讓我們勇敢地挑戰(zhàn)愉快地合作歡迎走進語文課堂狐假虎威：借助別人的威風(fēng)的權(quán)勢嚇唬人的行為，到處招搖撞騙的人。動動腦坐井觀天：看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。動動腦

北師大版小學(xué)語文第八冊第十一單元欲速則不達劉園欲：速：則：不達：理解題意卻，反而。快。想。到不了。驛使丞相

霍地

恐怕晏嬰

韓樞鄒子

韁繩馭馬索性徒步心急如焚危在旦夕生字我會讀

驛使：

騶子：

馭馬：字詞我知意古代傳遞政府文書的人。古代給貴族掌管車馬的人。驅(qū)馬行進。

同學(xué)們，通過通讀課文，你能簡要地敘述一下課文的主要內(nèi)容嗎？

課文感知

景公有點太心急了。景公關(guān)心丞相的病，以至心急得亂了方寸。

對于景公的做法，你想發(fā)表一下意見嗎？

請同學(xué)們默讀課文，畫出反映景公心急的詞句。霍地站起來●十分焦急●心急如焚●

一次，齊景公到東海之濱游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。”

故事起因：（景公為什么著急？）晏嬰病重危在旦夕

晏嬰，又稱晏子，是我國春秋時期杰出的政治家和外交家。晏嬰頭腦機敏，能言善辯，竭力拯救內(nèi)憂外患的齊國。在對外斗爭中，他捍衛(wèi)了齊國的國格和國威。有關(guān)晏嬰的故事有《晏子使楚》。

人物簡介：

一次，齊景公到東海游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來，向景公報告說：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請大王火速趕回，否則恐怕難以見上最后一面了。”

景公聽了，急得霍地站起來。

急霍地景公聽了，急得霍地站起來。

急霍地十分焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

高聲喊道：“快快火速回去騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過韁繩，親自趕起車來。

心急如焚騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就拿過韁繩，趕起車來。

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開了。

又嫌失去理智又嫌……

齊景公不聽眾勸，在回城的過程中四次急得從馬車上跳下來，最后是邊走邊哭，導(dǎo)致車子比預(yù)計的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭，說：“先生不分白天黑夜地規(guī)勸我，細小的過失也不放過。如今齊國危險了，百姓向誰去述說啊！”故事結(jié)局：

人們在情急時容易失去理智，所以事情越是緊急，就越不能性急圖快。寓意我總結(jié)欲速則不達欲速則不達三思而后行1、斧子鈍了，可是又想盡快砍柴回來，于是帶著沒有磨的斧子上山砍柴。2、跳繩比賽中，為了跳得多，搖繩的同學(xué)突然加快了速度，后面的同學(xué)推著前面的同學(xué)讓快點進繩去跳。3、和同學(xué)約好了一起出去玩耍，時間快到了，可是作業(yè)還沒有寫完，于是加快速度，亂寫一氣。拓展延伸，感悟道理這幾種做法你贊成嗎？為什么？欲速則不達齊景公/游少海。傳(chuán)騎（jì）/從中來/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之。”行/數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進，盡/釋車而走。古文賞析了解一些學(xué)習(xí)古文的方法