必修四第二單元探索世界與追求真理第五課把握思維的奧妙

1.考點展示

2.知識概覽客觀規律與意識的能動作用物質決定意識核心考點突破高效復習導航高考典例34.把握思維的奧妙抓住一個高考重點突破兩個高考難點規避一個易失分點認為世界是不可知的意識的能動作用【典例1】【典例2】【典例3】第34課把握思維的奧妙知識概覽人能夠能動地認識世界人能夠能動地改造世界意識對人體生理活動具有調節和控制作用意識是物質世界長期發展的產物意識是人腦的機能意識是客觀存在的反映物質意識決定能動作用高效復習導航考點展示意識的起源，意識的生理基礎，意識的內容與形式。意識能動性的特點和表現，尊重客觀規律與發揮主觀能動性，一切從實際出發，實事求是。考點一物質決定意識命題揭密復習要求★近三年有2次在此處命題，屬于低頻考點。命題形式主要是選擇題。考查時常以漫畫、名人名言、哲理典故為命題載體，試題有一定難度。復習本考點，需要理解意識的本質，理解物質是本原的，物質決定意識。核心考點突破意識的本質1、從起源看意識是物質世界長期發展的產物2、從生理基礎看意識是人腦的機能3、從內容看意識是客觀存在的主觀映象意識的本質是人腦對客觀存在的反映。

物質是本原的，意識是派生的，物質決定意識。結論正確理解意識是客觀存在的反映(1)人腦雖然是產生意識的物質器官，但其不會自行產生意識，只有人腦與客觀存在相結合才能產生意識，離開了客觀存在，意識既不能產生，也不能發展。(2)無論正確的意識還是錯誤的意識，都是人腦對客觀存在的反映，都是客觀存在通過生活和實踐的環節進入人腦、并在人腦中加工改造的結果。(3)世界上先有物質，后有意識，物質世界先于人的意識而存在，意識不過是客觀事物在人腦中的反映，物質決定意識。核心考點突破物質決定意識【原理內容】

物質決定意識，意識是物質的反映。物質第一性，意識第二性。【方法論要求】

想問題、辦事情要堅持一切從實際出發，實事求是。哲理總結記一記背一背核心考點突破【高考警示鐘】意識活動是人所特有的活動，意識也是生活中紛繁蕪雜、不易辨識的現象，時常成為高考考查的重要知識點：（1）意識的生理基礎是人腦，不可與大腦混淆，應明確電腦不能取代人腦成為意識活動的載體。（2）注意一些特殊的意識現象的實質，如夢境、文學作品、科學、感覺，常為高考關注。

材料反映了人對客觀世界的反映具有主動創造性，體現了意識的主觀能動性，故選C項。意識活動的目的性和計劃性是指人們在反映客觀世界時，總是抱有一定的目的，制定相應的計劃，故A項與題意無關。意識活動沒有直接現實性，故B項錯誤。只有正確的意識才具有科學預見性，故D項錯誤。【典例1】解析答案A．意識具有目的計劃性

B．意識具有直接現實性C．意識具有主觀能動性

D．意識具有科學預見性

(2012·安徽)“把落葉看成美妙的音符，就沒有了悲秋之感。”體現的哲學道理是 (

)。核心考點突破復習要求命題揭密考點二意識的能動作用

理解意識的作用；討論“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不行的”，從而懂得精神狀態對學習和生活、對發揮潛能有著重要影響。★★近三年有5次在此處命題，屬于低頻考點。命題形式比較靈活，選擇題和主觀題都有。復習時要重點掌握意識能動作用的表現以及和意識反作用的區別與聯系。核心考點突破講解點1意識能動性的特點（1）意識活動具有目的性和計劃性（不同于動物無目的本能活動）人能夠能動地認識世界（意識能動性的特點）為什么說最蹩腳的建筑師也比最靈巧的蜜蜂高明?這說明了人類意識的什么特點?

抓關鍵詞：目的、動機、藍圖、目標、行動步驟、規劃等【巧記】想一想核心考點突破（2）意識活動具有主動創造性和自覺選擇性（不同于動物的適應性活動）A.自覺選擇性：人的意識對象主要是依據人自己生活或社會實踐的需要自覺選擇的。B.主動創造性：

人的意識可以能動地反映客觀世界，通過把握事物的本質和規律，創造一個理想的或幻想的世界。意義：意識活動的主動性和創造性是人能夠認識世界的重要條件。結論：世界上只有尚未被認識之物，沒有不可認識之物。

⑴意識不僅能反映事物的外部現象，而且能夠把握事物的本質和規律。

⑵它不僅能夠“復制”當前的對象，而且能夠追溯過去、推測未來，能夠創造一個理想的或幻想的世界。為什么說意識活動的主動創造性是人能夠認識世界的重要條件？怎么理解？核心考點突破

【易錯點】人類不能窮盡對世界的認識因此，世界是不可知的。

(1)世界的聯系發展和層次是無限的，因此，人們不能窮盡對世界的認識，這是正確的。(2)世界的發展是無限的，人的認識就其具體而言有其局限性，但就其發展而言，又存在無限的可能性。現在未認識的事物，將來可以認識。(3)世界上的事物只有已知和未知的區別，沒有可知和不可知的區別。不能把“未知”當成“不可知”。我們每天都在實現著由未知到已知的轉化。所以說，世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物。正確錯誤核心考點突破（1）意識對改造客觀世界具有指導作用意識人的行為人的實踐意識中的理念現實的東西指導把變成實踐現實講解點2意識能夠能動的改造世界（意識的反作用）核心考點突破意識中的東西能直接變成現實的東西嗎?思考探究1意識不能直接引起客觀事物的變化，而是通過指導人們實踐才能引起物質形態的變化。不同的意識對改造客觀世界的指導作用不同：正確的意識促進事物的發展，使人們的實踐活動獲得成功；錯誤的意識阻礙事物的發展，使人們的實踐活動遭到失敗。思考探究2意識對改造客觀世界具有積極的指導作用嗎？核心考點突破（2）意識對于人體生理活動具有調節和控制作用意識活動依賴于人體的生理過程。意識活動對生理過程又具有能動的反作用。

高昂的精神,可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神,則會使人悲觀、消沉，失去斗志。我國自古就有悲傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎之說.貝多芬，張海迪，劉偉,等等舉例核心考點突破哲理總結意識能夠能動地認識世界和改造世界；正確的意識能促進事物的發展，錯誤的意識會阻礙事物的發展。意識對物質具有能動作用【原理內容】【方法論要求】要求重視意識的能動作用；樹立正確的思想意識,克服和抵制錯誤的思想意識。結合前面知識，總結一下物質和意識的辯證關系原理及方法論要求吧！記一記背一背核心考點突破【高考警示鐘】物質和意識的辯證關系是馬克思主義哲學最基本的原理，也是高考主觀試題中經常需要運用的原理，，特別是意識的能動性原理，更是高考的熱點知識。（1）不能把物質和意識的辯證關系顛倒過來，也不能把二者放在平行的位置，在解答選擇題的時候應仔細辨識。（2）在運用一切從實際出發、實事求是的原理解決問題的時候，往往要求世界觀與方法論結合，此時務必注意物質和意識的辯證關系原理的調動與運用。【典例2】解析答案（2012·山東）閱讀材料，回答問題。雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔，放射著奪目的光芒。在新的歷史條件下，弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，要不斷賦予其新的時代內涵。今天，雷鋒勤儉節約的美德可以轉化為低碳、節能等環保意識，雷鋒助人為樂的品質可以轉化為奉獻、互助等志原者精神。（1）結合材料，運用物質與意識辯證關系的知識，談談我們應該怎樣開展學雷鋒活動。本題考查學生對物質與意識辯證關系原理的運用能力。首先要正確分析材料，尋找關鍵詞：“學雷鋒活動要不斷賦予其新的時代內涵，雷鋒的勤儉節約美德可以轉化為環保意識，助人為樂的品質可以轉化為奉獻、互助等志愿者精神”。其次正確回答物質與意識的辯證關系。最后運用上述原理分析材料的關鍵詞即可。【答案】物質決定意識，要求我們堅持一切從實際出發，根據時代要求開展學雷鋒活動；意識具有能動作用，要求我們樹立正確的意識，創造性地開展學雷鋒活動。核心考點突破命題揭密復習要求考點三客觀規律與意識的能動作用復習本考點，要求做到堅持一切從實際出發，實事求是；理解發揮主觀能動性和尊重客觀規律的關系。★★★近三年有7次在此處命題，屬于中頻考點，幾乎每年都在此命題。考查形式既有選擇題，也有主觀題。考查時，往往以具體事例、典故或自然科學新成果為背景材料進行命題。核心考點突破講解點1一切從實際出發實事求是我們做事情要尊重物質運動的客觀規律，從客觀存在的事物出發，經過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規律性，以此作為我們行動的依據。是什么為什么（1）哲學原理：

①物質決定意識,意識是對物質的反映。

②物質運動的規律性。（2）意義：①是我們做好各種事情的基本要求。

②是無產階級政黨制定和執行正確的路線、方針、政策的前提和依據。核心考點突破怎樣做（1）充分發揮主觀能動性（2）把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態度結合起來。（兩個結合）（3）要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調客觀條件，安于現狀、因循守舊、無所作為的思想。（兩個反對）如何正確認識尊重客觀規律與發揮主觀能動性的關系？核心考點突破(1)尊重客觀規律是發揮主觀能動性的前提。只有認識了客觀規律，按客觀規律辦事，才能有效地發揮主觀能動性，否則，必然受到規律的懲罰。(2)認識和利用規律又必須發揮人的主觀能動性。客觀規律是可以認識和利用的，但要做到這件事，決不是輕而易舉的，規律是事物和現象內在的本質聯系，它看不到也摸不著，人們要想掌握客觀規律就必須下一番功夫。既要尊重客觀規律，按客觀規律辦事，又要充分發揮主觀能動性。講解點2尊重客觀規律與發揮主觀能動性【關系原理】【方法論要求】記一記背一背核心考點突破【高考警示鐘】高中思想政治課的全部內容都是圍繞中國共產黨的路線方針政策而展開，而中國共產黨的路線方針政策包括政治路線、組織路線、工作路線、思想路線都是高考考查的核心知識，必須準確理解、正確運用。（1）弄清求真務實、與時俱進的理論依據，把握堅持求真務實、與時俱進的具體要求，知道生活中求真務實、與時俱進的表現。（2）明確思想上和實踐中的錯誤傾向，堅持正確的方向。比一比比較意識的反作用、意識的能動作用和主觀能動性

意識的反作用意識的能動作用主觀能動性區別內涵在實踐活動中，意識總是指揮人們使用一種物質的東西作用于另一種物質的東西，引起物質具體形態的變化人在認識世界和改造世界過程中，具有的積極主動自覺的反映又叫自覺能動性，是人類特有的能力和活動表現正確的意識促進客觀事物的發展；錯誤的意識阻礙客觀事物的發展能動的反映和能動的反作用“想”、“做”、“精神狀態”范圍意識的反作用<意識的能動作用<主觀能動性聯系意識的反作用包含于意識的能動作用，是意識的能動作用的第二方面。意識的能動作用、意識的反作用包含于主觀能動性，是主觀能動性的表現核心考點突破【典例3】解析答案A.分工協作