第32頁共32頁技能大賽演講稿范文技能大賽演講稿范文。尊敬的各位教師，各位選手早上好，我是xxx職教中心xxxx班的學生，我叫xx，今天我很榮幸能作為參賽選手的代表在這里發言。今天大家聚集在一起，參加xxx市第五屆職業學校技能大賽的開幕式，我感觸非常深。xxx地處蘇南興隆地區，近幾年來社會經濟開展迅速，據統計，目前xxx地區每年畢業的大學生超過3000人，但是，到目前為止，xxx地區的技師加起來不超過1000人，所以說，目前社會上技能型人才非常緊缺。作為一名職業學校的學生，我們的目的就是通過幾年的刻苦學習，可以成為一名合格的對社會有用的技能型人才。如何證明自己比別人學得好，證明我們職教學生的價值，那么技能大賽無疑是一個的平臺，在這個平臺里你可以和來自不同學校的同學一起交流，商討技能，共同進步，表達我們的價值。而我也非常感謝這個平臺，擁有這么好的時機，因為通過比賽，我體驗到了成功的喜悅，證明了我的才能，初步實現了我的價值。曾經我也想考上高中后再考大學，但是我沒有考上，當時我感到非常懊悔，為什么以前不好好讀書，以后我該怎么辦。后來我選擇了xxx職教中心，希望能掌握一技之長，在社會上立足。我學的是車鉗技術與鉗加工，在實習的時候我非常認真，每次我都認真的完成教師布置的任務，而且做的很好，很快教師就發現了我讓我去參加訓練，將來代表學生去參加比賽。我覺得時機來了，只要在比賽中獲得好成績，那么對自己的前途是非常有利的，而且也能進步自己的技術。訓練的時候非常刻苦，因為是鉗工，所以很吃力，天天站著，手上都出了水泡。雖然很苦，但是我堅持了下來，因為我心中有一個目的，就是要沖出蘇州市，去參加省里比賽，為學校爭光，去證明自己，不讓自己在這個學校里有遺憾。去年參加了xxx第四屆技能大賽。當時，我非常緊張，因為我沒什么經歷，但是指導教師對我說：“只要你認真做就一定行。”我才放正心態，那次我發揮得很好，獲得了中職鉗工組一等獎的好成績，也因為這次比賽我也對自己有了一定的信心。賽后，我沒有為我獲得的成績而感到驕傲，而是加倍的努力練習，在教師的悉心指導下，勤學苦練，不斷地找出自己的缺乏，來進步自己。在參加蘇州市比賽的時候，當時我就有一個信念，那就是相信自己，一定能行，我再次獲得了一等獎，獲得了參加省賽的資格。緊接著我又在省里獲得了鉗工中職組一等獎的好成績，并獲得了保送大學本科的時機。對此我非常感謝培訓我的教師們，他們把技術無私的教給我，沒有教師們的諄諄教誨和悉心指導，就沒有我今天獲得的成績。過去獲得的成績畢竟只能代表過去，今天，新一輪的競賽又一次拉開了序幕。我會一步步扎扎實實的學習、踏踏實實地區比賽。我會認真尋找與其他選手間的間隔，來彌補自身的缺乏，這次我的目的很明確，認真對待每一次比賽，一級一級去拼，力爭沖出江蘇省，獲得參加全國范圍內的比賽資格，去進一步證明自己，實現自己的價值。當然，我也清楚的認識到，目前競賽越來越劇烈，要獲得更好的成績，必須付出更大的努力。教師們、同學們，xxx職業教育給我們搭建了非常良好的平臺，我們應該努力學習、刻苦訓練、全力以赴賽出優異成績，為學校爭光、為常數職業教育爭光添彩。最后，請允許我代表參賽選手，作出莊嚴保證：我們一定會遵守比賽紀律，服從比賽安排，賽出程度，賽出風格！【以下為贈送相關文檔】精選演講稿閱讀2023技能大賽即興演講稿xx技能大賽即興演講稿之方法總比困難多看到這個題目，我想到了世界著名電腦生廠商美國ibm公司，在每個管理人員的桌上，都寫著一個單詞：think(想)。公司的創始人華特森也有一句名言，我們都是靠考慮賺得薪水的。對，只要思想不滑坡，方法總比困難多。那么，怎樣才能做到方法總比困難多呢?首先要端正心態。困難是生活的常態。沒有困難、沒有挫折，就不是完好的生活。面對困難，要有積極樂觀的心態，積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣;面對挫折，要有戰勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當作磨刀石和試金石。其次要擅長考慮。我思故我在。學會考慮，擅長考慮，很多問題就會迎刃而解。對我，一個在政研室工作的人來說，在一篇調研文章的設計上，考慮多一點，可能就會破解某個行業開展中的一個難題;在一篇文件的修改校對上，考慮多一點，可能就會找尋到一個助推xx跨越開展的金點子。多一份考慮，就會多一個方法;多一個方法，就會少一個困難。最后要勇于行動。justdoit(nike廣告語).我們不能做思想的巨人、行動的矮人，一萬個想法不如一個行動。行動就是落實。對于我們大家來說，就是要，承擔責任想落實、敢闖敢試敢落實、充滿激情能落實、轉變作風促落實。同志們，朋友們，只要讓think(考慮)和justdoit(行動)成為我們廣闊干部職工的自覺，實現xx夢就不再遙遠!班主任技能大賽演講稿技能大賽各位領導、各位教師：下午好！說來慚愧，雖然教書育人已經十多年了，可班主任生活才兩年多。所以，這里沒有經歷介紹、沒有，只有一些生活的點滴、教育的瑣碎事而已！請各位班主任教師多多指教！我跟大家分享的是《我和xx》。xx的教育過程，是一個斗智斗勇的過程。xx這個學生，很多教師都認識他，下至四、五年級的同學，上至近一、兩年畢業的同學都認識他。一個學生之所以知名，要不太優秀，要不太頑劣，而xx就是屬于后者。這位鼎鼎大名的xx來到我們班后，剛開始的那兩天，還能忍得住，端出一副正兒八經的樣子，可是兩天過后，他就原形畢露了。這哪里是來上課的？簡直就是來開馬戲班的。從早到晚，嘴不停、手不停、腳也不停，打架、說粗口、辱罵同學、欺負同學、破壞公物、違犯紀律……鬧出的事情一樁又一樁，同學們的投訴此起彼落，并且把我們班的林紹、蒲志強、傅明洪等等好幾個男同學招攬其中，影響很大，一下子，整個班都亂哄哄的。兩周過去了，我煩不勝煩。本來以為跟家長聯絡一下，共同教育，天曉得，他爸爸竟然叫我去幫他的兒子xx找個心理醫生，還讓我去幫他找個好的教師來管教一下xx.看來孩子的是跟家庭影響分不開的。原來這是一扇沒有曙光的門！我重新回到起跑線上細細地琢磨，怎樣為自己創始另一扇門？xx是一個受慣訓斥、責罵的孩子，既然硬的不行就來軟的吧！我想，溫順也是一種力量。我就試著使用這種力量。記得那節數學課，xx又重施故技，轉來轉去在搞同學，影響課堂，還裝出一副毫不在乎的樣子。真可氣！我走到他身邊，在他等待著批評的時候，我卻用極其溫順的聲音說：“xx,是不是不舒適了？”我順勢摸了一下他的額頭，裝出一副很在乎的樣子，接著說：“不怕發燒哦，是不是肚子痛呀”這種溫順的關心讓他混身不自在，只好聽教師的話，乖乖地坐好不亂動。經過幾次的交手我都能大獲全勝，再加上擺事實講道理，做思想工作，如今的xx在課堂上已經能自覺地坐好聽課，絕不敢大吵大鬧影響課堂教學了。上個月，國家教育部部長到我校來檢查時，許多教師都需要剪刀來做手工，剛好我從學生那繳來了12把，正好用得上。教師們都很奇怪我怎么從學生那里繳來那么多的剪刀？是呀，事實就是這樣，而且這些剪刀都是來自同一個人，就是xx的。xx有破壞公物的壞缺點，有意無意地就會把班里的物品搞爛。剛開始的時候都是給他講道理，可是完全收不到教育效果。仿佛講道理只是給他撓癢癢，撓過了就算了。這種狀態必須改變，得讓他為自己所做的事情負上責任。于是，但凡他搞爛的，我都讓他自己去修補好或更換一個新的。上個月呢，他把班里的剪刀給搞爛了，不能再剪了，我就讓他換一把新的。換了一把又被他搞爛了，我就對他說：“xx,你已經賠了兩把剪刀了，要是再搞爛這把的話，你就要拿10把來的喲。”不出兩天剪刀還是被他搞爛了。結果，xx挨了批評后還是乖乖地把10剪刀拿回班里來。我覺得我有義務、也必須讓他清楚地明白：要為自己的言行負責任，學會三思而后行。前幾個星期，xx又創造了一個新玩意了，就是拿粉刷去搞同學。用了一個學期的粉刷已經開始有點松了，被他搞過之后開始散了。我對他說：“xx呀，我們班的粉刷快要爛了，你有空的話就來搞一搞它，順便帶一個新的回來呀。”同學們都心領神會，他也完全明白我的意思，馬上答復我說：“我沒空！我很忙呀。”就這樣，班里的粉刷就一直用到如今。xx是個比較聰明的孩子，把戲也特別多。上學期末散學典禮上，同學們都穿插腿坐好聽領導們發言。x____是坐不住，老是舉手要去廁所，可我都不讓他去，也總是鼓勵他堅持到最后。他終于忍不住問我：“教師，為什么不讓我去？”我想了想就說：“你有沒有觀察到上廁所的這些同學都是怎么樣的同學？”他也想了想，成心說：“都是壞人。”我瞟了他一眼，說：“他們都比較淘氣。那你淘氣嗎？”他愣了一下，看著我搖搖頭說：“不調。”我緊跟著問：“你不淘氣，那你還要跟他們一樣愛上廁所嗎？”他看著我搖搖頭不說話了。我心里暗暗快樂，xx還是有上進心的，這一次，上進心讓他上了一次當。會議還在繼續，xx又舉手找我了，“教師，我屁股麻！”“那你就交換雙腿，把腰挺直，這就不麻了。”“不行了，我的腰挺得很痛了。”xx到底又想出什么花招呢？我問他：“那怎么辦？”xx以為犴計得逞了，笑嘻嘻地對我說：“我站起來站一會就好了。”哦，原來是這樣。我想了想，說：“好，你就站一會吧。”就在xx正要站起來的時候，我說：“可是……，同學們都是坐著開會的，你站著，是不是有點特殊呀。”他點點頭。我接著說：“一般情況下，什么同學才會在大會上站著開會的？我擔憂你會被別人誤會你是在罰站喲。”說完，xx一屁股就坐回原來的位置上。他仿佛是棄械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到會議完畢。我覺得教育也不外是如此，除了傳道、授業、解惑外，教育應該還是一種心靈的感染、人性的熏陶。孩子畢竟是孩子，只要針對問題花點心思，多點耐性，我們還是會看到曙光的！輔導員技能大賽演講稿在我準備這篇演講的時候，我想，我應該講得大氣磅礴、震撼人心，可是，輔導員的工作都是細碎樸實的，恐怕很難波瀾壯闊；回想這三年的輔導員生活，有太多太多美妙的回憶，也有太多太多難忘的點點滴滴，我喜歡我的學生，更熱愛我的工作。我想，就讓這些最真實的師生友誼串聯起今天的演講，因此，我把今天的演講又加了一個副標題“激情點燃夢想責任凝練價值我的學工夢。”XX年9月，剛剛畢業的我來到xx系成為了學工隊伍中的一名輔導員，當軍訓時第一次有學生喊我教師并向我尋求幫助，當我第一次以教師的身份走上講臺召開主題班會，告訴他們大學應該讀什么，當第一次有學生因為家境貧困想要退學向我訴說心中痛楚的時候這些都使我深深地感到責任二字的重量，此時，作為輔導員的神圣感也由心而生，于是，我開始實現自己的學工夢：一個做好學生工作，引導學生成長成才的夢。夢想的實現需要真心真情真奉獻，為了實現這個夢想，我和其他輔導員一樣，堅守著信念，堅持著付出。記不清有多少次，在辦公室和宿舍與學生促膝長談，記不清有多少次，記不清有多少次，晚間平安排查后打車單獨回家，也記不清有多少次，望著不爭氣的學生暗自傷神。兩年多的時間，開過無數的班會，接過數不清的，苦口婆心地勸導過多少位學生，忙過，累過，但是，這些不都是為了擔起肩上的責任，對得起輔導員這個響當當的稱號么？在剛剛過去的畢業季，一位患有小兒麻木的男生因為求職屢屢受挫，整日把自己關在宿舍，情緒也瀕臨崩潰。那些日子，不上課的時間我就陪著他，幫他強化求職技能，并通過招就處龔向哲教師，幫助他抓住每一次求職的時機，然后把他打扮地精精神神地去參加面試。終于，這個男孩在上個月簽訂了就業協議，雖然是個小公司，但是足以讓他重拾信心。感恩節的那天，他早早地給我發了一條短信，雖然只有簡單的幾個字“教師謝謝你對我的關心”，但足以讓我欣慰和感動。原來，心懷夢想，行動關愛，在引導學生成才的道路上，輔導員的作用是那么的重要。三年光陰匆匆而過，軍訓的口號余音繞耳，畢業的歌聲便接踵而來。當年的把戲少年馬上就要走上社會去施展才華，看著他們的進步和成長，心里裝的是滿滿的幸福，我想，這也算是對我輔導員工作一個很好的肯定吧。前幾天，學生送畢業照的時候笑嘻嘻地對我說，輔導員，你看，你是這里面最漂亮的，雖然不知道淘氣的孩子說的是真還是假，但心里卻是滿滿的幸福，學生成材了，學生喜歡教師，不正是做學生工作想要實現的最珍貴的夢想么？以夢之名，真心奉獻，方有收獲。因學生而喜，因學生而樂，這就是我的學工夢。明年學生畢業的時候，我想，我會非常舍不得他們，因為我早已把他們當做了自己的親人，是他們讓我懂得了“除卻骨肉親，但有師生情”的那份真情。一路相伴，一路成長，感謝我的得意的學生，是他們讓我擁有了一個很美妙的夢，更讓我實現了一個珍貴的夢！我的演講完畢。謝謝。技能大賽即興演講稿范文：激情與穩重有人說，激情如水，穩重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩。沒有水的靈動，大山會顯得呆板；沒有山的穩重，流水會變得隨意。激情是一種積極樂觀的心態，是一種對事業的執著追求。有了激情，生活才會有意義，工作才會有活力。我們很難想象，一個整天一副老態龍鐘、萎靡不振、毫無進取之心模樣的機關干部，能干出一番大事來？那么，激情從何而來？激情來自遠大的理想。*的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自于“為人民效勞”的理想。激情來自高度的責任感。無論是“食品衛士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責任、對家庭的責任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情迸發的動力。唯獨始終保持一種自強不息的精神狀態，保持一種躺著想事、坐著議事、站著干事的沖勁兒，人生才會成功。當然，我們也無法忘記一個場面，那就是XX年世界杯法國球星齊納內的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內絕不缺少激情，但他那一不夠穩重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。激情固然重要，穩重也必不可少。穩重，就要有“不達目的不罷休”的執著，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩重，就要居安思危、謹小慎微、腳踏實地、戒躁戒躁。可以說，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩重，才會讓我們干成事，不出事。激情與穩重是一對孿生兄弟，一個也不能少！干部職工崗位技能大賽演講稿干部職工崗位技能大賽演講稿因為有你，所以我要發光尊敬的各位領導，各位評委，朋友們：大家好！從教師到公務員的角色轉變，曾讓我迷茫，讓我彷徨。在這關鍵時刻，是誰給了我力量？請聽我的演講——因為有你，所以我要發光兩年前，辭別了三尺講壇，我步入了一個嶄新的工作崗位——縣委辦公室。面對新的機遇，我興奮，因為新的機遇可以譜寫新的精彩；面臨新的挑戰，我彷徨，因為新的挑戰中我找不準前進的方向。你來了，關切的話語重心長：辦公室是一個磨煉人的地方，這里有不甘人后的你追我趕，也有團結協作的互助互幫，一定要珍惜時機，不斷成長！你父輩般殷切的希望，抹去我心底的慌張。我開始了美妙的暢想：辦公室的工作生活會是什么樣？在與你朝夕相處的日子里，我才真切地體會到你的繁忙：文件成山，任務不斷，接待上訪，還要協調各方……你手機里傳出最多的是“你拔打的用戶忙”，你的公文包永遠放在辦公桌最順手的地方。雖然你最愛穿著一雙休閑鞋，卻從來沒有看見你悠閑漫步。你匆匆的步履告訴我：縣委辦公室是加快××開展總指揮部的大前方，責任如山，必須一刻不息地永遠奔忙！當我把頗為自得的文稿交給你的時候，你的話很輕，卻很有份量：公文，講的是適用，而不是詞藻的漂亮。然后，從標題到落款，從框架構造到標點符號，你娓娓道來，聽得我疑團頓開。看著因一個細微錯誤而被你宣布作廢的材料，陪著你在除夕的前一天一個接一個地找有關部門核實數據、搜集情況，我就想：何必這樣認真呢？你告訴我：細節決定效勞的程度和質量！于是，你把一個又一個的白天和黑夜獻給了無數細節，你把一個又一個的四季輪回獻給了這些細節；你只有在想像中與家人共度周末佳節，你只有在午夜空蕩的街道上逍遙便步。盼著你回家的孩子哭睡了，厭倦了都市繁華的街燈漸淡了，你窗前仍然亮堂的燈光告訴〔更多精彩自“秘書不求人”〕我：雖然我們身在兵位，但必須胸為帥謀，以文輔政是我們的責任，推進××又快又好地開展，我們怎能不細細思量？望著妻子總是期待的目光，你默默無言：說是寅時出發，卯時發車就會誤事，你隨時都得整裝待發，車就是你的另外一個“家”！別人取笑你“又被美酒佳肴灌醉了”，你默默無言：接待禮節繁多，稍有不慎，就會得罪客人，你隨時都提心吊膽，即使佳肴裹腹也難辯其味，即使美酒下肚也不覺其香！聽著別人“你這個崗位很輕松”的議論，你默默無言：白天面對怒氣沖沖的上訪群眾你苦口婆心，夜晚人去樓空后獨對辦公大樓你孤苦零丁，平安穩定責任重大，你一刻也不能瀟灑！在你的默默無言中，我終于明白：一個崗位就意味著一份責任，愛崗敬業就得愛崗如家！說不完件件事，訴不完片片情。你平凡的點點滴滴，算不上驚世駭俗，更不能感天動地！可正是無數次平凡成就了偉大，正是無數次平凡折射出你精益求精的堅韌不拔！你用平凡的業績理論著“立足崗位、效勞一流”的諍諍誓言，你不平凡的精神境界成了我行動的指南！朋友們，也許你想問，你講的是誰呀？我講的是咱們辦公室的每一名領導，每一名干部，每一名職員！有一種美酒，讓人一飲就醉；有一種氣氛，永遠鼓勵人奮起直追！因為有你們的無私奉獻，因為有你們的典型示范，在縣委辦公室這個洋溢著創業激情的集體里，我別無選擇，我要象你們一樣與時俱進，我要與你們一起開拓創新，我也要在自己的崗位上——閃—閃—發—光！謝謝大家！技能大賽即興演講稿：激情與穩重有人說，激情如水，穩重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩。沒有水的靈動，大山會顯得呆板；沒有山的穩重，流水會變得隨意。激情是一種積極樂觀的心態，是一種對事業的執著追求。有了激情，生活才會有意義，工作才會有活力。我們很難想象，一個整天一副老態龍鐘、萎靡不振、毫無進取之心模樣的機關干部，能干出一番大事來？那么，激情從何而來？激情來自遠大的理想。*的激情來自他的“為中華之崛起而讀書”的理想，雷鋒的激情來自于“為人民效勞”的理想。激情來自高度的責任感。無論是“食品衛士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責任、對家庭的責任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來自不懈的追求。“天行健，君子以自強不息。”自強不息是激情迸發的動力。唯獨始終保持一種自強不息的精神狀態，保持一種躺著想事、坐著議事、站著干事的沖勁兒，人生才會成功。當然，我們也無法忘記一個場面，那就是XX年世界杯法國球星齊納內的那“用頭一撞”。綠茵場上的齊納內絕不缺少激情，但他那一不夠穩重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。激情固然重要，穩重也必不可少。穩重，就要有“不達目的不罷休”的執著，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩重，就要居安思危、謹小慎微、腳踏實地、戒躁戒躁。可以說，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩重，才會讓我們干成事，不出事。激情與穩重是一對孿生兄弟，一個也不能少！職業技能大賽獲獎演講稿：技能開啟物流夢想尊敬的教師，親愛的同學們：大家好！今天在這里歡聚一堂，我以學生代表的身份在此發言，感到萬分榮幸。我是來自0912班的王晨陽，XX年4月，我和我班王志龍、〔吳曉斌〕同學代表我校，參加北京市舉行的物流技能大賽團體賽工程，獲得了團體第二名的好成績，在XX年6月24、25日，我和北京國際職業教育學校宋玉超和北京金隅科技學校劉釗同學又代表北京市代表隊參加了全國職業院校物流技能大賽團體工程，最后以優異的成績獲得了全國一等獎的好成績。在另外兩個個人單項賽中，參加叉車技能單項賽的耿浩崴獲二等獎，王鵬程獲三等獎；參加物流單證單項賽的于江溪獲一等獎，李辰康獲三等獎。可以有時機參加全國物流技能大賽，并獲得優異成績，我首先要感謝學校的培養和教師們的悉心指導，技能大賽是一個同學們發揮表演才華的舞臺，沒有學校為我們創造良好的學習和訓練環境，沒有教師們的精心指導，就沒有我們參加比賽的時機，更不會有我們優異的成績！我們的指導教師在訓練中，無論是驕陽天還是陰雨天他們都一直在我們不停的指導，標準我們的動作要領，計算我們工作的時間，找出我們的缺乏。正是教師們在賽前訓練中對學生的無私奉獻和諄諄教誨，讓我們學到更多，感受更多，讓我知道此次并不僅僅是比賽，更是我們難能可貴的人生經歷。因為你只要參與了競爭，你那競爭的身影就會永久地鑲嵌在你的人生旅途之中，它是不可磨滅的！其次我要感謝參加技能大賽的全體同學們。俗話說得好“謀事在人，成事在天”。我們組可以獲得成功的最大因素就是齊心協力，我和隊友們不怕苦不怕累，一遍遍重復著這熟悉又枯燥的動作，我們的心里想的就是為校爭光，為北京爭光。我們的努力沒有白費，汗水沒有白流。今天我們收獲的是榮譽和掌聲，我想更多的收獲是個人才能程度和素質的進步。通過這次物流技能大賽，我們成長了很多，更重要的是我們的意志得到了鍛煉，我們的專業技能得到了進步，也讓我們真正體會“沒有付出，就沒有收獲”的真正內涵。回想當年我和你們一樣，還對中專生活充滿迷茫的時候，我曾經懊悔過、迷茫過、我也有考試不及格的時候，對教師的建議不理不睬，也有對自己沒有自信心的時候，也有過自暴自棄的時候，一天到晚都在睡夢之中，不知道自己的將來方向在哪里？但當我到實訓基地進展實訓的時候，我的夢醒了，我看到了先進的物流設施和設備，領略了現代物流領先的技術，看到了將來物流開展的光輝前景還有我們的物流教師們敦敦教誨。通過學習，我在叉車、堆高車、搬運車等物流設施設備使用上技能程度都顯著進步，我有了前所未有的成就感，我越來越喜歡我的物流專業了。俗話說“一份耕耘，一份收獲”當你付出汗水和全部努力時，你收獲的是成功，是希望，是卓越和永久。我主動加練，抑制過去懶惰的缺點，同時我也開始考慮了，琢磨怎么可以操作得更好，怎么才能讓我的技能程度再進步一步；通過參加物流技能大賽我明白了一個道理：只有多與教師溝通，多聽取教師的建議和指導，才能讓你進步的更快。總結一下就是：早立目的、主動學習、多考慮、多詢問、按教師的要求去做。在這次參加全國物流技能大賽的集訓過程中，我更加體會到了我校辦學條件的優越，因為集訓期間有許多其他學校的隊員來到我校進展訓練，因為他們的學校根本沒有實訓基地。給我最深的感觸就是，人家沒有條件要創造條件來訓練，而我們學校有這么好的全國一流的實訓基地，我們沒有理由比別人差。但我們這次也有遺憾，我們雖然獲得了一等獎但不是全國一等獎中的第一名。我們還更應該注重實際動手才能的培養，我堅信通過不斷學習新知識、掌握新技能和藹于把握時機，就能獲得成功,因為時機總是給那些有準備的人的，有了一技之長，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。作為職校生的我們，應不斷進步自己的專業知識和專業技能，還應具有不畏困難，英勇向上的拼搏精神和充分的自信心，才能在人生之路上揚帆起航。希望你們在我校優秀的教師團隊的帶著和指導下，在優越的學習和訓練的環境中，獲得屬于你們自己的輝煌！不斷實現自己的夢想！謝謝！0912班王晨陽XX-8-30日干部職工技能大賽即興演講稿－－－如何強化“席位”意識席位就是崗位，崗位就是責任。席位意識是對一個干部最根本和最起碼的要求。那么，如何強化席位意識呢？強化席位意識，就要“知崗明責”。三百六十行，行行都是崗位；工農商學兵，個個都有職責。不同的崗位有不同的責任。責任只有輕重之分，而無敷衍塞責之理。每個機關干部都要勤學習、提才能、明責任。強化席位意識，就要“居崗盡責”。常言道，“在其位、謀其政、盡其職、負起責”。有責就要有為，有為才能有位。有為是一種態度，是一種品質，更是一種追求。“盡責”就要勇于理論，在理論中盡責；“盡責”就要敢于擔責，勇于擔難，不怕擔險，把席位當陣地，把困難當磨礪；“盡責”就要注重創新，在創新中履責，在創新中盡責。強化席位意識，就要“養廉守責”。要“席位”，就要“惜位”。每個黨員干部都要常思自己席位的來之不易，要常懷修身立德之心，樹立良好清廉形象。要正確對待權利、名利和地位，做到居上而不驕，處下而不憂，不為名所累，不為權所動，不為利所誘，不為欲所惑。總之，席位是一種責任，更是一種擔當；是一種才能，更是一種作風。只要我們在座的每個人能強化席位意識，秭歸夢就一定能實現！班主任技能大賽演講稿2篇班主任技能大賽演講稿第一篇尊敬的各位領導和同事：上午好!很快樂能有時機參加這次全校的班主任競聘演講。對于班主任這個充滿挑戰性的工作，我想談一下自己對它的認識以及對班級管理自己的一點感受和理解。一、班主任是班級的組織者，領導者和教育者，是聯絡各班任課教師和學生的紐帶，是溝通學校，家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演著很多重要的角色，擔負著很多的責任。首先，我覺得班主任是班級建立的設計者。對于一個班級的建立，一個班級的開展目的，作為班主任在承受這個班級的時候就應該有個正確，明確的目的和方向，這樣才能引導鼓勵學生努力進取，為實現目的而共同奮斗。其次，班主任是班級組織的領導者。班主任在班級管理中有一定的影響力。我們應該班級學生的特點來進展分析^p是采取何種類型的管理方式，權威型，民-主型，還是放任型。而大部分情況下，我們應該巧妙的將三種方式有機有效的結合起來使用，使自己的管理到達事半功倍的效果。再次，班主任是班級人際關系的藝術家。班主任要面臨和學校，任課教師，學生以及家長的交流。在與不同的人群-交流時都需要有一定的技術和才能。特別是和學生的交流。我們要把學生作為交往的主體，要在與學生交往的過程中建立起充滿信任的關系。二、班級管理首要確定班集體的形成。對于一個班集體，特別是剛剛建立的新的班集體，讓學生們樹立起對班集體這三個字真正含義的理解和認識顯得特別的重要。一個好的班集體包括確定好班級目的，建立好班級的核心隊伍，建立好班級的正常秩序，組織形式多樣的活動，樹立正確的言論和良好的班風。讓學生們明白了這幾個方面后，我們可以嚴格按照這些規定進展班級管理，從而有利于學生形成群體意識，培養他們的社會交往和適應才能，訓練他們自我教育才能。三、抓好班級常規管理對建立一個良好的班集體起著至關重要的作用。一般來說，班級的規章制度主要由三方面組成：一是由教育行政部門統一規定的有關班集體與學生管理的制度，如學生守那么，日常行為標準，體育鍛煉標準等;二是由學校根據教育目的，上級有關指示制定的常規制度，如考勤，獎罰，課堂常規，作業要求等;三是由班集體根據學校要求和班級實際情況討論制定的班級標準，如班規，值日生制度等。這三方面，班主任都應該不停的強調，對學生進展教育和要求，只有這樣才能讓他們形成良好的學習生活習慣，形成良性的學習氣氛，才能讓班集體不斷良性開展和進步。四、建立以學生為本的班級管理體制。這個目的，不是說完全放任讓學生管理自己，建立以學生為本的班級管理體制是說在整個教育過程中，要有意識的引導學生訓練自我管理班級的才能，讓他們確立自己在班級的主體地位。大多數學生從內心講，是非常渴望參與班級管理的，但苦于不被教師賞識，以致于不少學生畢業后學習不會自主，生活不會自理，缺乏獨立，主動和創新意識。所以把以教師為中心的班級教育活動轉變為學生的自我教育顯得非常的有必要。作為一名剛入行的新教師，擔任了班主任工作才一年，經歷和教訓都相當的缺乏，我深深的認識到只有在以后的工作中不斷的去學習，去磨練，去考慮，去反思才能使自己成長的更快。所以我會珍惜學校每次分給我的任務，用心盡力去完善完美它，也為自己的人生畫上一道道榮耀華美的軌跡。班主任技能大賽演講稿第二篇各位領導、教師：大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談談我三年來班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。一、給學生提出詳細、明確的要求俗話說：沒有規矩，不成方圓，養成教育更是如此。因此無論哪個方面，都需要教師給學生的行為規定一個目的或者要求。這個目的或者要求要盡量詳細明確、詳細，使學生可以看得見，摸得著，這樣才能有利于學生理解、掌握、執行，有利于在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致于內化成學習和各項行為的方式方法。例如學習方面，開學初，我們就得明確要求學生做到按時、獨立、認真這么三個要求，而其中的認真又要細化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立考慮，認真計算，不懂要問等詳細要求。當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規定，寫明到達目的有什么樣的獎勵，違犯規那么有什么樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規定、要求落到實處。提出了詳細的目的之后就要求學生嚴格的去執行，但是單單依靠班主任一個人的力量來監視所有的工作，就會很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養一批得力的助手。二、班干部的培養接下來我想談談班干部的培養。1.班干部的設立在我班我設立了一那些班干部：班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛生委員、語數英科代表班長管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長協助班長，并兼任放學、做操等組織排隊的工作。早讀值日生管理早上7:50之前到校的學生認真讀書。午休值日生管理中午2:00之前到校的學生在班級里面認真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息，春秋冬的時候在教室學習。眼保健操值日生監視學生認真的做好眼保健操，這個學生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學做。衛生委員負責監視班級的衛生，包括紅領巾校服的穿戴。語數英主要協助各科教師布置以及收發作業，并管理小組長監視沒有寫完作業的同學補作業、以及做錯作業的訂正。2.班干部的選取對于班干部的選取，開始的時候我是讓學生自由競選，中選的班干部試用期是一個月，假設一個月內表現好就留用，不好就換掉。3.班干部的工作在班干部選取之后要先召集班干部開會，一要讓他們明確各種規矩及獎懲方法，二是教給他們管理班級的方法，賦予他們管理班級的權利，明確自己應該負責的事情。一般來講，我會給每人派一個本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹立班干部的權威，我還賦予了班干部們一些獎懲權利，比方，對于學表現好的同學，班干部可以當場表揚他并獎勵一顆星，然后記錄在登記本上。對于表現不好的同學，先指出他的錯誤，并告訴他錯在哪里，假設犯錯誤的同學愿意及時改正就不用登記。在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹立班干部的威信。每個班干部負責的那塊工作，假設學生出現了問題，由班干部來決定處分措施。假設出現了學生不服的情況，班主任要求學生必須執行班干部合理的批評處分。當然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權利、允許他們對班級各項事務進展管理的同時，也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中，我是嚴禁班干部體罰學生的，這既不符相關的法律法規，也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。假設我們放縱甚至鼓勵班干部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學生。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級，那么會積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。在放手讓班干部管理班級的根底上，班主任要做好統籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節輔導課，全班一起總結一周的表現，先由各個班干部說說哪些同學做的比較好，點名表揚;接下來由同學點評班干部的工作;最后同學之間點評哪些同學表現較好。對于被提名的同學給予適當的獎勵。三、個別學生談話有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學生，但是總有那么幾個學生是不服管教的，這樣的學生就要教師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經常看到學生犯錯誤后就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓，很嚴厲的指責。指責之后就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點時間，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之后，再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學生認識到是自己錯了，教師才會發脾氣的，并讓他知道自己錯在哪里;接著就開始說說他的優點，說明他還是個可以學好的學生;最后就讓他說說以后怎么辦，走時再鼓勵他，讓他好好表現，教師會觀察的。對于問題比較多的學生，就讓他自己選一個覺得自己比較容易改的方面改，一個個的去改。每個壞習慣的改正約定一個時間，然后觀察他的表現，給予評價。對于這部分學生，我們要做好各種壞缺點、壞習慣反復出現的心理準備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學生改錯的時機，三要引導，一點一點地引導他們改正錯誤。四要做好與家長的溝通與配合工作。總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級工作做得更好，把班風建立做高境界。謝謝。輔導員職業技能大賽主題演講稿范文有這么一部電影，它講述了一個在山村代課的女教師，為了班上每一個孩子都能有學上，去追拖拉機、追汽車、進城找輟學的孩子……這位教師四處奔波，不辭辛苦，任勞任怨的形象給我留下了很深的印象。一轉眼，正式入職高校輔導員，已經有一年多了，如今回想起這部電影，突然理解了電影里這位教師所做的一切，