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第4頁滬教版數學一年級上冊?對應與比擬?教案教學目標：認知目標1.會用兩兩配對〔一一對應〕的方法比擬物體的多少。2.初步知道多、少、一樣多的含義。能力目標：能用標準的語言口述比擬的結果,如誰比誰多、誰比誰少、一樣多等比擬性短語。情感目標：讓同學們在學習的過程中享受學習的快樂,分享成功的喜悅。教學過程：互動一〔背兒歌〕叮鈴鈴,上課了。書放桌角,人坐正,認真上課我最棒。快快樂樂學數學,快快樂樂學數學。第一階段：創設問題情境,初步感知師：國慶節要到了,小伙伴們準備用鮮花來布置校園。出示：花與花盆圖21世紀：21世紀師：花與花盆到底誰多誰少呢？你有什么好方法能幫助小巧和小亞進行比擬呢？板書：比擬學生可能的方法：數數、將一朵花種進一個花盆再比擬〔即兩兩配對〕媒體演示：一一對應師：這種一個對應一個進行比擬的方法就叫做一一對應板書：對應師：比擬的結果是怎么樣的,你能用自己的話說一說嗎？〔鼓勵學生用自己的話,從不同方面來說比擬的結果,如：花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多,〕第二階段：創設情景,參與操作,學會表達師：張老師還準備了水筆作為國慶節活動的獎品,不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看,在你手中,筆與筆套比,誰多誰少呢？〔學生動手操作進行比擬,得出不同結果,進行匯報〕【情景的創設激發了學生主動參與到學習活動中來的興趣,積極自覺地想方法進行比擬活動。初步感受比的過程,因為筆和筆套在日常生活中總是配對出現的,所以在比擬散落的筆與筆套的多少時,學生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式,從而初步感知了一一對應比擬法在生活中的呈現】師：比擬的結果怎么樣？21世紀：21世紀【描述比擬的結果,對于同一種結果,鼓勵學生用不同的話說一說】形式1、個別匯報標準表達2、補充表達從不同角度描述比擬結果3、同桌互說強化表達,使每個學生都有表達的時機第三階段：在情境中練習,應用方法,熟練表達。師：請同學們把書翻到20頁學生邊翻邊說：翻翻翻,20頁【用口令的形式讓學生重復要求,幫助學生學會傾聽,完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國慶節做著準備。看看他們都在做什么。〔根據每幅圖的內容比一比,說一說,練習用不同的話標準表達比擬的結果〕形式：同桌互說,再個別匯報。師：說的真棒！【教師總結性的表揚,給與學生肯定,使學生感受到成功的體驗】互動二：輕松一下〔放〕【針對學生年齡的特點,剛從幼兒園來到小學,對于課堂的35分鐘會有疲倦,在最正確的學習階段后安排一次放松,既能調整學生學習的情緒,消除疲勞,又能讓學生在一種放松的狀態下繼續學習】互動三：一問一答〔收〕123〔坐端正〕,小眼睛〔看老師〕,小耳朵〔安靜聽〕,〔快快樂樂學數學〕第四階段：游戲活動1.搶椅子出示三幅圖〔椅子數與人數比擬,三種情況〕師：小朋友們想玩搶椅子的游戲,哪幅圖適合來玩呢？為什么？2.考考你的記憶力出示四幅圖,給學生2分鐘的時間進行觀察記憶。打亂次序提問,在某幅圖中,誰多誰少。【此游戲的設置既將記憶力,觀察力和語言表達能力的要

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