三民主政治的擴展教學目標：1、知識與能力:簡單了解法蘭西人民為爭取共和制所經歷的艱辛歷程;掌握法蘭西第三共和國憲法和德意志帝國憲法的主要內容;比較兩部憲法出臺的背景、內容,來找出兩部憲法的異同點,從而培養學生歸納分析和主動探究的能力。2、過程與方法:在學習本課的過程中,對法、德民主政治特點的學習不能用英美模式去生搬硬套,要堅持具體問題具體分析,這也是馬克思唯物辨證主義的活的靈魂,即結合德國法國當時的國內形勢、階級力量的對比以及當時歐洲的民主思潮等多方面的因素去探尋其民主政治的特點和歷史淵源,從而使學生對知識的掌握由膚淺到深刻,學習的過程也由簡單的記憶到主動的探究。同時,要提醒學生注意歷史是不斷發展的,不要把本節所介紹的法、德政治制度與當今這兩國的政治制度混淆,這之間還是有較大差異的。3、情感態度、價值觀:法國人民為了爭取共和捍衛民主,進行了艱苦絕卓的斗爭,要培養學生學習法國人民為進步事業勇于斗爭的精神;樹立民主意識,并積極投身到現實生活的民主實踐中去,正確積極的使用自己的民主權利。要用辨證唯物主義的觀點去評價德國和法國的民主政治,盡管其有很多不夠完善或保守之處,但民主政治的確立仍是歷史的一股進步潮流,是值得肯定的。學情分析：普通班學生基礎知識不太扎實,政治制度對學生而言有點陌生,西方的政治制度更是陌生,把兩種類似又不相同的政治制度比較學習可能更好理解;教學重難點：教學重點:知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的具體內容;教學難點:比較德意志帝國的君主立憲制與法國共和制的異同;教學過程：【導入】問題復習導入復習:比較英美兩國政治制度有何不同?導入:法德兩國是歐盟的重要成員國,與中國關系密切。法國和德國都是資產階級共和國,都實行資產階級代議制。那么兩國的國體和政體是怎樣形成的呢?

今天我們就來學習第3課《民主政治的擴展》,通過這一課的學習,大家就會清楚法國和德國的國體和政體的淵源了。【講授】法蘭西第三共和國憲法同學們閱讀教材第一段,回顧以前所學,歸納自1789年大革命以來,法國政局是如何更替的?

1,歷史背景——震蕩中的法國;

1)法國近代政體的演變:政局動蕩不安(1789年,法國大革命以來,法國政權更

迭頻繁,政局動蕩。)

自1789年以來,法國政局是如何變換的?

艱難的法蘭西共和國之路

1589年—1792年

波旁王朝的統治

1792年—1804年

法蘭西第一共和國

1804年—1814年

法蘭西第一帝國(拿破侖)——資產階級軍事獨裁政權

1814年—1830年

波旁王朝復辟

1830年—1848年

“七月”王朝(君主立憲制)

1848年—1852年

法蘭西第二共和國

1852年—1870年

法蘭西第二帝國

1870年—1940年

法蘭西第三共和國

二戰后1946第四共和國、1958第五共和國)2)德國軍隊:在普法戰爭中獲勝的德軍還占領著法國近20個省。3)人民革命力量:(巴黎公社)一些大城市的人民還掌握著武裝。4)共和與帝制的斗爭:各派政治力量圍繞著共和與帝制的政權形式問題展開了反復較量。2,憲法的通過——“一票共和”;1875年1月國民議會通過

請問:為什么叫“一

票共和”?

答:因為國民議會僅以一

票多數通過。

問:說明了什么問題?

答:說明當時保皇派勢力也很強大。

問:憲法是何時通過的?

答:1875年1月國民議會通過。

老師總結:法蘭西第三共和國憲法的通過,使共和政體在法律上得以確立起來。3,憲法的內容;請同學們閱讀課文,思考法國1875年憲法主要有哪些內容?1)1875年憲法賦予了總統極大的權力?(行政權歸總統)任職7年,是國家元首和軍隊的最高統帥,有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等;

經眾議院同意有權任命內閣,經參議院同意,有權解散眾議院。2)對議會是怎樣規定的?(立法權歸議會)議會采取兩院制,參議院通過間接選舉產生,有權否決眾議院通過的法律,內閣要對參議院負責。3)你知道法國的國歌和國慶日嗎?法國1875年憲法是怎樣規定的呢?

法國國歌是《馬賽曲》,法國國慶日是7月14日。4)法國1875年憲法還有什么規定呢?把“政府的共和國形式”等內容寫入了憲法之中,從而在法律上阻斷了保皇派復辟的可能。4、憲法的影響;法國憲法的頒布有什么影響呢?我們首先來分析一

下有什么積極的意義,請同學們思考。1)進步性:確立了共和政體,符合時代的潮流,是法國工業革命完成后進入工業資本主

義發展時期的必然結果。它促進了法國資本主義的發展。

這部憲法又有什么局限性呢?2)局限性:憲法中規定總統和參議院的權力很大,這是保皇派和資產階級共和派相妥協

的產物。(法國共和政體沒有因為1875年憲法的頒布而鞏固。為鞏固共和政體,共

和派人士還需進行長期頑強的斗爭)【講授】德意志帝國憲法

二、德意志帝國憲法——德國君主立憲制的確立

過渡:這一制度的確立得追溯到德意志的統一。

(一)背景:1871年德意志的統一師:德意志的統一主要依靠普魯士“鐵血宰相俾斯麥”。俾斯麥是容克貴族階級的代表,“容克”是地主之子,即普魯士的貴族地主階級。“容克貴族”是資產階級化了的封建貴族,在德國政治經濟領域的勢力非常強大。他領導了三次王朝戰爭,擊敗了丹麥、奧地利和法國,完成了德意志的統一。1871年1月,普魯士國王威廉一世成為德意志帝國皇帝。1871年4月,帝國憲法通過,并且確立了德意志帝國立國的基本原則。

(二)標志:1871年通過德意志帝國憲法

(三)憲法

請同學們閱讀130頁,歸納憲法的主要內容。

1.主要內容:(1)確定帝國為聯邦制國家。

帝國政府將分散的各邦統一起來,擁有軍事、外交、海關及銀行立法、征收間接稅(如增值稅、營業稅、消費稅、城市維護建設稅、教育費附加等)、頒行民法及刑法等權力,集權,各邦則保留了一些自治權。(2)確立了君主立憲政體。

a.

皇帝:國家元首。由普魯士國王擔任,擁有大權。(任命官吏、創制法律、統率軍隊、決定帝國對外政策、主宰議會等)。

b.

宰相:政府首腦。由皇帝任命,只對皇帝負責,在內閣中擁有絕對權力。

c.

議會:聯邦議會是帝國的最高機構,是擁有權力的上議院,權力較大;帝國議會權力較小,由普選產生。

過渡:德意志帝國憲法確立了君主立憲政體,實際情況真的是這樣子的嗎?請同學們閱讀p130最后一段至p131,

從性質、實質、進步性三方面去思考

(四)評價:

1、性質:德意志帝國是容克貴族和資產階級聯合專政的資產階級性質的君主立憲國家。

2、實質:帝國民主立憲是虛,君主立憲是實。

《德意志帝國憲法》摘錄

第12條:聯邦議會與帝國議會的召集、開會、閉會之權屬于皇帝。

第15條:聯邦議會的主席職位及其事務領導權屬于皇帝領導的帝國宰相。

第17條:建議并公布帝國法律及監督其執行之權屬于皇帝。

第18條:皇帝委派官吏。命令他們宣誓效忠帝國,并在必要情況下,命令他們退職。

正如馬克思所說是,德意志是

“一個以議會形式粉飾門面,混雜著封建殘余,已經受到資產階級影響,按官僚制度組織起來,并以警察來保衛、軍事專制制度的國家。”

過渡:盡管1871年憲法民主立憲是虛,君主專制是實,但是仍然有進步作用。

3.進步性:(1)帝國的產生及憲法的頒布是德國邁入資本主義時期的標志;(德國資產階級性質的君主專制制度由此確立,是德國社會的一大進步)

(2)德國資本主義經濟得到十分迅速的發展。(并使德國躋身世界強國之列,對歐洲、亞洲一些國家的憲法,特別是日本帝國主義憲法有很大影響,1882年,日本天皇政府專門派伊藤博文為首的“憲法考察團”去歐洲考察,以德意志帝國憲法為藍本,制定日本帝國的憲法)

過渡:我們一同學完了兩國的民主政治制度,比較:德意志君主立憲制和法國民主共和制的異同。

比較:德意志君主立憲制和法國民主共和制的異同。

法國共和制

德國君主立憲制

不同

國家元首及產生方式

總統

選舉產生

皇帝(權力中心)

皇位世襲

議會的權力和地位

有立法權

國家政治的中心

作用很小

內閣

對參議院負責

在內閣中宰相有絕對權力,

對皇帝負責

相同都是資產階級代議制

都適應時代的發展需要,有利于社會的進步

指出:同學們,歷史是不斷發展的,不要把本節介紹的法國和德過的政治制度與現在兩國的政治制度混淆,這之間還是有較大差異的。【活動】資產階級代議制小結三、資產階級代議制:(一)確立1.時間:19世紀70年代2.途徑:革命戰爭或和平改革3.特征:選舉和議會立法4、作用:成為資產階級民主政治大廈的頂梁之柱(二)擴展1.時間:19世紀70年代以后2.內容:擴大政治民主,日益健全制度,調節、緩和了社會矛盾,穩定了資本主義國家的統治秩序;3.范圍:擴展到了亞洲及世界其他地區,并產生了廣泛的影響。

小結:本節課我們學習了民主政治的擴展,在法蘭西和德意志都確立了民主制度,盡管它們還有局限性,但是畢竟是重大進步,對兩國都產生了很大影響。法蘭西和德意志是歐洲大陸的兩個重要的國家,它們制定的一系列法典,成為歐洲和亞、非、美洲許多國家和地區立法的藍本。【練習】課堂練習

1.法國1875年憲法的主要內容是(B

)

A.議會權力很大B.總統權力很大C.法院權力很大

D.內閣權力很大

2.下列法律