第35頁共35頁小學(xué)生演講稿范文：假設(shè)我是創(chuàng)造家小學(xué)生演講稿范文：假設(shè)我是創(chuàng)造家。尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天，我演講的題目是《假設(shè)我是創(chuàng)造家》。當今社會中，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，使這個世界變成了一個高樓成林的機械化世界。有人說：“人們生活在這樣的環(huán)境里何嘗不是一件好事呢?科技方便了人類的生活，讓我們足不出戶便可知天下大事。”我的答復(fù)是：“科技雖好，但也有弊端，人類不能過度依賴于科技!大量的樓房占用了植物的生存空間，使動物無家可歸，食物鏈也就不平衡;汽車、工廠排放的廢水和廢氣，讓環(huán)境遭到了破壞，地球變成了地獄，我們的子孫后代有何生存余地?人類的____將是自己一手造成的，而想要擊敗科技造成的危害，還是需要用科技來挽救。所以我的理想就是成為一個偉大的創(chuàng)造家，用自己的智慧來造福于人類。”假設(shè)我是創(chuàng)造家，首先要做的就是將排放廢氣的汽車改造成排放清新、有益人體安康的氣體，把汽車的動能用其它的可逆能(如風(fēng)、電、太陽能等)，或用地球的磁場為動力，代替柴油汽油，減少廢氣污染，從而美化環(huán)境。我們的植物朋友也是不可或缺的，鋼筋混凝土把森林的家園占用了，而我們建筑樓房就是擴展生存空間，我們就恰恰可以利用這一點，讓植物與人共存，讓我們生活在“森林、原野”之中，本來的土地種植量是固定的，可在一塊地上種的植物是本來的二倍、三倍……我們空氣的污染粒子也會更快被“天然清新劑”去除。環(huán)境問題解決了，我們的子孫后代也就有生存之道了。當然，假設(shè)我成功，我還會是我，像常人一樣地工作、生活，我創(chuàng)造不是為了金錢和利益，而是為了造福全人類，為社會做出點奉獻，即使有錢了，我也不會只知自己享用，我還要為山區(qū)的貧困家庭盡自己的一份力，給予一些幫助，為他們指明一條更好的生存之路。每個人都有自己的理想，口說無憑靠行動，作為一名即將升入初中的學(xué)生，我要更加努力學(xué)習(xí)，長大以后好好工作，有了資本以后才能實現(xiàn)理想，所以如今要一步一步踏踏實實地學(xué)習(xí)，將來才能完成心愿、造福人類!.oM【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴展閱讀小學(xué)生講故事比賽演講稿：假設(shè)我是病人更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿青春勵志演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)生認真地詢問了我的病史后，能盡快準確地用藥，讓病痛早日遠離我。假設(shè)我是病人，我希望護士能輕輕地為我扎上針，讓藥物盡快在我上身上起作用。假設(shè)我是病人，我希望家人能對我多一些撫慰，不要抱怨我對他們的拖累，誰都希望自己有一個安康的體魄，只是歲月不由人。假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)生每天查房的時候能耐心地聽我訴說病情，及時對癥更換藥物。假設(shè)我是病人，我希望護士每天給我扎針的時候都能一針見血，我希望護士能對我們多一些笑容，讓我在這陌生的環(huán)境里，找到一份親切。我希望能和護士多聊聊家常，希望她們能聽聽我對疾病的擔(dān)擾。假設(shè)我是病人，我希望家人能天天都來看望我，關(guān)心我，不要無視了我的存在。假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)生每次開出檢查單時，都能細細地和我說明這次檢查內(nèi)容和它的必要性，能讓我選擇是否承受這項檢查，因為有些檢查，如胃鏡、腸鏡等，實在不是每個人都可以承受的。還有些檢查，費用太高了，如ct等，不是每個人都可以承擔(dān)的。假設(shè)我是病人，我希望護士、護工送我去做檢查時，能及時送到，有些檢查，如b超、抽血等，是要隔夜禁食的，第二天等得太久了，人會餓得慌。假設(shè)我是病人，我希望我去家人能陪伴著我去做檢查，那樣，我會多一份平安感。假設(shè)我是病人，我還希望醫(yī)藥費可以盡量廉價些，因為對于我這些反復(fù)發(fā)病的老病號，醫(yī)藥費確實成了我的負擔(dān)。作為病人，我看到了醫(yī)生、護士繁忙的身影，看著他們在病房里穿梭著，認真地查看著每個病人，仔細地為各個病人做著各種治療。深夜里，當我們都恬然入夢時，我知道護士在我們床前走過，看我們睡得是否安穩(wěn)，呼吸是否平順。清脆的呼叫鈴聲響起，護士就會出如今鈴響的床前，看到病魔又要發(fā)出淫威時，值班醫(yī)生在護士的呼喚下，馬上從值班室里奔出。針打上了，藥物注入了病體，病癥慚慚緩解了。雖然我還希望醫(yī)生護士們能給我更多的幫助，但他們的時間和精力是有限的，他們已經(jīng)為解除我的病痛盡了的努力。我也希望我的家人能給我更多的關(guān)心，但他們要操心的事還有很多很多，他們對我也已經(jīng)盡力了。作為一個病人，我感謝醫(yī)生護士為我解除病痛，感謝家人對我的不離不棄，無怨無悔。演講稿：假設(shè)我是班長【第1篇】尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：大家好！我的名字叫怡，今天，我要競選班長，因為做班長可以幫助同學(xué)，幫助教師，和他們更好的溝通。班長是在教師的指導(dǎo)下帶著一個班級，和大家共同努力，為班級爭取更多的榮譽。因此，做一名班長，身上的擔(dān)子很重，但是為大家效勞是很自豪的。我認為一名優(yōu)秀的班長第一要有責(zé)任心，班級參加學(xué)校的活動，都要有強烈的責(zé)任心，就像一次運發(fā)動生病了，孟令昊代替他跑了第一，還把獎狀給了他，這不是為自己爭光，而是為了班級爭光，多么強烈的責(zé)任心！假設(shè)我是班長，我也會向他學(xué)習(xí)，為班級爭光，就是為自己爭光。第二點要熱心、團結(jié)同學(xué)。我剛動完手術(shù)時，不能碰人，行動也不方便，張玨微就主動陪我上廁所，在學(xué)習(xí)、活動方面對我很關(guān)心，她的熱心及教師、同學(xué)對我的關(guān)心感動了我，同學(xué)之間多么好啊！也許我平時太沉默了，我要努力改正，與大家很好地溝通，做好教師與同學(xué)之間的上傳下達工作，我一定會揚長避短，改掉缺點，不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝！【第2篇】親愛的教師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是《假設(shè)我是班長》。班長對我們來說，是至高無上的班級管理者。今天，我就來競選班長這個職務(wù)。我有很多的興趣愛好，如看書，我每天晚上做完作業(yè)都看半小時有關(guān)歷史的書籍。我還喜歡拼裝，玩具一到手，我就廢寢忘食地研究著。我還有很多優(yōu)勢，我曾在運城市教育局小學(xué)生拼音報社舉辦的全國小語會重點課題“小學(xué)生課外閱讀策略的研究課題”活動中，榮獲“閱讀大王”的稱號。在運城市教育局河?xùn)|第三屆“中國聯(lián)通杯”感恩父母，點燃親情書信繪圖大賽中，榮獲優(yōu)秀獎。而且我年年被評為“四好少年”。有人說，班長怎么都可以，誰都怕他，班長想管誰就管誰。其實，這些同學(xué)的觀點是錯誤的，并不是所有的班長都是這樣。假設(shè)我是班長，我認為，首先要訓(xùn)練好一個合理有序的班集體。其次我會努力將大家團結(jié)起來，互相幫助，征求其他同學(xué)的意見，使班級各項工作高效地進展，在最短的時間做到最好。假設(shè)我是班長，我會盡職盡責(zé)，明辨是非，絕不會冤枉任何一個同學(xué)，也不會偏向其他同學(xué)。假設(shè)我是班長，我會在班里建立一個小銀行，把同學(xué)們的零用錢存起來。這樣不但可以改掉同學(xué)們亂花錢的習(xí)慣，還可以為山區(qū)的小朋友做奉獻。同學(xué)們，大家給我一份信任，我會還大家一百個滿意。投上你神圣的一票吧！我的演講完畢，謝謝大家！假設(shè)我是校長演講稿范文記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠遠勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴謹我的行為。假設(shè)我是校長，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會運用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進步自己的觀察才能和判斷才能，增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個施行者，更為重要的是一個教育的管理者。假設(shè)我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我開展，進步教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設(shè)我是校長，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進步，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長，我會運用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達著人文思想，無時無刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長，我會審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死。”就充分強調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假設(shè)我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)心，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當中不斷開展，不斷進步。我堅信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結(jié)一心，我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進。作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長，我會把公正作為處事為人的準那么。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責(zé)的群體構(gòu)造。同時，要去除私心雜念，校長的不是來自職位和權(quán)利，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。假設(shè)我是班長演講稿補充答復(fù)：假設(shè)我是班長假設(shè)我是班長，我會當一個稱職的班長。德智體美勞我全面開展，做大家的好典范。假設(shè)我是班長，我要尊敬長輩，關(guān)心同學(xué)，實事求是，不說謊話，身體安康，愛動腦筋，熱愛勞動，心靈美，語言美，形象美。有缺點及時改正，讓缺點變成優(yōu)點。假設(shè)我是班長，不僅僅要自己好，還要樂于助人。假設(shè)同學(xué)有題不會做，我就去幫助他，讓每一個同學(xué)熱愛學(xué)習(xí)。假設(shè)我是班長，我還要當好教師的小助手。幫教師維持紀律，把同學(xué)們的問題、意見和建議及時反映給教師，解決一些班上的小問題，給教師減去一些負擔(dān)。假設(shè)我是班長，我還要配合、幫助班里的衛(wèi)生委員以及所有的課代表，一起做好班里的工作，讓我們的衛(wèi)生委員和課代表都具有組織才能。假設(shè)我是班長，我還要豐富我班的課外活動，組織一些有意義的活動，比方環(huán)保小隊、跑步比賽、學(xué)雷鋒小組……使我們的生活變得更加五彩斑斕。希望大家能給我一次時機，我一定不會辜負你們對我的信任!補充答復(fù)：假設(shè)我是班長假設(shè)我是班長，我會想出許多的知識競賽題目，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)里感受歡樂，在游戲中積累知識。假設(shè)我是班長，我會在班級中創(chuàng)辦小小的圖書角，讓同學(xué)們滿足求知的欲望，懂得更多的道理。假設(shè)我是班長，我會組織大家做一些集體游戲，如丟沙包、跳長繩之類的，在鍛煉身體的同時，豐富大家的課外生活。假設(shè)我是班長，我會在黑板上寫下“每周一詩”，讓大家成為飽讀詩書的“小淑女”、“小紳士”。假設(shè)我是班長，我會采用“心理攻勢”，讓那些在課堂上的“搗蛋鬼”說出不聽話的原因，再和教師商量，保證“藥到病除”。假設(shè)我是班長，我會幫助宣傳委員出好每一期黑板報，讓同學(xué)們看到圖文并茂的黑板報后，對我刮目相看-同學(xué)們：你們好!今天，我走上演講臺的惟一目的就是競尋班級元首”--班長。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深沉友誼，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。我從沒有擔(dān)任過班干部，缺少經(jīng)歷。這是優(yōu)勢，但正因為從未在“官潮混過，一身干凈，沒有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”;少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。正因為我一向生活在最底層，從未有過“高高在上”的體驗，對擺“官架子”看不慣，弄不來，就特別具有民-主作風(fēng)。因此，我的口號是“做一個徹底的平民班長”。班長應(yīng)該是架在教師與同學(xué)之間的一座橋梁，能向教師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達教師的苦衷。我保證做到在任何時候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。當師生之間發(fā)生矛盾時，我一定明辨是非，敢于堅持原那么。特別是當教師的說法或做法不盡正確時，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當?shù)臋?quán)益。班長作為一個班組的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)御全局的大德大能，我相信自己是夠條件的。首先，我有才能處理好班級的各種事務(wù)。因為本人具有較高的組織才能和協(xié)調(diào)才能，憑借這一優(yōu)勢，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動起來，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優(yōu)勢。其次，我還具有較強的應(yīng)變才能，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，可以處理好各種偶發(fā)事件，將損失減少到最低限度。再次，我相信自己可以為班級的總體利益犧牲一己之私，必要時，我還能“忍辱負重”。最后，因為本人平時與大家相處融洽，人際關(guān)系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我的治班總綱領(lǐng)是：在以情聯(lián)誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學(xué)的意見，在此此根底上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴格按方案行事，推選代表對每個施行過程進展全程監(jiān)視，責(zé)任到人，獎罰清楚。我準備在任期內(nèi)與全體班委一道為大家辦九件好事：1、借助科學(xué)的編排方法，減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度，進步效率;2、聯(lián)絡(luò)有關(guān)商家定期送純潔水，徹底解決飲水難的問題;3、建立班組互助圖書室，并強化管理，進步其利用率，初步解決讀書難問題;4、組織雙休日里鄉(xiāng)同學(xué)的“互訪”，溝通情感，加深互相理解;5、在得到學(xué)校和班主任同意的前提下，組織旨在理解社會，體會周邊人們生存狀況的參觀訪問活動;6、利用勤工儉學(xué)的收入買三臺處理電腦，建立電腦興趣小組;7、在班組報廊中開拓“新視野”欄目，及時追蹤國內(nèi)改革動態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子;8、建立班級“代理小組”，做好力所能及的代理工作，為有困難的同學(xué)代購物件，代寄郵件，代傳訊息等等;9、設(shè)一個班長意見箱，定時開箱，加速信息反響，有問必答。我會是一個最民-主的班長，常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定，而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。假設(shè)同學(xué)們對我不信任，隨時可以提出“不信任案”，對我進展彈-劾。你們放心，彈-劾我不會像彈-劾克林頓那樣費事，我更不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條，恰恰相反，我認為一個班長“無功就是過”。假設(shè)有誰指出我不好不壞，那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會立即引咎辭職。同學(xué)們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的時機吧!我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得非常出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌!謝謝大家!。假設(shè)我是廠長演講稿假設(shè)我是廠長演講稿20xx假設(shè)我是廠長在這里上班也有半年多了，但我總覺得我跟這里格格不入，剛到這里，還以為以后會好過，雖然我和老板是同一個祖宗，但他們都是本地人，而我呢是一個外地人，加上我的白話也不是很好，老板跟老板娘都是說白話的，跟他們說普通話，很難的。我在這里一點都不好，好似老板不是那么的信任我一樣，我來這里這么久了，每天上班沒有鎖匙進門，每天還要等我們的主管，還有那個掃地何姨開了門〔那個阿姨是老板娘的姐姐〕我才可以進來，有時我想去加下班，到主管那里拿鎖匙，他還要問這問那，還要問我去做什么，每天加班能做什么呀，真是的。雖然我在這里是拿的工資比別人高，但我也有原那么在這里的呀，說到以前的話，每天一個廠里的事情都由我來管，每天也可以來加班就來加班，假設(shè)沒有什么事的話，也可以不用加班，但如今雖然不用做那么多事情，但我總覺得每天上班就是那么的無聊，有時會覺得于心不忍拿那么高的工資。說起來，別人都是那么羨慕我，她們說：每天上班又是那么的輕松，而且工資比我們還要高，假設(shè)我們拿你那么高的工資呀，每天還要加班加點的上班，你每天又不要加班，而且上正常班，也只是打打電腦，上上網(wǎng)什么的，假設(shè)我有你那么好就好了，其時我不覺得，雖然別人說的有那么好，我也有苦處的，別人說我生在福中不知福也好，但我的心里總不是滋味，我總覺得這里不是我呆的地方，但還是呆了半年，可是到了如今想去外面走一走的錢都沒有，每次發(fā)了工資，也沒有花什么，假設(shè)把一百元給打散了，轉(zhuǎn)一個圈就沒有了，如今的錢就好似流水一樣，掙是那么的累，還花呢，用不了1個鐘，掙錢難呀。說來做為一個文員一點都不好，因為這個職位高不成低不就的，每天就好似是一個打雜，別人做不完的事情，就叫你去做，別人哪里需要幫助的就把你給拉過來，我不知道別人的文員是怎么做的，但我覺得就不行，假設(shè)我是一個采購員，或是一個廠長的話，也許我也可以跟別人一樣自己去安排自己，不用別人去安排我了。假設(shè)我是院長演講稿假設(shè)我是院長尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：您們好！感謝**集團領(lǐng)導(dǎo)能給我這個展現(xiàn)自我的平臺，感謝各位同仁給我這個學(xué)習(xí)交流的時機，站在這個演講臺上，我的心情很平穩(wěn)，我相信“物競天擇，適者生存”的觀點，假設(shè)我是**骨科醫(yī)院的院長，我一定會開拓創(chuàng)新，把我院帶入一個嶄新的天地，我將從以下兩個層面來經(jīng)營管理醫(yī)院。第一個層面是醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院戰(zhàn)略規(guī)劃、內(nèi)部制度管理、組織協(xié)調(diào)、、執(zhí)行才能、團隊帶著各方面。首先談?wù)勧t(yī)院的戰(zhàn)略規(guī)劃，隨著我國醫(yī)療環(huán)境的變化，醫(yī)療行業(yè)競爭日益加劇，各類醫(yī)院都面臨著如何在劇烈的醫(yī)療市場生存與開展的問題，我們必須打破以前墨守陳規(guī)的狀態(tài)，必須隨著環(huán)境的變化而變化，必須制定出符合外部環(huán)境和內(nèi)部情況的醫(yī)院開展戰(zhàn)略，根據(jù)醫(yī)院院情，客觀定位。我院的定位是以骨傷、骨病為特色的專科醫(yī)院，也是以專科求特色，以特色求開展為目的，在這一目的指引下，結(jié)合醫(yī)院外部環(huán)境〔機遇與風(fēng)險〕和醫(yī)院內(nèi)部情況〔優(yōu)勢和逆勢〕進展全面分析^p，得出如何實現(xiàn)醫(yī)院目的的策略和方法，但制定戰(zhàn)略是一個嚴謹、細致的過程，不應(yīng)當因個人情感因素而受影響，制定的結(jié)果必須使醫(yī)院內(nèi)部思想一致、步調(diào)一致，才能有目的的一致和行為的一致，才能減少內(nèi)耗，減少運營本錢。其次從醫(yī)院內(nèi)部制度管理，執(zhí)行方面應(yīng)該怎樣做，假設(shè)我是院長，我會通過不斷的學(xué)習(xí)，進步自己的業(yè)務(wù)程度和管理程度，在現(xiàn)有管理制度的根底上，結(jié)合醫(yī)院詳細情況，制定一套人性化的管理方法、措施。首先要進步自身職業(yè)道德素質(zhì)，本著繼承、發(fā)揚和創(chuàng)新相結(jié)合的原那么，確立一種正確、全面、科學(xué)的醫(yī)德觀念，用以指導(dǎo)醫(yī)護人員的思想行為，貫徹“以人為本，以病人為中心”的效勞理念，更好的負擔(dān)起“假設(shè)能輕松的解決您的骨科難題，是**人最大之追求”這一**使命。樹立人文的行醫(yī)理念，提倡所有醫(yī)務(wù)人員做一名醫(yī)德高尚、技術(shù)精良的“良醫(yī)”，制度確定后，就需要全院從上至下全面支持執(zhí)行，具有高度執(zhí)行力的人永遠不會為失敗找借口去浪費時間，只會為成功不斷的去尋找方法，表達自己的非凡價值。對待工作，要有高度的責(zé)任感，要有鍥而不舍奮斗不止的敬業(yè)精神，不管你在任何崗位，你身上都肩負著責(zé)任，千萬不要利用自己的功績或手中的權(quán)利來掩飾錯誤，從而忘卻自己應(yīng)當承擔(dān)的責(zé)任。對待任何一樣工作，要么不做，要做就要有始有終，不到最后關(guān)頭絕不輕言放棄。任何事情都是以結(jié)果為導(dǎo)向，結(jié)果斷定一切，不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)太看重結(jié)果，任何事情都是講出來容易，但要身體力行做好，卻是不易。作為一名任何崗位的工作人員，要表達自己的最大價值，必要牢牢把握住一點，在任何情況下，都要做到服從，是自動自發(fā)的無條件遵從上級的指示，自身的開展和團隊的開展是一致的，只有在工作中懂得服從，才能圓滿的完成自己的任務(wù)，才能有所開展。我始終認同的觀點：對于一個企業(yè)而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行，在今天的商業(yè)社會，企業(yè)的生存必需要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)，不落實或落實不力，只會意味著危機、失敗。假設(shè)我是**醫(yī)院院長，除了制定開展戰(zhàn)略外，還必須組建一個團結(jié)、忠誠、實干的領(lǐng)導(dǎo)團隊。怎么把團隊中的每一個人的潛能激發(fā)和培養(yǎng)起來，從而把人變成對企業(yè)有價值的“人才”，都是值得考慮的問題。“用人所長，天下無不用之人；用人所短，天下無可用之人”懂得用別人的長處，忽略別人的短處，尊重同級，善待下級，充分發(fā)揮團隊精神，讓全院員工結(jié)實樹立一榮俱榮，一辱俱辱的思想。其次，在人才方面實行栽、培、挖的思想，加強人才培養(yǎng)，人才是醫(yī)院的核心力量，要用“善待、善用、善聚”的思路制定人才的長期性規(guī)劃，一是從不同科室結(jié)合崗位需要和人員特長選派一名以上醫(yī)護人員進展進修，二是以臨床，病人需求為導(dǎo)向，特色專科建立為根據(jù)，業(yè)務(wù)拔尖人才為核心，選拔培養(yǎng)高層次管理人才。三是聘請客座專家到醫(yī)院進展指導(dǎo)。人員固定后，就想法激發(fā)員工的活力，優(yōu)化職工考核的鼓勵方法，將職工的考核與職工技能程度、奉獻大小和效勞程度結(jié)合起來，多勞多得，兼顧公平，穩(wěn)定員工隊伍，進步醫(yī)護人員的工作熱情。假設(shè)我是**醫(yī)院院長，我還必須的學(xué)習(xí)財務(wù)管理，目前，在社會經(jīng)濟環(huán)境中，醫(yī)院已成為一個獨立的自主經(jīng)營，自負盈虧，自我開展的經(jīng)營主體、競爭主體。隨著醫(yī)療制度改革，醫(yī)院在市場經(jīng)濟中面臨的競爭也愈來愈烈，這種競爭不止是醫(yī)療質(zhì)量，就醫(yī)環(huán)境的競爭，也是醫(yī)院管理程度特別是財務(wù)管理程度的競爭，作為醫(yī)院開展決策者的院長，不一定專門從事財務(wù)工作，但一定要理解相關(guān)的財務(wù)管理知識，比方，本錢核算，預(yù)算，投資風(fēng)險等。資金的合理安排，力爭為醫(yī)院營造一個寬松的經(jīng)濟環(huán)境，才能保證醫(yī)院的可持續(xù)性開展。第二個層面是外部經(jīng)營層面，包括醫(yī)院病人滿意系統(tǒng)，醫(yī)院營銷系統(tǒng)。怎樣才能知道病人對醫(yī)院滿不滿意，需要建立一個完好的回訪制度，回訪制度是為了以病人為中心，和諧醫(yī)患關(guān)系，進步患者滿意度，促進患者康復(fù)的一項措施，回訪主要以回訪為主，內(nèi)容可包括出院病人的康復(fù)情況，日常生活中的本卷須知，安康知識以及對醫(yī)院醫(yī)療效勞的意見和建議。及時做好詳細記錄，對病人的意見、建議、需求每周總結(jié)上報，以便采取相應(yīng)的措施。一個醫(yī)院自身的形象很重要，怎樣讓患者知道醫(yī)院，理解醫(yī)院呢？這就需要我們的營銷了，第一，可以加強對外宣傳力度，利用廣告，等形式對我院的效勞程度，效勞質(zhì)量，效勞內(nèi)容，效勞流程及知名醫(yī)務(wù)人員、先進設(shè)備和技術(shù)進展大力宣傳，擴大病；二是進步醫(yī)護人員的醫(yī)療程度，促使醫(yī)護人員到達“敬業(yè)、關(guān)愛”的目的，增強患者的信任度，讓患者成為我院的宣傳隊；三是通過公益性活動對自己的醫(yī)院進展營銷。我們不僅要營銷自己品牌，也要營銷自己的人才，自己的效勞，自己的誠信。各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，假設(shè)我是**醫(yī)院院長我一定會和同仁們一起同心同德，為了醫(yī)院及群眾的利益把我的熱心、忠誠傾注在我的工作中去。有一句名言“一個人生命的價值不在乎你擁有了多少，而在于奉獻了多少”我會將我的熱忱奉獻在我所喜歡的崗位上去，努力營造一個人人有責(zé)任、有約束、有競爭、有活力、有效益的場面，力爭盡早配合領(lǐng)導(dǎo)完成我們**的使命即打造**專科高、精、尖醫(yī)療集團化平臺。努力實現(xiàn)員工兩個自由！謝謝大家，我的演講就此完畢！鄢**假設(shè)我是校長演講稿記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是的教師，他遠遠勝過責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬將來，我審慎地考慮，深化我的思想，調(diào)整我的思路，嚴謹我的行為。假設(shè)我是校長，我該如何去做呢？假設(shè)我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)歷的積累，學(xué)會運用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深化地考慮問題，努力進步自己的觀察才能和判斷才能，增強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個施行者，更為重要的是一個教育的管理者。假設(shè)我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建立為目的：將“學(xué)習(xí)鼓勵”納入學(xué)校管理，通過施行校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價等措施，加大師資建立力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我開展，進步教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。假設(shè)我是校長，我就要把學(xué)校建立成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。我會把教育教學(xué)改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步進步，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假設(shè)我是校長，我要讓每一位教師都有自己的開展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。假設(shè)我是校長，我會運用自身的教育資，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不表達著人文思想，無時無刻不關(guān)注著學(xué)生的最根本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。假設(shè)我是校長，我會審慎的考慮與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氣氛。古人云：“士為知己者死。”就充分強調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假設(shè)我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個人、關(guān)注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與別人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“效勞”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關(guān)心，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個又一個“更”字當中不斷開展，不斷進步。我堅信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結(jié)一心，我們的學(xué)校會在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進。作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的宏大。假設(shè)我是校長，我會把公正作為處事為人的準那么。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原那么，做到知人善任、惟才是舉，限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責(zé)的群體構(gòu)造。同時，要去除私心雜念，校長的不是來自職位和權(quán)利，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。假設(shè)我是患者演講稿假設(shè)我是患者尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位朋友：大家好，我演講的題目是《假設(shè)我是患者》。是啊，不可否認，造成醫(yī)患關(guān)系不和諧的因素是多方面的，但作為醫(yī)務(wù)工作者，謹記白求恩大夫“把自己想象成一外患者”換位考慮，從患者的角度審視我們的效勞和應(yīng)遵循的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)顯得特別重要。那么，假設(shè)我是患者，希望醫(yī)院有干凈亮堂的醫(yī)療環(huán)境；有熱心周到的效勞窗口；有耐心細致的醫(yī)護人員；有明碼標價的藥品價格；有關(guān)愛溫暖的公開承諾。在患者心急如焚時候照顧；在患者孤獨無助的時候能及時給予關(guān)心。假設(shè)我是患者，盼望醫(yī)院被褥干凈、環(huán)境優(yōu)美。有完好的質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等醫(yī)療管理制度，純熟掌握醫(yī)療技術(shù)操作標準。及時發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和平安隱患，將事故扼殺在萌芽階段，實在保證病人的生命平安。控制醫(yī)療風(fēng)險。醫(yī)技人員能耐心細致做好各項檢查，提供科學(xué)、準確的診斷報告，為病人提供優(yōu)質(zhì)、平安的醫(yī)療效勞。防范醫(yī)商勾結(jié)損害患者利益的行為，減少以權(quán)謀私唯利是圖，杜絕醫(yī)療過程中的不正之風(fēng)。假設(shè)我是患者，渴望醫(yī)護人員以真誠的笑容，熱情的效勞和高超的技術(shù)驅(qū)散我心中的陰霾和身上的傷痛。給患者最大溫暖、給傷者最好救治，給逝者最高尊嚴。醫(yī)護人員多一點笑容、多一份關(guān)愛，多一份親切，對患者和藹可親，做到對待病人有同情心、護理病人有關(guān)愛心、醫(yī)治病人有責(zé)任心，給患者生的希望，勉勵與病魔____。縮短掛號、候診、交費、檢查等排隊和就診時間。能征求患者對醫(yī)院的意見和建議，為患者排憂解難。公共效勞設(shè)施布局合理、能快速、準確引導(dǎo)患者施行最正確治療，降低患者焦急、煩躁的情緒，讓病痛早日遠離患者。結(jié)實樹立以患者為中心，一切為了病人，堅持救死扶傷，實行____的人道精神。作為患者，同樣要常懷感恩之心，尊重在病房里艱辛繁忙的醫(yī)護天使，學(xué)會對護士小姐親人般的關(guān)愛鼓掌；進步對再世華佗精心般的醫(yī)療信任。做到將心比心，明白相處之道在與真，相守之程在于心。把醫(yī)院當家庭。把醫(yī)生當朋友，把患者當親人。記住醫(yī)生與患者需一個華美身份的轉(zhuǎn)身，只有心與心融會貫穿，才有可能讓神圣與純潔滋潤著我們每個人的心靈，彼此間把真情傳遞少些誤解化解醫(yī)患糾紛；互相間把大愛傳遞多些理解構(gòu)建和諧新風(fēng)。朋友們，讓我們攜手在呵護人民身心安康的殿堂里，傳承南丁格爾風(fēng)采，弘揚白求恩精神，用博愛和慈仁履行天使職責(zé)，用愛心和真誠踐行高尚醫(yī)風(fēng)，為保護人民生命平安，維護群眾身心安康，無私奉獻我們的熱忱和青春！謝謝大家！假設(shè)我是病人的演講稿范文假設(shè)要問世上最珍貴的是什么?相信大多數(shù)人都會答復(fù)：是生命!是安康!是的，任何一個人都渴望自己擁有安康的體魄。但生命的脆弱無常總讓人在某時某地必須承受“病人”這個角色。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，“假設(shè)我是病人”這個命題，就是提倡醫(yī)務(wù)人員換位考慮，設(shè)身處地站在病人的角度來理解病人的需要。以便于醫(yī)患雙方建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，讓醫(yī)務(wù)人員更好的效勞于患者。我考慮;假設(shè)有一天我不幸，變成一個病人，我會是什么狀態(tài)呢？無疑，我的情緒會低落，我的心情沮喪甚至絕望，而且不免夾雜煩躁、憤怒。病痛不僅帶給我生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此時，我肯定會考慮選擇一家規(guī)模較大的醫(yī)院就醫(yī)，我希望醫(yī)院的環(huán)境清幽宜人，處處花紅柳綠，處處鳥語花香。和大自然的生物在一起，讓我感覺生命，呼吸生命，保護生命，從而不把住院當作一件痛苦的事。假設(shè)我是病人，我希望醫(yī)院管理完善，實行人性化效勞。當我一走進醫(yī)院的大門，漂亮、仁慈的導(dǎo)診護士就迎了上來，她們用甜美的語言，耐心地詢問我的需要，她們告訴我就診流程。得體的服飾，真誠的微笑，熱情的效勞會讓我的緊張感、陌生感瞬間消失，親近感油然而生。在門診就診的時候，我希望掛號、收費、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡單一些，減少排隊次數(shù)和等候時間，縮短就診時間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標牌導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計得更加人性化，合理化，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診療室。進入診室后，脆弱的我渴望得到醫(yī)生的救助與關(guān)愛。我希望給我診治的醫(yī)生不但具有高超精湛的醫(yī)療技術(shù)，還須有高尚的醫(yī)德，富有責(zé)任心、同情心、親情感和理智性；希望醫(yī)生溫和細致地詢問我的病情，耐心誠懇地傾聽我的訴說。以他淵博的醫(yī)學(xué)知識，深沉的職業(yè)素養(yǎng)，通俗易懂的講解，使我明白自己目前的安康狀況，將要施行的治療方案，以及所要承擔(dān)的醫(yī)療費用，及時地消除我心中的忐忑與疑惑。我并不要求醫(yī)生和護士把我當成上帝或勝似親人，只想能與醫(yī)生交朋友，希望不要遇到大夫的冷面孔。假設(shè)我是一位病人，我希望醫(yī)生開方時要從病情的實際需要出發(fā)，要想到病人的一分一毛來之不易，審慎下筆，把治療方案安排得盡可能合理經(jīng)濟，對患者不管貧富，不管高官還是貧民，都要一視同仁。我希望醫(yī)生開單時能解釋為什么、有何用。我們不希望醫(yī)生一問完病史就唰唰兩下“去，把這些檢查做完再來。”我們希望醫(yī)生跟我們解釋a單是干嘛的，b檢查有什么用，為什么要做c檢查，d藥有什么用，聯(lián)用e藥又有何用。我們不要求醫(yī)生像教授那樣講得頭頭是道，但是最根本的應(yīng)該告訴我們，讓我們知道為什么，這樣才是真正的明明白白看病。假設(shè)，我還必須在醫(yī)院住上一段時間。希望我住的病房寧靜而舒適，給人以家的溫馨，陪護的家屬也有專門的床位。這里的醫(yī)生、護士都有著良好的職業(yè)道德，精湛的醫(yī)療技術(shù)以及令人感動的敬業(yè)精神。當我痛苦時，他們會給我撫慰和鼓勵；當我孤獨無助時，他們會給我關(guān)心和溫暖；當我不理智、無端發(fā)脾氣或提出過份的要求時，他們會給我足夠的理解和寬容。假設(shè)我住院了，我希望護理人員除了有豐富的專業(yè)知識、嫻熟的專業(yè)技巧外，更有一顆博大的愛心，多一點細心、耐心、同情心來撫慰我軀體上的病痛。我渴望護士心中蘊滿陽光般的愛，她們的笑臉、她們的同情、她們的關(guān)心、她們的親切、她們的體貼便是我生命中的陽光。這陽光能給我溫暖、給我平安。這陽光能驅(qū)走病痛，撫平傷口，使我陰霾的心情變得晴朗，這樣的我樂以承受并主動配合治療和護理，雙管齊下，力克病魔。假設(shè)我是一個病人，或者是一個絕癥、臨終的病人，我會一反常態(tài)，歇斯底里，變得不可理喻，變得自己都討厭自己。在那時，懇求各位醫(yī)護人員用你們的愛心、忍受、執(zhí)著來包容我吧，不要放棄我們這些無辜的病人，不要放棄對生命的眷顧吧！假設(shè)有一天，當我一個人躺在四周一片白茫茫監(jiān)護室里時，我會覺得自己就像黑夜中狂風(fēng)巨浪里的一條快漂浮的小舟，是那么的孤立無援，此時我多么需要身邊的護士給予我一些熱情、真誠和無私的愛，給我一些生的希望和與病魔____的勇氣……總之，作為患者，我希望和醫(yī)生建立良好的和諧的醫(yī)患關(guān)系，互相理解，互相尊重，共同努力對付病魔。種種的假設(shè)讓我感到病人對我們醫(yī)務(wù)人員的殷切希望。同時，通過這樣的換位考慮，面對這樣一個需要我們付出生全部愛心的弱勢群體，我們還有什么不可以犧牲呢？以病人為中心，時刻為病人著想，提供放心、快捷、滿意的效勞，應(yīng)該是我們每一位醫(yī)務(wù)人員的最高行為準那么。這更讓我意識到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚！精湛的醫(yī)術(shù)、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的效勞理念，是病人對我們醫(yī)務(wù)人員的要求，更是全社會對和諧醫(yī)療的期盼！讓我們重新燃起對這份工作的熱愛吧，讓我們心中充滿愛吧！這份愛包含著奉獻與犧牲，也包含著忍受與執(zhí)著。因為選擇從醫(yī)這條路，假設(shè)沒有奉獻、犧牲的精神那是無法想象的。假設(shè)我是一個病人，我所面對的醫(yī)護工作者沒有半點奉獻、犧牲的精神，我會疑心他的人格價值取向，他夠資格當一名醫(yī)務(wù)工作者嗎？他會全心全意救我嗎？他會因為沒有相應(yīng)的報酬而放棄對一條鮮活生命的眷顧嗎？假設(shè)有了這份愛，你臉上碇放的笑容肯定是發(fā)自內(nèi)心的；有了這份愛，你對待病人肯定會多些憐憫，少些冷漠；有了這份愛，我們才會設(shè)身處地的站在病人的角度去換位考慮。我們才發(fā)現(xiàn)，患者的要求很多，但其實也不多，不要責(zé)怪患者的要求永無止境，要知道，口碑——就是對醫(yī)務(wù)人員無私奉獻的最好表達。《假設(shè)我是孩子》師德演講稿同學(xué)們，教師們：大家好，假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子有人說，人生像一棵樹的年輪，一圈一圈地生長。深深淺淺的年輪代表著歲月班駁的印記，又為每一年，每一個獨一無二的年份留下一個符號，一份獨一無二的記憶。當我面對陽光下笑臉盈盈的孩子們，我這樣想著：假設(shè)我是孩子，假設(shè)是我的孩子。假設(shè)我是孩子，我會渴望游戲甚于渴望一切;假設(shè)我是孩子，我希望每天有許多的好朋友和我一起玩;假設(shè)我是孩子，我會想說什么就說什么，不用在乎大人的批評與指責(zé);假設(shè)我是孩子，我希望教師就是我的媽媽、我的姐姐、我的伙伴，給我更多的關(guān)愛、知識與快樂;假設(shè)我是孩子，我希望幼兒園象個游樂宮，在這里能玩到許多有趣的玩具和游戲，不用去聽教師的指揮該收玩具了、游戲完畢了等命令;假設(shè)我是孩子，我希望每天都能吃到我所喜歡吃的東西;假設(shè)我是孩子，我愿午睡不是生活中的一部分，不要硬逼著睡不著的我入眠;假設(shè)我是孩子，當我不小心尿濕了褲子，希望教師別責(zé)怪我、別告訴各位，而用關(guān)愛的目光來看我、用溫暖的雙手來幫我;假設(shè)我是孩子，在學(xué)本領(lǐng)的時候，我希望我每次舉手都能被教師請到發(fā)言，而不舉手的時候，教師不會叫到我。假設(shè)我是孩子