第6頁滬教版數學二年級上冊?10的乘法?教學設計教學目標：1.知道一個數與10相乘,積就是在這個數的末尾添一個0,并能熟練計算10的乘法。2.在交流和游戲中,學習數學的表達,培養團隊合作意識。3.培養學生的探究能力、推算能力和解決問題的能力。重點難點：理解10的乘法產生的規律并能運用。教學工具：教學課件教學過程：一、新授引入師：小朋友們還認識它嗎？生：數射線師：我們來回憶一下數射線的組成。生：數射線上分成一格一格,這條數射線,一格表示1。數射線上有一個箭頭,表示無限多的數量。數射線是從0開始數的。師：今天我們就要用數射線來學習新知識。二、新授與探究探究一1、師：觀察：顏色和格數有怎樣的關系？生：10格一段用不同的顏色表示。師：今天,我們要和小青蛙玩跳遠的游戲。師：看圖說一說,小青蛙是怎樣跳遠的？生：從0開始,跳了3次,每次跳10小格,表示有3個10。師：用算式可以怎樣來表示呢？生：310=30師：對,3個10我們可以用310=30來表示。2、師：小青蛙繼續10格一跳,你能將小青蛙跳的情況照樣子記錄在數射線上嗎？生在書上完成。生匯報。師：根據小青蛙跳遠的情況,用乘法算式來表示。生110=10210=20310=30410=40510=50610=60710=70810=80910=90師：那么0個10,10個10要怎么表示呢？生：010=0,1010=100師：觀察這些乘法算式,它們之間有什么小秘密呢？生：幾10就是幾十。師：我們這就來研究一下,這些有關10的乘法。〔出示課題：10的乘法〕探究二師：觀察：這些10的乘法算式有什么特點嗎？生答復。師小結：一個數與10相乘,積就是在這個數的末尾添一個0。師：我們說,乘法算式,如果交換兩個因數的位置,積不變。請同學們根據算式,寫出相應的交換題。〔小組活動〕生匯報100=0101=10102=20103=30104=40105=50106=60107=70108=80109=901010=100小結：我們今天學習了10的乘法算式。知道了一個數與10相乘,積就是在這個數的末尾添一個0。還寫出了乘法的交換題。三、練習與穩固練習一填表師：10？=40要怎么考慮呢？生：因為結果是40,是4個10,所以是104。練習二1、出示：21頁第2題的鉛筆圖師：請你說說圖意。問：〔1〕從題中我們知道了什么？要我們求什么？〔2〕每一份是幾？一共有幾份？是幾個幾？要求一共有幾支？對鉛筆圖應怎么想呢？寫成乘法應該怎么寫？計算策略：1010,只要在10的末尾添一個0。師：完成第2題,寫在書上。2、出示：第3題的圖三問：第3題,告訴我們什么,要我們求什么？學生匯報師：一共需要多少塊瓷磚怎么解答呢？完成在書上。學生筆練,匯報問：要求一共有多少塊瓷磚,你是怎么想的？計算時又是怎么想的呢？生：510=50〔塊〕答：一共需要50塊瓷磚。小結：所以不管哪個數與零相乘,只要在這個數的末尾添一個零就可以了。練習三完成第4題獨立完成第①題。問：810+7,這樣的題目我們是第一次見面,根據題目的提示,應先算什么？再算什么呢？師：這樣兩步計算的試題,應先算乘法,再算加法。其余的題目學生自己完成,