發揮優勢拓寬領域

創辦一流水文與水資源工程專業靳孟貴郭會榮中國地質大學（武漢）環境學院水文地質系mgjin@水利學科教學指導委員會議，長春，2012年8月2日1歷史沿革專業概況專業特色存在問題報告內容21952年設置水文地質與工程地質專業。依托學校地學優勢，結合國家建設和社會需求，專門培養地下水科學與工程領域的高級專門人才。1981年：地礦部重點學科，同年經國務院批準為首批具有碩士、博士學位授權的學科點；1998年學科專業調整，改名為水文與水資源工程，同年被評為湖北省重點學科，2003年續評為湖北省重點學科；2006年：湖北省品牌專業建設；2008年：湖北省特色學科；2010年：國家特色專業；水利工程一級學科博士點2011.專業歷史沿革3專業調整后的困惑和對策按傳統水文與水資源工程專業模式辦學？？繼續照水文地質學專業辦學？？共識和原則：堅持地學特色、適當拓寬領域。繼續堅持和發揮地下水水文學優勢和特色，培養學生有良好的地學基礎，同時拓寬地表水、災害和環境領域的基礎知識，與傳統水文與水資源專業接軌。42008年6月12日我校水文與水資源工程專業通過工程教育認證。評價意見：1）依托中國地質大學學科優勢，培養特色鮮明的地下水專業人才。2）地下水實踐教學體系完整，學生實踐能力強。3）培養的學生綜合素質高，深受用人單位歡迎。改進意見：1）進一步完善專業課程體系，優化課程內容；2）加快引進具有地表水文學專業背景的師資，改善師資學緣關系；3）增加地表水方面實驗儀器設備，改善實驗室條件。專業認證進一步明確了辦學方向5修訂教學計劃和課程設置針對存在問題和整改意見，修訂課程設置和教學計劃。現行教學計劃和課程設置充分考慮規范要求、特色和市場需求，在打牢學科基礎的同時分水文工程、水資源、水環境三個方向開設了較多專業選修課，給學生提供了較多的選擇余地。增加了相關地表水課程的課堂學時和實驗學時。增加了與地表水相關的實驗教學內容和儀器。6專業核心、可選核心課程設置對照表滿足水文與水資源工程專業核心課程和可選核心課程要求保留我校水文與水資源專業特色較好地處理了本專業的規范基本要求與特色的關系。7課程分類統計通識教育課程學科基礎課專業主干課專業選修課實踐環節自主學習學時總計學分總計必修選修學時/學分616/36.5192/12920/58560/35256/1632.5周/4782528+32.5周212.5學分所占比例%22.827.316.57.522.13.8-1008引進國內外一流高校具有陸地水文學專業背景的博士或博士后，改善師資隊伍的學緣關系和知識結構2009年引進中國農業大學博士1名，香港大學博士（韓國博士后）1名2010年引進清華大學水利工程專業博士1名（本-碩為河海大學水文與水資源工程專業）2011年引進美國阿拉巴馬大學助理教授1名，楚天學子加強師資隊伍建設,改善師資學緣關系9鼓勵教師出國進修并擴充地表水知識2008年以來先后有14名青年教員出國做訪問學者或博士后研究，8名學成回國目前仍有6名青年教師在國外做為期一年的訪問學者。鼓勵教師出國進修，改善知識結構10制定青年教師培養計劃，安排有經驗的教師指導。促進青年教師過好素質關、教學關和科研關（三關）。從211以上學校博士畢業生中遴選,通過崗前培訓等活動，培養熱愛和奉獻教育事業的精神。三年內至少主講一門專業基礎課、承擔一個實習基地的野外教學。三年內至少主持一項科研項目或作為骨干參加1項省部級以上科研項目、發表1篇SCI或EI期刊論文。大多從教后都能快速成長為教學和科研骨干，主持教學研究項目、國家自然科學基金等項目。近年有10多名青年教師獲得國家自然科學基金委青年基金。強化青年教師培養11師資隊伍現狀在編全職教師32人（不含特聘教授），具有博士學位教師占94%，有出國留學經歷的教師占75%，40歲以下中青年教師20人(占全職教師總數62％)，35歲以下教授2名；國家杰出青年基金獲得者1人，教育部新世紀優秀人才入選者3人。12課程和教材建設出版《水文地質學基礎》、《水文地球化學》、《水資源開發與保護》、《地下水污染與防治》、《地下水動力學》等教材。2011年版《水文地質學基礎》(第六版)被評為國家精品教材(教高司函[2011]195號)。國家精品課程1門：地下水污染與防治，湖北省精品課程3門：水文地質學基礎、地下水動力學、地下水污染與防治。13招生人數本科招生2-3個班/年(70-100人左右)；在校本科生413人；在校碩博研究生150名左右。2005年起招收水資源與環境工程實驗班(30人左右)，旨在培養水文與環境的創新型人才，探索復合創新人才培養模式。14畢業生就業情況市場對本專業畢業生需求一直比較好。2007-2011年本科生一次就業升學率平均97%。15優秀畢業生代表累計培養本科生3000余名，遍及海內外，包括著名科學教、教育家、政府官員、企業家、優秀水利工作者等汪集旸程國棟盧耀如培養了3名中國科學院或工程院院士王勇峰李致新山西省優秀水利工作者,故事片《紅山雨》主人公張國旗，李久林，北京城建集團“鳥巢”工程建筑總工程師……16重視實踐環節教學—傳統和特色17系列專業教學實驗室為學生提供不同類型的實驗：驗證性設計性綜合性18給水度儀

層狀土給水度測定儀毛細水演示儀潛水演示儀承壓水演示儀達西滲透儀變徑達西儀水文地質學基礎實驗室主要儀器19變水頭達西儀河間地塊滲流試驗槽裘布依型井流滲流槽水電比擬儀繪制流網地下水動力學實驗室主要儀器大多是自行研制，部分獲專利被很多兄弟院校采用。20水文測驗儀器FlowTracker

手持式ADV流速流量測量儀

PF300PIUS便攜式超聲波流量計FP111便攜式流速儀21大學四年不間斷野外地質教學實習22北戴河地質認識實習基地開闊學生眼界，激發專業興趣，鞏固專業思想23周口店地質基礎教學基地1954年建站，譽為地質工程師和地球科學家的搖籃；地質現象豐富，教學路線40余條，其中6條符合世界地質公園和地質遺跡建設保護標準24地質、水文地質、工程地質現象豐富，有許多大型水利工程引發的地質環境問題；開展為期4周的專業基礎訓練，為畢業實習奠定基礎。三峽秭歸專業教學基地三峽秭歸教學基地學生正在野外測量裂隙25秭歸野外地下水與環境綜合教學實驗場（2011）26教育部長江三峽庫區地質災害研究中心香溪河流域野外科學觀測平臺27水文、氣象觀測

VantagePro2Plus無線氣象站

28加強創新能力培養開展系列創新計劃（如李四光計劃等），培養學生創新能力。通過水資源與環境工程實驗班，培養水文與環境復合型創新人才。2009、2011年全國大學生水利創新設計大賽，獲得一等獎3項；二等將2項。本文專業05級畢業生毛迪凡(2009)、09級張(2011)龍同學榮獲“全國水利優秀畢業生”榮譽稱號。羅明明獲全國首屆劉光文水文科技教育基金獎勵項目本科優秀學生獎二等獎。29小結（1）緊密結合國民經濟建設，立足地學優勢，培養“基礎厚實、專業精深、知識廣博”的水文專業人才；（2）高度重視實踐教學環節，著力培養學生發現問題、分析問題、解決問題和工程實踐的能力；（3）傳承和弘揚優良學風和教風，建設高素質的教師隊伍；（4）畢業生具有“艱苦樸素、求真務實、堅韌不拔、勇于創新”的優良品質；實踐能力強、綜合素質高、就業領域寬，受到用人單位的歡迎。30辦學資源不足，實驗室擁擠、急需擴大面積，室內實驗和野外基地的