篇一：人防培訓總結】篇一：人防教育總結泉塘中學2010年人防教育總結為了貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》以及上級領導關于加強人民防空知識教育的精神，促進學生素質全面發展提高防空襲的防護能力，積極推進對在校生的人民防空知識教育，今年，在市人防辦、市教育局以及人武部等有關部門密切配合，領導開展了泉塘中學的人防教育工作，在全體師生的共同努力下，泉塘中學一貫堅持黨的教育方針，在做好學校工作的同時正確認識和處理學校建設與國防建設的關系，把國防教育始終納入全校精神文明建設的總體規劃之中，使學校的國防教育工作得到了穩步發展。順利完成了年度的教育任務和和各項相關工作，現總結如下：一、重視宣傳，提高認識，健全組織，明確分工學校十分重視開展人防教育的宣傳工作，人防教育的各種法律、法規和文件都能及時傳達，在全校性的開學工作會議和學期結束工作會議上都將人防教育作為素質教育的一個重要方面加以強調。開展了多種形式的教育教學活動，在活動中擴大宣傳，在宣傳中促進教學，在教學中開展活動，較好地提高了廣大學生的國防意識。泉塘中學的領導充分認識到：學校國防教育是全民教育的基礎，是實施素質教育的重要內容；人民防空知識教育是國防教育的重要組成部分，學校是開展人民防空知識教育的重點。對中學生進行系統的人民防空知識教育，對于增強青少年的國防觀念，培養他們熱愛祖國、遵紀守法、奮發學習的優良品質和居安思危、樹立憂患意識、積極進取精神具有十分重要的意義。首先學校領導班子提高認識，自上而下形成宣傳網絡。學校成立了人防教育工作領導小組，以劉志軍校長親自掛帥。同時，把人防教育工作納入了全校精神文明建設的總體規劃和文明班集體評比之中。由政教處、教務處具體實施全校的人防教育工作，明確職責，使人防知識教育工作有領導、有組織、有落實、有成果，真正將此項工作落到實處。我校初二年級，全部開設了人防知識課外課，接受人防教育的學生有170余人。其次充分利用學校文化陣地，積極開展人防教育。再次學校采取多渠道、多形式的方式，靈活開展人防教育。為了更好地繼承先輩的光輝思想，高舉愛國主義大旗，負起振興中華的歷史使命與責任，泉塘中學一直用各種方式對青年學生進行人防歷史教育、人防形勢教育、人防法制教育、人防知識教育、人防動員教育等。近幾年來，主要針對臺獨問題，周邊安全環境等問題開展講座。講解《國防法》、《人防法》、《兵役法》等使學生們能夠自覺遵守法規，自覺參加各項活動，結合重大紀念日宣傳人防教育，時刻警醒學生牢記歷史，不忘國恥，齊心奮進，熱愛和建設自己的祖國。以上措施有效地增強了師生員工的人防觀念，激發了他們的愛國熱情，在全校上下形成了軍民共鑄國防長城的良好氛圍。二、抓普及，使學校人防教育工作覆蓋到位。為抓好人防教育工作，學校把人防教育列入學校重要議事日程，并注重研究對各種層次的人員進行分類施教的方法。一是把黨員中層領導、組長的人防教育作為重點，使他們做好領頭雁的工作。結合學校政治學習，組織黨員干部進行對國際形勢的發展和我國周邊環境面臨的潛在軍事威脅進行分析，以此來激發黨員干部的憂患意識，增強他們的人防觀念。二是不放松對全體員工的人防教育。三是加強學生的人防教育，這是主體。一年一度的知識競賽是學生的必修課，也是加強國防后備力量建設的必要途徑，更是教育學生熱愛解放軍、學習解放軍的重要手段之一。三、認真落實，保障教學，重在實效要提高人防教育的效果，必須在人防教育的內容上下功夫，把人防教育的知識性和趣味性融為一體，做到寓教于樂，不斷加強創新教育。在各級領導的重視下，泉塘中學在人民防空知識教育中重在落實，重在實效。學校將“三防”知識教育課納入到課程計劃中，保證了學生學習課時。學校還成立了以教研組為核心的“三防”知識教育教研興趣小組，以生動活潑的形式進行教學，極大地提高了學生的學習興趣。在學習核化等防空基礎知識和技能的同時，把防災救災應急處變能力作為人防教育的重點，學習一些如地震、火災、水災、瘟疫、化學物品泄漏等自救互救知識，以提高學生的自救自護能力。同時，堅持人防教育與數、理、化知識學習結合起來，堅持理論講解與培養學生動手、動腦能力結合起來，充分運用圖片、實物和多媒體課件等現代化教學手段，提高和強化教學效果。學校對“人防”知識教育的任課教師進行師資培訓，加強教學研究，提高教師的教學水平。四、寓教于樂，形式多樣“人防”知識教育是一門兼具思想性、知識性、實踐性相結合的課程，為了讓學生對人防知識有切身的感受和體驗，在豐富多彩的活動中學到鮮活的知識，提高學生人防、國防及軍事素質，學校注意了教育形式的多樣化。1運用現代化教學手段，增強教學效果。從事“人防”知識教育的教師，出于對人防教育事業的熱愛，采取了電化教學、自制多媒體課件，帶領學生動手制作防毒面具，舉辦“人防”知識教育展覽，在學校中開展以“三防”知識教育為主題的小制作、小發明、小論文等活動，讓學生耳聞目睹，產生身臨其境的效果，增強了學生學習的趣味性，大大提高了學生的綜合素質。2、舉辦競賽、演講等活動，寓教于樂，鞏固知識。我們經常組織開展人防知識競賽、演講活動，給優勝班級和學生頒獎，表揚。舉辦這樣的活動，旨在引入激勵機制，化被動為主動，變要我學為我要學，取得良好效果。3、組織觀看優秀戰斗影視片和有關錄像，經常向學生介紹、推薦有關的圖書資料，開闊學生視野、拓寬學生知識面，增強學生的感性和理性認識。4、校廣播站開設人防知識專欄，營造濃郁的人防知識教育氛圍，讓學生置身于校園內時時處處都能學到、感受到人防知識。在實踐中我們發現，我們的工作還須努力，爭取做到“三化一結合”即手段網絡化、活動經常化、內容系列化以及理論與演練相結合。人防教育不僅拓寬了學生的知識，還強化了學生國防意識、陶冶了愛國主義情操，更提高了學生泉塘中學政教處2010年12月20日篇二：人防監理業務學習培訓總結microsoftword文檔人防監理工程師培訓總結短短五天的培訓，眨眼之間就過去了。這五天時間雖然短暫，但卻十分充實，在緊湊的日程安排和各位授課專家的精心講解之中，我對人防工程的相關內容有了一個初步的了解并且受益頗深。第一是人民防空工程的重要性、長期性，人民防空是國防的重要組成部分，是一項全民性的長期戰備工作。它是為了防備敵人突然襲擊，保護人民生命財產的安全，減少國民經濟損失，有效的保存戰爭潛力，為奪取未來反侵略戰爭勝利而采取的重要戰略措施。第二是人民防空工程的組成和分類；主要由圍護結構、防護層、防護設

備、建筑設備、建筑裝修、主體和口部、密閉區和非密閉區、智能化系統等八個部分組成。以及按建造形式、開挖方式、防空武器威脅情況、戰時使用功能等四種方式均有不同的分類。在授課專家聲情并茂、圖文并舉的講解中，我對組成人民防空工程的各個部位和分類都有了比較直觀的了解。■=J最后，我的一個較為深刻的體會是：■=J最后，我的一個較為深刻的體會是：定要有上進心、責任心。對不懂的地方要向有經驗的技術人員虛心學習、請教；對進場的材料、設備、構配件必須做好監理質量控制關，杜絕一切不合格的材料用于人防工程；對違反法律、法規、相關技術標準和工程建設強制性條文的必須責令施工單位整改。只有一個有上進心、責任心的人，才會有益于家庭，有益于公司，有益于社會！千里之行，以終為始。培訓已經結束了，但真正的學習才剛剛開始，我愿在以后的人防監理工作中深入學習，勝任工作，為民防國防事業做出自己的貢獻！2015年5月5日篇三：人防教育總結（參考）2006年澤國三中人防教育工作總結根據《中華人民共和國人民防空法》、《中華人民共和國國防教育法》和中共中央、國務院、中央軍委關于重視和加強在校中小學生的人民防空知識教育的要求和規定，為增強師生在和平環境下的憂患意識，推動學校國防教育和安全教育的全面深入開展，對在校學生開展人防知識教育是《人民防空法》賦予我們的任務和責任，也是全民國防教育的基礎。幫助學生增長國防知識、教給學生正確應對各種災害發生時的自救自護逃生技能，是實施素質教育、提高學生綜合素質、促進學生健康全面發展的具體行動，也是我們對學生負責、對民族負責、對國家負責的具體體現。在2005年我校被評為溫嶺市人防教育先進集體，使我校在人防教育工作中得到了師生的更加重視，一年來，校領導精心策劃，把人防教育列為學校常規課程來抓，有專職校長分管，配備專職教師，制定完善的教學計劃，在初二年級全面開課，每班每周一課時，明確規定“不占不讓”確保落實教學計劃、完成教學任務，達到預期教學效果。現將本校2006年開展人防教育的情況總結如下：1、發揮優勢，讓課堂教學成為學校人防教育的主渠道。《中華人民共和國人民防空法》專門設置了“學校人民防空教育”一章，并根據現行的學校教育制度和不同年齡段學生身心發展的特點，區別不同情況，對學校的人防教育作了具體要求。將人防教育的內容納入中小學的有關課程，實行課程教學與課外實踐活動相結合。同時，提倡有條件的中小學校組織學生開展以人防教育為主題的系列活動。為此，學校專門給全校初一、初二年級560多名學生訂購并發放《人防知識教育讀本》，開設了人防知識教育課，由社會教師完成對學生的人防知識課堂教育任務。2、拓寬領域，開展形式多樣的人防教育活動。利用每年9月20日所在的全民國防教育周，組織學生積極參與人防知識教育。組織“消防演練活動”、“防空宣傳日”、“國旗下講話”等活動，邀請澤國消防中隊領導來校為學生進行有關人防知識的講座，將人防知識教育與國防知識教育及愛國主義教育融為一體；適時組織人防知識演講活動和比賽，開展以人防知識為主要內容的征文評比活動；在綜合樓大廳將人防知識掛圖進行為期一周的宣傳展覽；組織學生參加由市人防辦和教育局聯合舉辦的全市中小學生人防教育小制作比賽，榮獲團體二等獎，二人獲個人二等獎，三人獲個人三等獎；組織學生觀看澤國消防中隊來校現場消防演練，將人防教育融入到學生的生活中去。通過以上各項活動的開展，提高了師生對開展人防教育重要性的認識，增強了師生在和平環境下的憂患意識和安全防范意識，鞏固和擴展了學生課堂所學知識在實際生活中的靈活運用能力，豐富了學生課余文化知識。溫嶺市電視臺播出了同學們踴躍參加各種活動的鏡頭。3、靈活運用，將人防教育同科研活動結合起來。將人防知識教育落實到學科教學之中，是學校開展人防教育的有效措施。校自然科學教師組織學生開展科學妙想行動和科學知識百科競賽活動，將人防教育知識有機地滲透到學科活動之中，激發學生愛科學、學科學的熱情；社會學科教師結合社會第六冊教材中《中國的國防政策》和《走向現代化的人民解放軍》的教學，讓學生了解我國現階段的國防建設和國防政策情況，了解人民解放軍各大兵種的武器裝備情況、演練備戰情況和實戰能力。組織在國防和科技制作方面有興趣和愛好的學生在人防教育器材上搞一些科研發明活動，如自然教師輔導學生參加的臺州市航天航海小制作比賽中，學校榮獲多項項目的團體一等獎，學生也在單項中榮獲多項一、二等獎。把人防教育和學校的教育科研活動結合起來，鼓勵教師積極撰寫有關人防方面的教育教學論文，組織學生積極參加有關人防知識教育的征文比賽，提高師生

為祖國人防建設作貢獻的積極性和責任感。4、把教學引入家庭，擴大人防教育面，最終提高全民人防水平目的。根據我國開展人防教育起步較晚，人防教育覆蓋面還比較低的特點，學校從事人防教育的教師在上完每一節人防知識課后，除要求學生認真掌握所學知識外，還要求學生回家后爭當家庭小老師，把課堂上學到的人防知識傳授給爸爸、媽媽和其他家庭成員，這樣不僅使學生在課后能及時復習、鞏固知識、鍛煉能力，而且還把人防教育成果輻射到社會，從而大面積地擴大人防知識教育的范圍，提高人防教育的社會效益。人民防空教育是對公民進行國防教育的一項重要內容，是增強全民國防意識的一項基本教育內容。人防教育對祖國的繁榮昌盛、穩定發展有十分重要的意義。通過一年多的人防知識學習，學生真正樹立了很強的人防意識，大大增強了戰時防空襲行動和自然災害救助及對突發事件的處理過程中的心理適應能力。調動了學生參與防空襲斗爭和防患自然災害及突發事件的積極性，了防護的基本知識。提高了自我防護能力和自救能力。另外，人防知識的學習提高了學生防患于未然的意識，對學校安全文明建設也有重大意義。我校今年11月份順利通過溫嶺市“平安校園”檢查，受到全社會的好評。在校領導及其他老師的關心、支持下，人防教育在我校已蔚然成風、深入人心，并取得一定成績，我們將總結過去教學中的得失，在今后的教學中再接再厲不斷努力。爭取使我校人防教育取得更大收獲，為祖國的繁榮昌盛、穩定發展奠定堅實基礎。澤國鎮第三中學2006年12月27日玉州區教育局人民防空工作總結二oo六年二月十六日近年來，我局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅決擁護中央、國務院、中央軍委關于改革發展穩定的重大決策，認真貫徹落實人民防空法律、法規和工作部署，貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》、《廣西壯族自治區實施中華人民共和國人民防空法辦法》、《自治區人民防空辦公室，教育廳關于加強人民防空重點城市初中中學學生人民防空知識教育的通知》的精神，積極推進對在校生的人民防空知識教育，促進學生素質全面發展，較好完成人民防空建設任務，工作成績突出，現總結如下：局領導非常重視人民防空工作，組織局全體干部認真學習人民防空相關文件，為了更好地開展工作，成立了人防教育領導小組，局長杜成斌任組長，副局長盧湘南任副組長，負責具體工作各學校根據局要求相應成立領導機構。我局還根據有關文件精神，結合自己的實際情況，及時制定了人防教育工作的措施和制度，明確分工，人防教育由教育部門組織，人防部門協助，各學校具體實施。此外，局領導經常深入實際調查研究，積極協調有關部門，研究解決制約人防空發展的問題，使得人防教育工作順利地進行。健全機構，加強領導健全機構，加強領導二、培訓師資，提高業務水平為了提高人防教育教師隊伍的建設，提高教師的業務素質，近年來，我局每年在各校選派年輕的骨干教師參加自治區舉辦的人防師資培訓班，通過培訓，進一步加強了對“人民防空”教育重要意義的認識，比較系統地掌握了“人民防空”教育的方法、經驗，成為了人防知識教育的骨干。2005年7月我局承辦了市人防教育師資培訓班的培訓工作，三中的陸超、七中的陳文勇、九中的陳劍、名山中學的陳光春等四位老師參加培訓工作。培訓期間，局領導非常重視這次培訓活動，在百忙中擠出時間多次蒞臨培訓班指導工作，幫助解決困難。在時間短、任務重的情況下，出色地完成了對全市50多位學員的各項培訓任務。三、開展活動，保證教學質量各學校能夠按要求制定教研活動計劃，安排授課時間，每周保證一到兩個課時上課。為了上好每一節課，專職教師認真備課，編寫有關的教材，對每節課的流程、內容，每一個環節的具體要求、重點、難點都做了講解。此外，各校還采取靈活多樣的教育方法：1、組織學生觀看人防科教片。2、定期出版宣傳專欄，圖片展覽。3、利用班合課、食堂等場所宣傳人防的重要性。4、開展防護演示與實踐、自救、互救技能知識競賽等比賽。5、模擬踐場環境，利用防空警報進行防空演習，做到知識性和趣味性相結合，課堂教學與社會實踐相結合，人防教育與思想教育相結合，提高演習效果。2005年，玉州區有12所初中一年級6000學生開設人防教育課程，各校在開展了課內外的教學和訓練后，對學生進了人防知識和技能的測試，合格率達100%。2005年9月，玉州區共有12所中學參加在國防大廈舉辦篇二：人防教育總結】人防教育總結為了貫徹落實《中華人民共和國人民防空法》以及上級領導關于加強人民防空知識教育的精神，促進學生素質全面發展提高防空襲的防護能力，積極推進對在校生的人民防空知識教育，今年，在市人防辦、市教育局以及人武部等有關部門密切配合，領導開展了古龍中學的人防教育工作，在全體師生的共同努力下，古龍中學一貫堅持黨的教育方針，在做好學校工作的同時，正確認識和處理學校建設與國防建設的關系，把國防教育始終納入全校精神文明建設的總體規劃之中，使學校的國防教育工作得到了穩步發展。順利完成了年度的教育任務和和各項相關工作，現總結如下：一、重視宣傳，提高認識，健全組織，明確分工學校十分重視開展人防教育的宣傳工作，人防教育的各種法律、法規和文件都能及時傳達，在全校性的開學工作會議和學期結束工作會議上都將人防教育作為素質教育的一個重要方面加以強調。開展了多種形式的教育教學活動，在活動中擴大宣傳，在宣傳中促進教學，在教學中開展活動，較好地提高了廣大學生的國防意識。古龍中學的領導充分認識到：學校國防教育是全民教育的基礎，是實施素質教育的重要內容；人民防空知識教育是國防教育的重要組成部分，學校是開展人民防空知識教育的重點。對中學生進行系統的人民防空知識教育，對于增強青少年的國防觀念，培養他們熱愛祖國、遵紀守法、奮發學習的優良品質和居安思危、樹立憂患意識、積極進取精神具有十分重要的意義。首先學校領導班子提高認識，自上而下形成宣傳網絡。學校成立了人防教育工作領導小組，以劉志軍校長親自掛帥。同時，把人防教育工作納入了全校精神文明建設的總體規劃和文明班集體評比之中。由政教處、教務處具體實施全校的人防教育工作，明確職責，使人防知識教育工作有領導、有組織、有落實、有成果，真正將此項工作落到實處。我校初二年級，全部開設了人防知識課外課，接受人防教育的學生有170余人。其次充分利用學校文化陣地，積極開展人防教育。再次學校采取多渠道、多形式的方式，靈活開展人防教育。為了更好地繼承先輩的光輝思想，高舉愛國主義大旗，負起振興中華的歷史使命與責任，古龍中學一直用各種方式對青年學生進行人防歷史教育、人防形勢教育、人防法制教育、人防知識教育、人防動員教育等。近幾年來，主要針對臺獨問題，周邊安全環境等問題開展講座。講解《國防法》、《人防法》、《兵役法》等使學生們能夠自覺遵守法規，自覺參加各項活動，結合重大紀念日宣傳人防教育，時刻警醒學生牢記歷史，不忘國恥，齊心奮進，熱愛和建設自己的祖國。以上措施有效地增強了師生員工的人防觀念，激發了他們的愛國熱情，在全校上下形成了軍民共鑄國防長城的良好氛圍。二、抓普及，使學校人防教育工作覆蓋到位。為抓好人防教育工作，學校把人防教育列入學校重要議事日程，并注重研究對各種層次的人員進行分類施教的方法。一是把黨員中層領導、組長的人防教育作為重點，使他們做好領頭雁的工作。結合學校政治學習，組織黨員干部進行對國際形勢的發展和我國周邊環境面臨的潛在軍事威脅進行分析，以此來激發黨員干部的憂患意識，增強他們的人防觀念。二是不放松對全體員工的人防教育。三、是加強學生的人防教育，這是主體。一年一度的知識競賽是學生的必修課，也是加強國防后備力量建設的必要途徑，更是教育學生熱愛解放軍、學習解放軍的重要手段之一。三、認真落實，保障教學，重在實效要提高人防教育的效果，必須在人防教育的內容上下功夫，把人防教育的知識性和趣味性融為一體，做到寓教于樂，不斷加強創新教育。在各級領導的重視下，古龍中學在人民防空知識教育中重在落實，重在實效。學校將“三防”知識教育課納入到課程計劃中，保證了學生學習課時。學校還成立了以教研組為核心的“三防”知識教育教研興趣小組，以生動活潑的形式進行教學，極大地提高了學生的學習興趣。在學習核化等防空基礎知識和技能的同時，把防災救災應急處變能力作為人防教育的重點，學習一些如地震、火災、水災、瘟疫、化學物品泄漏等自救互救知識，以提高學生的自救自護能力。同時，堅持人防教育與數、理、化知識學習結合起來，堅持理論講解與培養學生動手、動腦能力結合起來，充分運用圖片、實物和多媒體課件等現代化教學手段，提高和強化教學效果。學校對“人防”知識教育的任課教師進行師資培訓，加強教學研究，提高教師的教學水平。四、寓教于樂，形式多樣“人防”知識教育是一門兼具思想性、知識性、實踐性相結合的課程，為了讓學生對人防知識有切身的感受和體驗，在豐富多彩的活動中學到鮮活的知識，提高學生人防、國防及軍事素質，學校注意了教育形式的多樣化。1運用現代化教學手段，增強教學效果。從事“人防”知識教育的教師，出于對人防教育事業的熱愛，采取了電化教學、自制多媒體課件，帶領學生動手制作防毒面具，舉辦“人防”知識教育展覽，在學校中開展以“三防”知識教育為主題的小制作、小發明、小論文等活動，讓學生耳聞目睹，產生身臨其境的效果，增強了學生學習的趣味性，大大提高了學生的綜合素質。2、舉辦競賽、演講等活動，寓教于樂，鞏固知識。我們經常組織開展人防知識競賽、演講活動，給優勝班級和學生頒獎，表揚。舉辦這樣的活動，旨在引入激勵機制，化被動為主動，變要我學為我要學，取得良好效果。3、組織觀看優秀戰斗影視片和有關錄像，經常向學生介紹、推薦有關的圖書資料，開闊學生視野、拓寬學生知識面，增強學生的感性和理性認識。4、校廣播站開設人防知識專欄，營造濃郁的人防知識教育氛圍，讓學生置身于校園內時時處處都能學到、感受到人防知識。在實踐中我們發現，我們的工作還須努力，爭取做到“三化一結合”即手段網絡化、活動經常化、