高考專題輔導專題(三）：鑒賞詩歌的表達技巧古詩鑒賞什么是表現手法？

廣義的“表現手法”相當于“寫作技巧”、“藝術手法”、“寫作手法”、“表達技巧”等。

包括狹義的表現手法、修辭以及表達方式。常見表現手法及其作用整理表現手法（廣義）表現手法（狹義）⒈比興（起興）⒉對比和襯托①對比②襯托

①正襯（即烘托）②反襯以動襯靜以樂景襯哀情⒊象征

⒋用典（點化、化用）

⒌動靜技巧動靜結合化靜為動化動為靜⒍虛實結合修辭

表達方式比喻、比擬、借代、夸張、互文、頂真、通感、雙關、反語、反復、排比、鋪排、設問、反問、對偶、結構形式卒章顯志、以景結情還有抑揚、聯想和想象、以小見大等開門見山、領起全篇，先景后情、過渡、鋪墊、前后照應，抒情直接抒情間接抒情借古抒懷(借古諷今、懷古傷今）即事抒情借景抒情托物言志情景交融表現手法（廣義）

表達方式修辭敘述表現手法（狹義）說明議論描寫1.正面—側面2.實寫—虛寫3.動景—靜景4.遠、近、高、低、俯、仰5.點——面6.白描——渲染7.細節，動作、語言、神態、肖像、心理以景結情（作用：給讀者留下想像空間，使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果。）分析技巧

提問方式

這首詩用了怎樣的表現手法?

提問變體

請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?試題傳真：08年詩歌鑒賞題閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）

絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲來打著人。（注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）

請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。參考答案及評分標準：參考答案1：這首詩景中含情（1分）。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。（1分）這些描寫既凸現了燕子可愛之態，又生動傳神地表現了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。（2分）全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（2分）參考答案2：這首詩借景抒情（1分）。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫（1分）。借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，（2分）表現出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情（2分）根據答案及評分標準，你能總結出詩歌表現手法鑒賞的評分要點即具體的解題步驟是什么嗎？二、結論：鑒賞詩歌表現手法通常分四步走1、明確說出表現手法是什么。（如借景抒情，白描，工筆細描，擬人，動靜結合等，給1分）2、該種手法在詩歌中的體現。（要求：結合關鍵詞句描述，給1分）3、分析該手法所達到的描寫景物的效果。（如燕子的活潑可愛，充滿情趣，自然和諧等，2分）4、指出詩中所蘊含的詩人情感。（如閑適，愉悅，樂觀，郁悶，煩惱，凄苦等，2分）注：答出兩種手法以上，取其答得較好的一種給分。要點完整，可得滿分；但錯別字較多，有明顯語病的，扣1分。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。Ⅰ修辭手法春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。⑴詩歌三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。

⑵古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。（1）修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”“空啼”。（2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景者顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

運用諧音雙關含蓄而又成功的表達了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔憂的微妙心理

春

思李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。

春風不相識，何事入羅幃？析：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內心的獨白。詩人語義雙關，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以"絲"（思）、"枝"（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。

比喻：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。"如眉"：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現出了它的清秀。"鏡"：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。江上看山

蘇軾

船上看山走如馬，倏乎過去數百群。

前山槎牙忽變態，后嶺雜沓如驚奔。

仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。

舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。

此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態的景物給形化動化，寫得形象生動。"飛鳥"喻"孤帆"，寫出了舟行之快。

借代：以簡代繁,以實代虛,以奇代凡,以事代情吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

知否，知否？應是綠肥紅瘦(李清照《如夢令》)

詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

擬人:使描寫的人、物、事更形象、生動

“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋《山園小梅》）這一聯采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。

判斷下列詩句所用的表達方式

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

——王昌齡《閨怨》不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

——元稹《菊花》（記敘）野曠天低樹，江清月近人。

——孟浩然《宿建德江》（描寫）（議論）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

——柳永《雨霖鈴》（抒情）Ⅱ表達方式

聞樂天左降江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

提示：記敘、借景抒情。表達了作者聽到友人被貶后的憤慨和哀怨之情。

這首詩用了什么表達方式？表達了作者怎樣的思想感情？東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

—白居易《琵琶行》（側面描寫）絕句杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（動靜結合）約客趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（細節描寫）判斷下列詩句所用的描寫手法

白描所謂白描手法，本是一種繪畫技巧，即素描，用于文學上即指文字簡潔樸素，不加烘托渲染的描寫方法。效果是簡潔、鮮明、傳神。這類題答題要點是：解說詩句內容，描繪寫了什么景，分析對抒情有什么作用。逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。用語言概括這首詩所體現的畫面.答：用白描手法，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。秋

思

張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

這首詩寫法上最突出的特點是什么?試簡要分析。

這首詩寫法上的最大特點是借助于生動的細節描寫傳遞人物的思想感情。詩中“復恐匆匆說不盡”是人物的心理活動，“臨行又發封”是人的行動細節，也是人物心理活動的反映。詩歌表達了作者對家鄉對親人的深切懷念。這種生動的細節使抽象的思念變得具體可見。看看如下詩句屬于哪種抒情方式留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

——杜甫《江畔獨步尋花七絕句》（借景抒情）

作者通過描寫戀花飛舞的蝴蝶，自由歌唱的嬌鶯抒發了對大好春光的喜愛之情。畫菊鄭思肖

花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。

寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。鄭思肖是宋末詩人，有濃厚的民族意識。前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。（托物言志）托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。

借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。托物言志和借景抒情的區別托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。墨梅王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩歌刻畫了梅花的什么特點？用什么方法抒發了作者什么樣的思想感情？提示：刻畫了梅花淡雅樸素，高潔清秀的特點。用托物言志的手法抒發了作者不向世俗獻媚的堅貞高潔的操守。判斷下列詩句中的主要表現手法憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

—辛棄疾《京口北固亭懷古》（用典）作者用這個典故，其實是以廉頗自比，抒發自己不得志的的憂憤。Ⅲ表現手法鳥鳴澗王維

人閑桂花落，夜靜春山空；

月出驚山鳥，時鳴春澗中。（以動襯靜）虛實結合

是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感。

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝咽?！馈队炅剽彙罚?/p>

上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片寫對別后生活的設想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結合，淋漓盡致寫出了離別的依依不舍。

蛙聲十里出山泉起興興是先言他物以引起所詠之辭。李商隱的《錦瑟》“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”

首聯用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。由一事物聯系到與之有關的另一事物,或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。聯想詠柳賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。渲染杜甫《登高》“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”兩句共六個特寫鏡頭，描寫了六種不同的景物：勁急的秋風、高遠的天空、凄厲的猿嘯、清冷的渚、白色的沙、歸巢的鳥，高、低、動、靜、聲、色、態都有，這些景物組合在一起渲染出一種空闊高遠，凄清孤寂的環境氣氛，為后兩聯敘述自己的悲苦經歷和境遇，抒發情感，做了很好的鋪墊。對環境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象，加強藝術效果。象征通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山環繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。對比對照把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較?！霸酵豕篡`破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。抑揚把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。照應

指詩中對前文或標題作必要的回應，使結構顯得緊湊、嚴謹。楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（韋應物《賦得暮雨送李胄》）首聯兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨濛濛的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。動靜對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣。沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴.（杜甫《漫成一首》）“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！闭自姳憩F了作者對夜靜的贊美，詩的前三句都在著力刻畫“靜”，末句卻寫“動”，寫聲，似乎破了靜謐之境，然而給讀者的感覺恰好相反，以動破靜，欲見其靜，以聲破靜，欲見其靜。正側

對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。一樹春風千萬枝，嫩于黃金軟于絲。（白居易《楊柳枝詞》大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。（王昌齡《從軍行》）

白詩運用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態。王詩第二句側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。想象

在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）

這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。烘托

本是中國畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！氛丫鋈麍D

王思廉

黃沙堆雪暗龍庭，馬上琵琶掩淚聽。

漢室御戎無上策，錯叫紅粉怨丹青。第一、二句用了什么表現手法？

明確：烘托。用“黃沙”“堆雪”營造氣氛，烘托王昭君愁苦的心境。用旁人的“掩淚聽”、琵琶的悲傷的音調烘托彈琵琶的昭君的悲苦和哀怨。樂（哀）景哀（樂）情（對比反襯）

一般是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。絕

句杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚。

謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。提示：前者用“紅葉青山”反面襯托對朋友的留戀之情，后者用“滿天風雨”是寓情于景，用悲涼之景來表達作者黯然神傷的離別之情。

2、詩中兩處描寫自然景物，其表現手法和作用有何不同？提問：1、水急流雖然是寫景，但與送別情景密切相關，呼應了上句中的“”，也開啟了下句中的“”。解行舟人已遠綜合練習從軍征天山雪后海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬，一時回首月中看。[注]磧（qì）：沙漠。（1）根據詩歌的內容判斷這是一首唐詩還是宋詩，為什么？（2分）

（2）解釋第一句中的"海"字。

“?！敝干衬?，與岑參詩句“瀚海闌干百丈冰”中的“海”意思一致這是一首唐詩。因為唐代邊境戰事頻繁，許多男子被征去戍邊，故唐人留下了不少膾炙人口的邊塞詩。從這首詩所寫的內容看，應該是唐代的一首邊塞詩。