小音蘇版年下第單《剪波卡打機(jī)歌優(yōu)課開(kāi)教教資證試講案1

在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐步注意節(jié)奏度力等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造音樂(lè)形象的作用。體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。2

1.彈跳和歡快活潑的聲音演唱歌曲。二聲部合唱的聲音和諧。3

3.1.1

一、新課導(dǎo)入1、天我?guī)Т蠹乙黄鹦蕾p一首管弦樂(lè)作品《打字機(jī)之歌說(shuō)到打字機(jī),可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生的!有人會(huì),字機(jī)我知道是什么可是他是怎么工作的你知道嗎?好的那么接下來(lái)的一段視頻將會(huì)告訴大,打字機(jī)是怎樣工作的你仔細(xì)觀察(播放打字機(jī)視頻→到了吧!字機(jī)原來(lái)是這樣,(打字機(jī)圖片他跟我們熟悉的計(jì)算機(jī)一樣都是用鍵盤(pán)來(lái)打字但是視頻當(dāng)中打字員在打字的時(shí),大家有沒(méi)有注意聽(tīng)到咔咔嚓的聲,噢!原是打字的聲音你沒(méi)有發(fā)打字員打完字往上面一推發(fā)出ZI的聲音是什么動(dòng)作(推)原來(lái)打字機(jī)他和我們現(xiàn)在用的計(jì)算機(jī)是不一樣,打字機(jī)他沒(méi)有自動(dòng)算的功,當(dāng)他打完一段字的時(shí),他不能自動(dòng)到下一行怎么辦?于打字員就手一推發(fā)出Z聲音這就是打字機(jī)的回車(chē)動(dòng)作也就是我們現(xiàn)在計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)上面的回車(chē)(車(chē))二、新課教學(xué)剛才我們看了一下生活中的打字,現(xiàn)在老師帶大家來(lái)感受一,樂(lè)世界中打字機(jī)是什么樣的我一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)小片(聽(tīng)的時(shí)候思考這樣兩個(gè)問(wèn)①在這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了打字機(jī)的聲音了?你聽(tīng)到了幾種聲音)生回好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍到底是不是有三種聲音。解釋像們這種打字,當(dāng)他一行字打完,他會(huì)提醒你說(shuō)打完啦,果再不回車(chē),就ta,ta,ta不了所以打字員聽(tīng)到這種聲音,手就會(huì)很快一推,讓他回車(chē)。所以剛才我們就聽(tīng)到了三種聲音。今天我們欣賞的打字機(jī)之,他是由美國(guó)的安德?tīng)栠d寫(xiě)的一首弦樂(lè)作品。好接來(lái),師給你們聽(tīng)一個(gè)小片段你來(lái)告訴我你能聽(tīng)出打字員一共打了幾行?4行→什么每行字打完都有一個(gè)叮的聲音。好的在打字機(jī)里面他是打了四行,那么在我們的音樂(lè)中,他是四個(gè)樂(lè)句每個(gè)樂(lè)句都是一樣長(zhǎng)嗎那么我們的問(wèn)題加深了在四個(gè)樂(lè)句中哪一個(gè)最最長(zhǎng)的長(zhǎng)多少呢?)我們用音樂(lè)當(dāng)中數(shù)拍子的方法來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好速度123起引導(dǎo)學(xué)生做出總結(jié)→三行6個(gè)+/最后一行10個(gè)+叮(1、叮,回車(chē))老師用圖譜把他表示出來(lái)請(qǐng)大家把手伸出,跟著圖譜來(lái)劃一下。同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。4、,天把教室這個(gè)地方空了出,那么我們的教室是一個(gè)巨大的打字,下面,我來(lái)請(qǐng)四個(gè)小朋友到前面來(lái)表演一下剛才我們聽(tīng)到的片①②才的小朋友沒(méi)有突出我們叮和ZI的音接下來(lái)我喊四位同學(xué)來(lái)表演一下要求,重點(diǎn)突出叮和ZI的聲音。5、謝你,現(xiàn)的非常棒,老師又有新問(wèn)題了你們認(rèn)為這部分的音,可以用什么樣的線條來(lái)表示呢→生自由畫(huà)師生總結(jié)電話線。好接下來(lái)我們把叮ZI動(dòng)作加進(jìn)去再來(lái)聽(tīng)一遍→發(fā)現(xiàn)有的小朋友收早,在第四句一定要數(shù)十下才能叮ZI6、音樂(lè)里,我們有一種像這樣完整的小片,讓大家在耳朵聽(tīng)到之后呢覺(jué)得相對(duì)完同時(shí)他又不會(huì)反復(fù)我們就把這樣的東西叫做主題(出示主題卡片剛才我們聽(tīng)的片段打字機(jī)之歌中一個(gè)主,我們(出示卡片電話線來(lái)表示四個(gè)樂(lè)句注意是四個(gè)樂(lè)句而不是一個(gè)一個(gè)樂(lè)句待會(huì)我會(huì)請(qǐng)一位小朋友上來(lái)放這個(gè)卡,如果聽(tīng)到完整的樂(lè)句請(qǐng)你放一次,現(xiàn)剛才的主題重復(fù),么請(qǐng)你再放一次?？偨Y(jié)7、下面請(qǐng)聆聽(tīng)比一下這兩個(gè)主題主音比較平后來(lái)聽(tīng)到的先上后下,二段有起有伏(動(dòng)作/\你能用動(dòng)作表達(dá)主題B?學(xué)生回答結(jié),好老師也將主題B畫(huà)了圖,出示\/\你看懂嗎?學(xué)回答講解藍(lán)→行高昂橘色→,藍(lán)→表示下(弱)好下面我們一起看圖,加上動(dòng)作要求聽(tīng)到上,所有小朋友站起來(lái),叮可以拍手,行坐下8、才這段樂(lè)好像是打字員和打字機(jī)在聊,們會(huì)聊些什么呢分表并選出幾個(gè)進(jìn)行表(確定好打字員跟打字機(jī)角,再次播放主題好接下來(lái)誰(shuí)能用卡片排一下主題B出的順(卡片

/\/接下來(lái)我們完整的聽(tīng)一遍《打字機(jī)之歌》加上我們剛學(xué)習(xí)的動(dòng),我們來(lái)復(fù)習(xí)一遍。主題A…題…果有不熟悉的樂(lè),么請(qǐng)你站起,(播放全部)剛才第三部分小朋友們感覺(jué)他是熟悉還是陌生的?生回答好,在我們第三部分的前半部分和主題A相似像這樣的情況把主題A拿來(lái)又他加上不同的尾巴,這個(gè)就是我們?cè)谝魳?lè)中經(jīng)常聽(tīng)到的三段體結(jié)構(gòu)。今天我們完整的欣賞《字機(jī)之歌,接下來(lái)我讓大家來(lái)看一看打字機(jī)在管弦樂(lè)隊(duì)里面是怎么表現(xiàn),