有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)得越早越好，除了上面幾種誤區(qū)。孩子剛會(huì)說(shuō)話就開(kāi)始的兒童桌椅邊教孩子認(rèn)字、背詩(shī);還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，家里的任何事都不用孩子來(lái)操心…這些做法不但有利于孩子大腦正常發(fā)育而且會(huì)影響孩子個(gè)性的全面發(fā)展如果家里的孩子學(xué)習(xí)效果很好，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。幼兒園桌椅家長(zhǎng)則會(huì)倍感輕松；反之，家長(zhǎng)則會(huì)背上沉重的思想包袱。為了防止或甩開(kāi)這沉重的包袱，更為了孩子光明的前途，許多家長(zhǎng)可謂費(fèi)盡心思，協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，可效果卻經(jīng)常不如人愿，因?yàn)樵诩议L(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)不經(jīng)意地走進(jìn)一些誤區(qū)。誤區(qū)孩子也應(yīng)該考第一和妻子對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得也比擬緊，洋洋爸幼兒園桌椅爸：兒子洋洋學(xué)習(xí)挺認(rèn)真。經(jīng)常會(huì)督促孩子回到家先寫(xiě)作業(yè)，周末也會(huì)幫他安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。但兒子的學(xué)習(xí)效果總是連前

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名都沒(méi)進(jìn)過(guò)，每次看到下屬的兒子考第一，心里就會(huì)非常著急。

不是每個(gè)孩子都能考第一。過(guò)高的期望和目標(biāo)會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，點(diǎn)評(píng)：家長(zhǎng)們應(yīng)該知道。這不利于孩子學(xué)習(xí)和考試中正常的發(fā)揮。另一方面，每個(gè)孩子都是有特點(diǎn)的沒(méi)有名列前茅幼兒園桌椅的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并積極發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)。誤區(qū)每天陪著孩子寫(xiě)作業(yè)每天晚上我都陪著她寫(xiě)作業(yè)，佳佳媽媽?zhuān)簭呐畠杭鸭岩荒昙?jí)開(kāi)始。當(dāng)她遇到不懂的題目時(shí)，也會(huì)非常仔細(xì)地給她講解，直到聽(tīng)懂為止。每學(xué)期考試前，還會(huì)把課本上的重點(diǎn)知識(shí)梳理一遍，幼兒園桌椅然后幫著孩子復(fù)習(xí)，并幫她查缺補(bǔ)漏。但是現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，如果我工作忙，沒(méi)有時(shí)間陪著孩子學(xué)習(xí)，作業(yè)就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，女兒自己似乎并不會(huì)學(xué)習(xí)。幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，點(diǎn)評(píng)：首先佳佳媽媽?xiě)?yīng)該協(xié)助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。而不是僅僅協(xié)助孩子學(xué)懂一個(gè)生字、一道數(shù)學(xué)題。孩子的人生之路終將要自己獨(dú)立去走。幼兒園桌椅上補(bǔ)習(xí)班誤區(qū)請(qǐng)家教。>

學(xué)習(xí)效果很不理想，彤彤爸爸：兒子彤彤剛上初一。有時(shí)候放學(xué)后還和同學(xué)一起去網(wǎng)吧。為了協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，也想給孩子找個(gè)伴，請(qǐng)了一個(gè)大學(xué)生每周末來(lái)幫兒子補(bǔ)習(xí)功課，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了并沒(méi)有什么明顯的效果。幼兒園桌椅

爸爸為了提高孩子的學(xué)習(xí)成果，玲玲姑姑：侄女玲玲學(xué)習(xí)效果一般。就給孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，如英語(yǔ)班、作文班、奧數(shù)班，每次看到幼小的侄女笑容滿面地背著沉重的書(shū)包趕往不同的補(bǔ)習(xí)班時(shí)，真是很心疼孩子。

面臨著環(huán)境的巨大改變、多學(xué)科知識(shí)的挑戰(zhàn)，點(diǎn)評(píng)：彤彤剛上初一。家長(zhǎng)要注意協(xié)助孩子很好幼兒園桌椅地適應(yīng)，多和孩子溝通交流，而不是把孩子推給家教；學(xué)習(xí)對(duì)玲玲來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了負(fù)擔(dān)，孩子的學(xué)習(xí)效果怎么可能提高呢?家教和補(bǔ)習(xí)班在一定水平上可能會(huì)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，但首先應(yīng)該全面了解自己的孩子，找到孩子學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題所在而不是盲目求醫(yī)。學(xué)得越多越好誤區(qū)分秒必爭(zhēng)。>幼兒園桌椅

剛起床，龍龍：每天早上。媽媽就開(kāi)始督促讓我趕緊收拾，抓緊時(shí)間，并告訴我學(xué)校后要認(rèn)真聽(tīng)講，千萬(wàn)不可以做小動(dòng)作。每天下午放學(xué)后，剛進(jìn)門(mén)，還沒(méi)放下書(shū)包，爸爸就催著我趕快去寫(xiě)作業(yè)。想看看動(dòng)畫(huà)片爸爸說(shuō)明年就要參與小升初考試，要珍惜時(shí)間。周末更不用說(shuō)了似乎爸爸媽媽認(rèn)為只要我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，那么我一定會(huì)比他人學(xué)得好，但是感受是真的很累!幼兒園桌椅

心理學(xué)研究標(biāo)明，點(diǎn)評(píng)：并非在兒童桌椅邊學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)越好。成年人注意力集中一次最多

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分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時(shí)間越短，因此我不能總是嘮叨，讓孩子連續(xù)不時(shí)地學(xué)習(xí)，否則會(huì)