、蕭讓、金大堅(jiān)、朱仝、李應(yīng)等)。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的。如扈三娘(呼延灼、張清、黃信、關(guān)勝、索超、韓滔、凌振、董平、單廷珪、魏定國(guó)、李云、彭玘等)。滿(mǎn)分策略1.情節(jié)排序類(lèi)題考查的是對(duì)整部名著的通讀，而不是單一語(yǔ)段，所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中要熟悉典型情節(jié)和情節(jié)細(xì)節(jié)。2.如果考查情節(jié)概述，就要寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.如果考查情節(jié)歸納，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用主題式閱讀。考點(diǎn)三：人物形象分析典型真題1.(2021?廣東)《儒林外史》吳敬梓320周年誕辰之際，某校文學(xué)社刊物開(kāi)設(shè)“《儒林外史》‘真儒’風(fēng)采”欄目，請(qǐng)結(jié)合原著，完成下表。(4分)“真儒”推薦表推薦人物推薦理由1虞博士他中進(jìn)士后如實(shí)上報(bào)年齡，為遭污蔑的杜少卿辯解，可見(jiàn)他是光明磊落、仗義執(zhí)言的真儒。2說(shuō)明：推薦的人物不得重復(fù)。(續(xù)表)典型真題1.示例一：莊紹光。在他應(yīng)征被召到朝廷時(shí)，朝中權(quán)臣拉幫結(jié)派，他斷然拒絕了朝臣籠絡(luò)，決不與小人為伍，可見(jiàn)他是不貪圖名利、不屈節(jié)于權(quán)貴的真儒。示例二：杜少卿。他在皇上征辟時(shí)裝病拒絕出仕，堅(jiān)決拒絕了汪鹽商請(qǐng)他作陪王知縣，可見(jiàn)他是藐視功名、不屑富貴的真儒。2.(2019?廣東)《西游記》《西游記》中很多人物既保持著動(dòng)物性，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點(diǎn)。請(qǐng)從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析。(5分)示例一：孫悟空：①經(jīng)常撓頭搔耳，像猴子一樣眺望遠(yuǎn)處，會(huì)裝神作怪，這是孫悟空保持的動(dòng)物性。②孫悟空會(huì)七十二變，會(huì)降妖除魔，會(huì)耍金箍棒，這是神的本領(lǐng)。③孫悟空有像人一樣敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、不畏權(quán)勢(shì)的品質(zhì)，他會(huì)像人那樣有點(diǎn)虛榮，好面子。示例二：豬八戒是人性、豬性、神性的完美結(jié)合。①動(dòng)物性體現(xiàn)在豬八戒的長(zhǎng)相上，也體現(xiàn)在貪吃、睡懶覺(jué)上。②豬八戒原是天蓬元帥，被貶凡間后仍有神的本領(lǐng)，如三十六般變化、能騰云駕霧等體現(xiàn)了他的神性。③豬八戒好逸惡勞，愛(ài)耍小聰明卻又善良、憨厚，是孫悟空的好助手等則體現(xiàn)了他的人性。滿(mǎn)分策略1.注意題目要求。2022年之前的考法一般都要求結(jié)合選文，或者聯(lián)系原著來(lái)分析人物形象。2022年考查人物形象，給出人物特點(diǎn)，選擇對(duì)應(yīng)名著內(nèi)容。2.分析人物形象的題目，一是考查對(duì)這個(gè)人物的性格概括，這一點(diǎn)考前要記憶清楚。二是考查能體現(xiàn)這一性格的具體事件或情節(jié)，概括時(shí)要簡(jiǎn)要，圍繞性格特點(diǎn)分點(diǎn)概括。3.從2019年廣東中考名著閱讀考查《西游記》的題目來(lái)看，對(duì)人物形象的分析，趨向于整本書(shū)閱讀，這啟示我們，平時(shí)要運(yùn)用主題式閱讀，要善于分類(lèi)、歸納和系統(tǒng)整理?？键c(diǎn)四：藝術(shù)特色賞析典型真題1.(2021?廣東)《儒林外史》諷刺是《儒林外史》突出的藝術(shù)特色，請(qǐng)以伊昭或原著中另一個(gè)人物為例，簡(jiǎn)要分析作品如何通過(guò)對(duì)人物的刻畫(huà)達(dá)到諷刺效果。(4分)示例一：伊昭。伊昭談?wù)摱派偾洹霸谀暇┒阒?，?zhuān)好扯謊騙錢(qián)”“最沒(méi)有品行”“時(shí)常同乃眷上酒館吃酒”，與虞博士評(píng)價(jià)杜少卿有品行，“風(fēng)流文雅”形成對(duì)比，諷刺了伊昭深受封建禮教毒害而不自知的愚昧和可笑。示例二：胡屠戶(hù)。范進(jìn)中舉前，胡屠戶(hù)說(shuō)范進(jìn)“尖嘴猴腮”，向他吐口水；范進(jìn)中舉后，稱(chēng)他是“賢婿”“品貌又好”，低頭幫他扯衣裳，通過(guò)前后反差的語(yǔ)言、動(dòng)作，諷刺了胡屠戶(hù)嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)。(續(xù)表)典型真題2.(2019?廣東)《西游記》《西游記》的語(yǔ)言風(fēng)格詼諧幽默，請(qǐng)從選文中舉出一例，并做簡(jiǎn)要分析。(3分)示例一：“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子當(dāng)中