靜默草原鮑爾吉·原野作者簡介

鮑爾吉·原野，蒙古族。1958年生。內蒙古赤峰市人。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發表作品，近年來以散文創作為主，著有《百變人生》、《掌心化雪》、《惟一的橘子惟一的燈》等散文集13部，曾獲人民文學散文獎、文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。與歌手騰格爾和畫家朝戈三人被稱為當今中國文藝界的“草原三劍客”

他的文字如野馬破陣，云過山峰。方家評論說：豪放、幽默、睿智、雅潔、細膩，皆是鮑爾吉·原野作品的特色。識記字詞鮑前瞻簇立迥然不同摩挲面頰長鬃翡翠嚶衣襟咆哮冥想

·············bàozhāncùjiǒngsuōjiázōngfěiyīngjīnpáoxiàomíng理解下列詞語的意思摩挲：撫摸。迥然不同：形容差別很大。局促：拘謹不自然。冥想：深沉地思索和想象。困惑：感覺疑感不知道該怎么辦。整體感知課文速讀課文，思考下列問題：1、作者眼中草原的特點是：2、作者在草原上的感受是：3、作者對草原的情感是：4、本文以描寫草原的美麗風景為主還是以抒寫自己獨特感受為主？遼遠而蒼茫自由又不自由熱愛以抒寫自己獨特感受為主精讀課文：找出文章描寫草原特點的句子。遼遠而蒼茫草原不可看，只可感受?？床坏脚c看不盡在單一中呈現豐富草原沒有邊際，它的每一點都是草原的中心。可以接觸找出文章中人（包括牧人、城里人）對草原感受的句子

人難免為這種遼遠而驚慌。因而困惑。遼闊首先給人以自由感，第二個感覺是不自由，也可以說局促。而人竟然如此渺小與微不足道。人的處境感最強烈。人在這里揮動雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可恥。讀課文1－2段思考：設問句，激發讀者興趣，引出下文第一段只有一句話，是什么句式？讀課文3—6段，思考一下問題：蒙古牧人看草原風景的方式：城里人看草原風景的方式：蒙古人“想在眼里裝填一些蒼?！痹撊绾卫斫獠[著，想在眼里裝填一些蒼茫。大睜，因而困惑蒼茫是草原人面對草原的一種感受，在眼里裝填一些蒼茫，實際上是用心去體會草原。

齊讀7—8段。思考：為什么草原具有看不到與看不盡這兩種特點？

草原變化多端，就使得我們無法抓住草原得某一特點，所以“看不到”；因為變化多端，我們可以看到草原各種各樣的特點，所以“看不盡”。讀課文9——10段，思考“草原在單一中呈現豐富。”單一與豐富是否矛盾？

不矛盾。因為“單一”指草原的顏色全是綠色的，而“豐富”指草原在陽光與起伏之中，又幻化出各種不同的顏色！

學生齊讀11—12段思考：“在草原上，遼闊首先給人以自由感，第二個感覺是不自由，也可以說局促?！笔欠衩?？該如何理解？不矛盾，因為草原的壯闊，無遮無攔，首先帶給人以自由感，不受拘束；但完全沒有拘束，也就沒有指引，人會忽然感到局促、無措；同時，在這無邊無際的空間里，人能夠感受到自己如此渺小與微不足道以及大自然的博大，產生一種局促感、不自由感。分析課文（13—15段）

思考：如何理解作者將自己比為“母?！薄傲荫R”來表達對草原的愛？母?！穱L清水——溫柔的愛烈馬——摩挲草尖——熱烈的愛這里運用了比喻的修辭。用“母牛”表達了作者對草原的溫柔之愛，全身心投入的敬仰之愛；用“烈馬”表達了作者對草原的火熱的愛，不顧一切的愛。分析課文14—15段

草原與我一樣，也是善忘者，只在靜默中觀望未來。該如何理解？這句話點明題旨，也是文章的點睛之筆善忘實際上是對人生的豁達與灑脫，是一種對榮譽、金錢、地位等的不計較“在靜默中觀望”是一種坦然自若的不張揚的沉穩。觀望未來需要我們用心去感受生活，永葆一顆純凈的心。文章為何以“靜默草原”為題？

草原的美不可看，只可感受。它的美不在可視、可聽之中，而在沉思，不是一般的思考，而是久久地、默默地沉思。靜默草原特點遼遠蒼茫感受“自由