大學生社交網絡情況之調查小組成員：劉瑞欽韓芳芳張夢麗

李怡娜周超峰高朋輝吳昊主題確定：全體成員共同參與討論

問卷分析：主分析——李怡娜,張夢麗

文檔行成：劉瑞欽，吳昊，高朋輝PPT制作：韓芳芳，周超峰小組分工問卷設計：主設計—周超峰共同討論修改大學生社交網絡之使用情況調查分析大學生使用社交網絡的現狀和特點；了解社交網絡對大學生學習和生活的影響，提高大學生對社交網絡的認識；對大學生進行社交網絡的推廣和普及。課題研究目的大學生社交網絡之使用情況調查大學生社交網絡之使用情況調查

何為社交網絡？通過網絡這一載體把人們連接起來，從而形成具有某一特點的團體。社交+網絡你知道的有哪些？文獻調查（CNKI期刊論文）社會調查（問卷調查）？？？大學生社交網絡之使用情況調查使用現狀大學生社交網絡之使用情況調查兩種方式：電子郵件，

紙質問卷

發放100份紙質問卷，回收93份，有效92份，電子問卷回收37份，共計137份。問卷發放至各個院系的學生，大一大四約占25%，大二大三學生約占75%。問卷

由右圖可觀察出：QQ，微博、飛信、微信、貼吧、人人網為同學們所熟知。其中QQ最為大學生所熟悉，比例占13.08%，這可能與它的功能的便捷性有很大關系。facebook與twitter為外文網站，知道的學生較少。大學生社交網絡之使用情況調查在眾多的社交網絡中，QQ的使用者最多，大學生占到27.27%，其次就是微博、飛信、微信、貼吧了，也深為大學生喜愛。而FACEBOOK等一些外文社交網站在被調查者中有點受冷落了。大學生社交網絡之使用情況調查

由柱狀圖可觀察到:微博與QQ中信息的真實性與信息量大部分人的支持。QQ上大部分都是自己認識的同學或朋友，信息有保證。而微信關注的很多名人，一般發的也都是實際存在的事，次之，就是飛信等了。大學生社交網絡之使用情況調查社交網絡使用的原因多種多樣，其中用來與親朋好友通訊及娛樂的占據多數，比例為20%以上，其次就是用來了解新聞資訊的了。只有不到10%的大學生用其來獲取知識。大學生社交網絡之使用情況調查有54.05%過半的被調查大學生用社交網絡來發布自己的生活心情感悟，自由抒發自己的感情。但更有價值的是，社交網絡可以用來獲取信息，成為展示自己，推銷自己的平臺，可見，現在大學生還沒認識到這一重要作用。大學生社交網絡之使用情況調查

由柱狀圖可觀察到：有超過60%的被調查大學生認為社交網絡只是生活的一部分，沒有什么利弊差別。近三成的同學認為社交網絡利大于弊，可以從網絡上得到很多信息，對生活有利。只有很少一部分同學認為弊大于利，社交網絡影響正常生活。大學生社交網絡之使用情況調查有圖片、音頻、視頻功能，更方便與朋好友聯系比話費便宜，了解更多信息，交更多朋友及時快捷，隨時隨地發布信息

更易于表達自己的觀點，煩惱憂愁無顧忌發泄大學生普遍認為的社交網絡比較好的方面有

大學生社交網絡之使用情況調查被調查大學生對未來網絡社交的建議與期待1、安全性隱私性真實性有待提高2、杜絕不良信息

大學生社交網絡之使用情況調查來詳細看幾個典型的社交網站大學生社交網絡之使用情況調查

微博舉例——以新浪微博為例微博傳播特點及SWOT分析SWOT分析：

S代表strength（優勢）

W代表weakness（弱勢）

O代表opportunity（機會）

T代表threat（威脅）其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。基于SWOT分析有四種可供選擇的戰略，分別是SO戰略（發揮優勢，利用機會）、WO戰略（利用優勢，改變劣勢）、ST戰略（發揮優勢，規避風險）、WT戰略（克服劣勢，規避風險）。大學生社交網絡之使用情況調查微博的SWOT分析表優勢S1.微博“裂變式”的傳播模式;2.“明星效應”，影響范圍廣；3.信息的即時傳遞，無阻礙；4.網民的“群體圍觀”，容易促成事件的解決。劣勢W1.微博傳遞事件的真假性難辨，可信度不高；2.微博的監督和運行機制不健全；3.很難讓沒有微博賬號的人參與其中。機會O1.微博技術的迅猛發展，覆蓋群體將更加廣泛；2.已有的成功的微博事件奠定的基礎和提供的機會。威脅T1.各大電視臺、廣播、報紙等傳統媒體發起的公益事件；2.非公募基金會的發展相當迅速；3.很容易受到政策限制，因為沒有規范的程序而終止。大學生社交網絡之使用情況調查政務微博作用：一是接受群眾監督；二是提高工作效率；三是及時發布突發事件真相。顯著特點：反腐經典案例1、3天，63個小時，正廳級“雷冠希”倒下，被稱為微博反腐“秒殺式”。2、南京“天價煙”局長周久耕3、陜西“表哥”局長楊達才4、十八大以來，以微博力量反腐導致的落馬高官大學生社交網絡之使用情況調查微博群體的“另類”心理特點1、高調的道德衛士：“轉發”即“態度”。

例如：2011年10月，2歲女孩王悅在佛山相繼被兩車碾壓，7分鐘內18名路人路過但都視而不見，最后被一名拾荒阿姨救下。該錄像視頻在微博中引發熱議。人們大多強烈質疑當事者甚至國人素質。2、對強大事物落敗幸災樂禍。3、尋求正負能量的平衡。4、彌補自我。

關注和被關注的過程，也即尋找同伙、尋找共鳴的過程。人們通過雙向溝通滿足對自我身份認同的心理渴求。大學生社交網絡之使用情況調查人人網

人人網的前身校內網，誕生于2005年12月，2009年更名為人人網。作為成功運用群體傳播的代表，人人網以其實名制注冊和高互動性的特點迅速成為了我國SNS社交網站的領頭羊。人人網人人網剛建立的時候一個最重要的特點是限制具有特定大學IP地址或者大學電子郵箱的用戶注冊，這樣就保證了注冊用戶絕大多數都是在校大學生。

人人網是由千橡集團將旗下著名的校內網更名而來。通過提供發布日志、保存相冊、音樂視頻等站內外資源分享等功能搭建了一個功能豐富高效的用戶交流互動平臺。

用戶注冊之后可以粘貼自己的照片，撰寫日志，簽寫留言等。該網站鼓勵大學生用戶實名注冊，上傳真實照片，讓大學生在網絡上體驗到現實生活的樂趣。

考研論壇貼吧

考研論壇,考研互動交流第一社區。在此網站可以與志同道合，志在考研的共同激勵，交流分享等。打開考研論壇的‘考研加油站’：可以看到經驗體會、論壇交流、歷年真題、考研視頻、考研圖書等模塊。可以獲得很多有關你考研方面需要的資料或信息。

考研論壇還提供考研交流群組

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