第41頁共41頁師資培訓學習體會：創新寫作教學之我見師資培訓學習體會：創新寫作教學之我見。xx年暑假我有幸參加了第三屆中小學表達教學師資培訓班的學習，聆聽了趙士英主任，王廷波校長等權威人士的講座，是我對表達教學和讀寫結合有了新的理解，更令我心潮澎湃的是聽了何捷教師一節別開生面的口語交際課《特別的自我介紹》，著實讓我興奮不已。特別羨慕何捷教師的學識、課堂組織才能及指導作文教學的才能，使我對一直熟視無睹的口語交際教學產生了濃重的興趣。可以說是受益匪淺！習作教學歷來是所有教師為之困惑甚至束手無策的話題。“上輩子殺了人，今生罰你教語文，上輩子殺了n個人，今生罰你批作文”這句話看似滑稽，卻說出了所有語文教師的無助和茫然。從何捷教師的發言中我理解到當今小學生作文的幾大弊端：1、長：對作文字數要求太多，有的時候學生只好挖空心思的去填字湊字，其實作文長短并不是衡量作文好壞的標準。學生根底不同，教師也要關注他們的個性差異，對其提出不同的習作要求。2、美：多數教師都追求學生寫美文，不希望學生的作文里有任何的瑕疵，諸多的修改改變了學生習作的初衷，也增加了教師的負擔。3、高：作文內容要求思想安康向上，這不容置疑，但是不要讓學生總是圍繞著“撿夾子、讓位子、抱孩子、拎包子”等事情選材構思，要允許學生抒發自己的真情實感，防止虛假。對以上這幾點我頗為贊同，教師適當對學生降低一下要求，會發現習作也不是難于上青天，會發現語文學習其樂無窮。從此次培訓中，我學到一些習作教學的做法：一、善積累習作不是玩文字游戲”。而習作又是建立在文字之上的，假設沒有文字、生活、知識的積累，就會導致習作枯燥無味。“厚積薄發”正是注重了過程中大量的積累，才有了后期的順暢之作。在習作教學中正是注重了把學生的目光、思維引向自然生活、學校生活、社會生活，指導學生做積累素材的有心人，為初步的表達、寫作儲藏材料，讓學生逐步踏上“小作家”之路。1、走進生活。引導學生在日常生活中積累素材，就能以活動本身生動活潑的形式去激發其習作興趣。在引導學生開展理論活動的過程中，場地不限于課堂，以社會為背景，走出校門，寫活動作文，指導學生觀察生活，教給學生觀察的方法，并有意引導學生去觀察周圍美妙的人和事。讓學生帶著問題在活動中進展觀察，讓興趣和愛好吸引學生去參與活動，去考慮問題。學生有所認識，有所感受，“情動而辭發”，寫作就成為理論性活動的延續和深化，而不再成為學生的負擔。2、豐富素材庫。以活動為載體，組織學生參與生活，以理論為契機，引導學生體驗生活，使學生擅長把這一切所見、所感裝進自己的“素材庫”，為習作積累了大量的素材。一個人天資再高，要想長久記住讀過的書是困難的，所以“有志于學者，抄書之功斷不可省”。可見一個人讀書，除了眼勤、腦勤、口勤外，還要手勤。在平時引導學生每當讀書，遇到有價值的資料，譬如好詞、佳句、優文，讓學生抄寫、背誦。使學生的大腦中儲存大量的好詞好句、優秀篇章。久而久之，由量變到質變，便會出口成章，妙筆生花。利用每周的活動搞一些活潑有趣運用詞語的訓練，促使學生樂于摘記，并靈敏運用摘記的詞句。通過“看誰形容的形象準確”、“看誰的比方打的巧”、“看誰的聯想妙”、“看誰連接的好”等活動的訓練，激發了學生摘記的興趣，摘抄的多了，研究和寫作就方便了，不必再去搜腸刮肚，東拼西湊。同時對學生提出要求，摘抄必得選擇，在選擇中加深理解，選擇必須分析^p，通過分析^p才能得其要領，取其精華。故而摘抄對進步習作才能大有裨益。3、與書為友，大量閱讀。“熱愛讀書，他會使你的生活五彩繽紛，會使你的人生變得榮耀燦爛。”在習作教學中，加大學生的閱讀量是豐富學生詞匯、引導學生積累、進步習作程度不可缺少的一個重要環節。從目的的多維性、內容的層次性、理論的全程性、交流的經常性、活動的系統性等角度對小學語文課外閱讀形式進展了理論與理論的探究。引導學生讀書時做到三個強化：強化對語言文字的感悟；強化朗讀考慮；強化自主學習。為了催促學生的閱讀，學校為每個班級開設了閱讀課，各班建立了閱讀量記錄卡，每到周五讓學生填寫一周來讀了哪些書，收到了哪些效果，再根據學生的填寫每組抽查，核實學生的閱讀量及閱讀效果。在抽查時教師必須參與，以便更好的掌握學生的閱讀情況。二、樂練筆1、落實練筆方案。實在可行的方案是指導習作教學進展系統訓練的有效保障，每學期寫人、記事、寫景、應用文等題材我們都按方案訓練，做到有的放矢，扎實推進。2、標準課堂教學，突出習作方法的指導。即改革習作課課堂教學，上好各類型習作課〔包括寫前指導、習作評改等〕，優化課堂構造，進步課堂效率。3、加強片段訓練。〔1〕經常性：練習量加大，保證每周至少三篇。〔2〕適時性：結合季節變化、教學進度、政治時事情況隨時進展。〔3〕專題性：如專門對外貌描寫、場面描寫、景物描寫、心理描寫、對話描寫、動作描寫等等進展訓練。如結合課文學了《少年閏土》，讓學生寫出人物的外貌。《迷人的張家界》一課，讓學生寫出一處景物。學習了《豐碑》、《白楊》讓學生以老軍需處長、白楊的精神結合自己的實際寫習作，學習了《桃花心木》讓學生以“養成一顆獨立自主的心”為題寫習作。聯絡生活進步了學生的寫作程度，又培養了學生人文素養。隨著季節的變化而練筆，春天一到，大地清醒，繁華似錦。讓學生借春游之際觀察自然景物，引導學生說說自己重點觀察的景物的特點，寫寫觀察引起的聯想。農民收獲繁忙的景象更是學生寫作的好素材，每到這時，帶著學生走出課堂觀察大自然，觀察農民收獲的喜悅和繁忙的情景。學生覺得新奇有趣，容易產生表達的欲望，到達“情動而辭發”的情景。另外，讓學生寫觀察周記、記讀書筆記、寫學后收獲、古詩譯文、語文理論活動的體會等，通過這些各種形式的練筆豐富了學生的課余生活，進步了學生的習作程度。三、多途徑通過多途徑的習作教學使師生在思想上經歷了由無視到重視，從畏難到喜歡的過程。通過多種途徑的訓練，使學生消除了習作畏難的情緒。多途徑改單調為豐富，變枯燥為興趣，使死水成活。既有效訓練了學生習作的才能，又豐富了學生的課余生活。1、自辦手抄報。給學生一塊自由的小天地，讓他們自由去耕耘，在理論中感受寫作的樂趣，領悟寫作的微妙與真諦，讓他們在歡快愉悅的環境中讀同學的作品，寫小報的稿子，盡情的展示自己表現自我。辦手抄的活動調動起了學生的主觀能動性，培養了學生閱讀與習作的濃重興趣。2、加強口語交際的訓練。在口語交際的訓練途徑中，除了把語文課堂教學作為主渠道，培養學生的口語表達才能之外，還創設各種情景強化口語表達訓練。如在“口語交際”課上，我出示了這樣一個問題：“我最看不慣的一種現象”，讓學生分組討論，然后進展口述。學生討論熱烈，發言積極，結合班級的實際情況，指出了班內的一些不良現象和個人的不良行為，既解決了班務管理中出現的問題，又鍛煉了學生的口語表達才能。3、開拓“談天說地”欄目。根據學生的實際才能，班級的不同情況，抓住各種有利的時機，如課前五分鐘、晨讀、班會、閱讀課等來組織小型的、隨機的話題演講；變“寫日記”為“說日記”，將一天的所見、所聞、所感、所悟口語表達出來，從而鍛煉了學生的說話才能。.f132.4、“說作文”比賽。5、訓練“快速成文”。總之，作為一名語文教師，要想進步習作教學的效率和質量，必須處理好教與學的關系，實在從轉變教育思想入手，讓學生學會能習作、會習作，從進步素質人才著手，樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀，改革教學方法，進展大膽的習作理論和探究，使習作教學溢放出科學化的縷縷清香。f132.更多心得體會延伸閱讀“兒童心理護理種子師資培訓”學習體會現代的教師，由于承載著社會的高期待、家長和學生的高要求及來自社會、學校、上級、家庭的壓力而倍感負重。對我來說，這個暑期最幸福的就是在我感到煩惱、困惑之時，有幸參加了貴州省教育局、幸福家庭公益基金、貴州省眾心公益教育效勞中心主辦的“兒童心理護理種子師資培訓”的學習。其實，在接到學校培訓安排的時，我雖然爽快地容許了，卻暗地里認為只不過是走走過場，我該怎樣度過這痛苦而漫長的七天呀？當主持人陽德彬教師親切地介紹各位導師、助理師和對學員的要求時，當李保軍教師介紹這個團隊的工作性質時，當助理師們滿面笑容地自我介紹時，我就感受到了這個團隊的實力，感受到了這應該是一次具有實效性的培訓。“相信自己，感恩自己所擁有的一切”，“每個人都有資格擁有幸福的人生”，“心懷大愛，做好身邊的每一件小事”，“每個人都是獨一無二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是導師們在自我介紹時讓我很感動的金玉良言，讓我發自內心地感覺到渾身都充滿了力量。早上，周x____師講“用系統的才能做系統的事情”開啟了我在工作中的智慧；“學會接納與被接納，愛與被愛，尊重與被尊重”讓我知道了愛自己愛家人，注意培養孩子的平安感，才能有家庭和社會的和諧。周x____師對愛和被愛，接納和被接納的理解深深地觸動了我，讓身邊的人感到幸福是自己最大的愿望。“愛家人從愛自己開始，愛自己從愛自己的身體開始”觸動了我內心深處最軟的部分，讓我懂得了所謂的大愛都是于愛自己，連自己都不愛的人，怎么會看到遍地的鮮花呢？在深呼吸放松的過程中，教師讓我們閉上眼睛，感恩自己的眼睛，感恩自己的嘴巴，感恩自己的心臟……在這個環節，我眼淚嘩嘩往下掉，因為我感覺到這些都是爸媽給我的最好的禮物，我想到了感恩我的父母，我就感動了，內心無法平靜。下午，周x____師講解的“大腦的三位一體”讓我知道了不能用打罵的方式教育孩子和學生，否那么就把他們的思維逼進爬蟲腦去了，讓他們無法承受和加工信息。陳x____師教的“健腦操”四式讓我學會了在最短的時間里，用最好的方法放松我們的大腦，舒緩我們的壓力和緊張。雖然這只是培訓的第一天，我已經覺得參加這項活動，不僅僅是學會怎樣去引導孩子、引導學生，也學會怎樣去引導自己。我堅信在后面的六天學習中，我的家庭，我的生活和我的工作將會有一個新的改變。政務培訓學習體會：責任創新效勞學習清廉政務培訓學習體會：責任創新效勞學習清廉五天豐富、緊張的市國土房管系統登記辦件類政務培訓學習生活即將過去，它象一場急時雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與深化。“一新、二嚴、三認真”是這次培訓班給我的第一印象。“一新”培訓體系內容豐富、全面，涉及到業務操作、政治理論、情商與壓力管理、政務禮儀、廉政建立、從責任走向優秀、國情市情等各方面知識。知識廣、內容全、信息量大，使自己開闊了視野，擴大了知識體系。“二嚴”嚴格的考勤考試制度，嚴格的教師，這是以往培訓沒有的。記得市局干部人事處陳處長語重心長的開班講話，讓我們認清工作職責，加強學習，進步效勞程度。我想通過這次學習培訓一定會在實際工作學習生活中努力做到陳處長提出的“五個一點”：待人接物熱情禮貌一點、辦件做事認真仔細一點、業務知識熟習一點、對人對事認真一點、廉潔自律自覺一點。“三認真”授課專家教授、班主任教師、學員無一利外地認真。專家教授認真、輕松、詼諧、考慮性講課。學員們專心聽課、仔細做筆記、積極參加分組討論、用心寫心得體會、認真對待考試。班主任認真做好考勤、后勤效勞工作。以上是此次培訓給我的第一個感受。曾國平專家“從責任走向優秀”、周矩教授“情商與壓力管理”、羅曉梅教授“科學開展觀與國情、市情”、李爽教授“政務禮儀”、黃遠固教授“廉政建立”、業務知識等等各位專家教授教師講課、以及我們對市農村交易所和民心家園公租房建立工地的參觀學習，使自己體會到“責任、創新、效勞、學習、清廉”十字內涵。自己將從以下幾個方面把“十字”體會真真實實地落實到以后的工作、生活之中：一、“責任”重于泰山，用心、用情、用腦干好本職工作。“用心”，有責任感才會有責任心，才會用心做好自己的本職工作，才會用心地站在老百姓的角度考慮怎樣才能為他們提供實實在在地優質效勞，如何才能讓他們帶著疑問來，揣著滿意、微笑走。優質的效勞向導員、簡明易懂的辦事便條、微笑的工作人員等等舉措將是我們工作努力的方向。“用情”，高度的工作熱情，才能進步辦件質量和效率。用親情般的態度來對待效勞對象，把他們看成我們的親人，就不會出現“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”。“用腦”，開動腦筋，才會對不同的老百姓采取不同的效勞方式；開動腦筋，才會使枯燥復雜難懂的登記業務、辦事流程以一種最簡單的方式呈如今老百姓面前。二、“創新”決定開展，開展帶動經濟社會效益。在如今固有的登記辦件體系構造上，只有創新性思維才能使我們這個部門有所開展，才能在國家降低減少各項收費工程、標準的情況下，利用現有資，增加收入，進步職工福利待遇。創新管理、創新制度、創新程序才能使咱們的工作有質的飛耀，才能使老百姓愿意到我們這個部門來辦事。業務拓展了，辦事簡化了，效勞一流了，經濟和社會效益就會自然進步。三、“效勞”是工作核心，思想認識解決好，效勞就上去了。現在登記辦證部門是一個效勞型的行政管理部門，只有思想轉變了，才會意識到“效勞”是我們如今工作的核心。“科學化、人性化、現代化、系統化”效勞就是我們努力的方向。效勞對象走進登記部門怎樣科學合理的辦事流程、簡單的業務要件才是最方便的，這應是考慮的重點。對于“老、弱、病、殘”等特殊效勞對象要采取人性化效勞，上門登記辦證等等。利用如今的信息技術，通過發挪動短信、效勞對象qq平臺、____等等形式讓老百姓不出門就能知道案件辦到什么環節，何時領件。從收、審、繕、發等環節提供全面系統一流效勞，如專人效勞、綠色效勞等。四、“學習”才能更好工作，才能真正將責任、創新、效勞落到實處。通過這次學習使我更加深化地認識到這點。只有苦煉內功，學習政治理論、國情、市情、心理學、政務禮儀等等各方面內容才能有所創新，進步效勞。通過學習知道差距，認清自己努力奮斗的方向。“從小學到老”、“知識才是力量”這些話都說明了學習的重要性，我們要學習別人好做法、好思想，還要變被動學習為主動學習，要走出去學。只有學習了，才會在工作中將一個微笑、一句文明禮貌“十字”用語、一聲溫暖問候等細節性行動，由僵硬刻板做到自然大方，最后成為一種工作習慣。五、“清廉”就是清正廉潔。不管在什么崗位上一定要做到這點，只有廉潔從事、對人才會讓自己心正、氣順、影子直。才會在工作中敢做事，大膽地做事。我們一定不要利用自己手中的一點點權利干一些不好的事，因為權利是人民給的，人民隨時會把你手中的權利收回。“人無遠慮，必有近憂”我們應該常考慮、常學習、常創新才能不落后，才能緊跟時代步法，才能為土地房管事業添轉加瓦，做出奉獻。xx-8-13政務培訓學習體會：責任創新效勞學習清廉政務培訓學習體會：責任創新效勞學習清廉五天豐富、緊張的市國土房管系統登記辦件類政務培訓學習生活即將過去，它象一場急時雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與深化。“一新、二嚴、三認真”是這次培訓班給我的第一印象。“一新”培訓體系內容豐富、全面，涉及到業務操作、政治理論、情商與壓力管理、政務禮儀、廉政建立、從責任走向優秀、國情市情等各方面知識。知識廣、內容全、信息量大，使自己開闊了視野，擴大了知識體系。“二嚴”嚴格的考勤考試制度，嚴格的教師，這是以往培訓沒有的。記得市局干部人事處陳處長語重心長的開班講話，讓我們認清工作職責，加強學習，進步效勞程度。我想通過這次學習培訓一定會在實際工作學習生活中努力做到陳處長提出的“五個一點”：待人接物熱情禮貌一點、辦件做事認真仔細一點、業務知識熟習一點、對人對事認真一點、廉潔自律自覺一點。“三認真”授課專家教授、班主任教師、學員無一利外地認真。專家教授認真、輕松、詼諧、考慮性講課。學員們專心聽課、仔細做筆記、積極參加分組討論、用心寫心得體會、認真對待考試。班主任認真做好考勤、后勤效勞工作。以上是此次培訓給我的第一個感受。曾國平專家“從責任走向優秀”、周矩教授“情商與壓力管理”、羅曉梅教授“科學開展觀與國情、市情”、李爽教授“政務禮儀”、黃遠固教授“廉政建立”、業務知識等等各位專家教授教師講課、以及我們對市農村交易所和民心家園公租房建立工地的參觀學習，使自己體會到“責任、創新、效勞、學習、清廉”十字內涵。自己將從以下幾個方面把“十字”體會真真實實地落實到以后的工作、生活之中：一、“責任”重于泰山，用心、用情、用腦干好本職工作。“用心”，有責任感才會有責任心，才會用心做好自己的本職工作，才會用心地站在老百姓的角度考慮怎樣才能為他們提供實實在在地優質效勞，如何才能讓他們帶著疑問來，揣著滿意、微笑走。優質的效勞向導員、簡明易懂的辦事便條、微笑的工作人員等等舉措將是我們工作努力的方向。“用情”，高度的工作熱情，才能進步辦件質量和效率。用親情般的態度來對待效勞對象，把他們看成我們的親人，就不會出現“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”。“用腦”，開動腦筋，才會對不同的老百姓采取不同的效勞方式；開動腦筋，才會使枯燥復雜難懂的登記業務、辦事流程以一種最簡單的方式呈如今老百姓面前。二、“創新”決定開展，開展帶動經濟社會效益。在如今固有的登記辦件體系構造上，只有創新性思維才能使我們這個部門有所開展，才能在國家降低減少各項收費工程、標準的情況下，利用現有資，增加收入，進步職工福利待遇。創新管理、創新制度、創新程序才能使咱們的工作有質的飛耀，才能使老百姓愿意到我們這個部門來辦事。業務拓展了，辦事簡化了，效勞一流了，經濟和社會效益就會自然進步。三、“效勞”是工作核心，思想認識解決好，效勞就上去了。現在登記辦證部門是一個效勞型的行政管理部門，只有思想轉變了，才會意識到“效勞”是我們如今工作的核心。“科學化、人性化、現代化、系統化”效勞就是我們努力的方向。效勞對象走進登記部門怎樣科學合理的辦事流程、簡單的業務要件才是最方便的，這應是考慮的重點。對于“老、弱、病、殘”等特殊效勞對象要采取人性化效勞，上門登記辦證等等。利用如今的信息技術，通過發挪動短信、效勞對象qq平臺、____等等形式讓老百姓不出門就能知道案件辦到什么環節，何時領件。從收、審、繕、發等環節提供全面系統一流效勞，如專人效勞、綠色效勞等。四、“學習”才能更好工作，才能真正將責任、創新、效勞落到實處。通過這次學習使我更加深化地認識到這點。只有苦煉內功，學習政治理論、國情、市情、心理學、政務禮儀等等各方面內容才能有所創新，進步效勞。通過學習知道差距，認清自己努力奮斗的方向。“從小學到老”、“知識才是力量”這些話都說明了學習的重要性，我們要學習別人好做法、好思想，還要變被動學習為主動學習，要走出去學。只有學習了，才會在工作中將一個微笑、一句文明禮貌“十字”用語、一聲溫暖問候等細節性行動，由僵硬刻板做到自然大方，最后成為一種工作習慣。五、“清廉”就是清正廉潔。不管在什么崗位上一定要做到這點，只有廉潔從事、對人才會讓自己心正、氣順、影子直。才會在工作中敢做事，大膽地做事。我們一定不要利用自己手中的一點點權利干一些不好的事，因為權利是人民給的，人民隨時會把你手中的權利收回。“人無遠慮，必有近憂”我們應該常考慮、常學習、常創新才能不落后，才能緊跟時代步法，才能為土地房管事業添轉加瓦，做出奉獻。創新課堂教學觀摩研討學習體會創新課堂教學觀摩研討學習體會連綿秋雨擋不住學習的熱情，颯颯金風迎來了收獲的序曲。9月15、16兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了聚焦核心素養，呈現統編教材理論名師創新課堂教學觀摩研討會，聆聽了薛法根、魏星、李偉忠等全國著名特級教師的課堂教學及講座，收獲滿滿，受益多多。抓好關鍵問題，精彩句式反復練習。這是李偉忠教師講授《我要的是葫蘆》一課時帶給我的最真切的感受。李教師講到細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。這句話時，讓學生反復讀，同時，要求他們聯絡生活實際，將原句變換成的藤上長滿了綠葉，開出的花。這樣的句式，讓學生改寫。有孩子寫的是：長長的絲瓜藤上長滿了綠葉，開出了黃色的大花。有的孩子寫的是：彎彎的牽牛花藤上長滿了綠葉，開出了蘭色的小花。孩子們在舉一反三的練習中，既體會到了語文學習的樂趣，也掌握了語言表達的技巧。很長時間以來，我們的語文課習慣了教師的分析^p，少了孩子的練習，于是語文課堂成了教師的一言堂，教師喋喋不休，學生昏昏欲睡，課堂了然無趣。李教師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動。引導孩子主動考慮，主動發現問題，哪怕他們提出的問題并不理想。這是黃國才教師的課給我帶來的最大感受。黃教師講授的是《鳳辣子初見林黛玉》，在人教版五年級的教材中，這篇文章是一組人物描寫中的一篇，主要從人物肖像、語言等方面刻畫了王熙鳳乖巧機靈、聰明能干、有權有勢、擅長逢迎等性格特點。黃教師一上課就能孩子普及了很多紅學知識，包括相關考證，對于那些愛讀書的孩子來說，這些講述真的很有興趣，但假設對《紅樓夢》不太理解，可能聽來也是一頭霧水。在設計問題時，黃教師的問題是：看了這篇文章，你有什么問題想問嗎?結果出現了短時間的冷場，接著有學生提出了問題，但都被黃教師否認要么太簡單，要么被認為沒價值。黃教師一直強調，課堂教學要開發學生的思維才能，讓學生學生考慮。可是，學生往往達不到我們期待的高度。讓學生主動提問題，學生提問的多半是很簡單的或者沒什么價值的。正因如此，我們往往懶得給他們提問題的時間，而是直接把我們認為有價值的問題拋給他們。可是這樣以來，孩子們越來越缺乏批判精神，卻來越不會考慮。我的想法是：即使學生最初提出的問題沒意義也要鼓勵他們多考慮，一點一點漸漸引導，強化訓練他們考慮問題的才能，那怕他們最初提出的問題真的毫無意義。假設孩子的問題已經很完美，又能給出完美解答，那要我們教師做什么呢?讓孩子漸漸長大。這是著名特級教師薛法根教師的課帶給我的啟示。薛教師給大家帶來的課是二年級的《風娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態，通過一遍一遍的指導朗讀，到最后到達了讓學生嘗試復述課文、改編故事的效果。他講得透徹，學生學得起勁兒。印象比較深化的是，有一個小女生怎么也說不好，薛教師就連續她練習了三遍，至少花了五分鐘的時間。薛教師說，可能有些人會認為，把五分鐘時間用在一個學生身上有點浪費，是對這個孩子而言，她可能受益終身，因為在這個過程中，她的才能得到了鍛煉，自信得到了提升。你這一節課用五分鐘的時間你關注了這個學生，下一節課可以花幾分鐘時間關注另一個需要指導的學生。讓他們一點點進步，一點點長大，到最后你會發現，每一個同學都可以得到很好的關注。是的，每一個孩子都是一顆嫩芽，你要為它澆水施肥，守望它，漸漸長大，直至根深蒂，固枝繁葉茂，開花結果。教育從來不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能靜待花開。姜樹華教師和沈玉芬教師的課，都涉及到了資整合，講一篇文章的同時關聯到相關的文章，既能拓展孩子們的知識面，又能到達舉一反三的穩固效果。劉雁華教師講授的寫作課《石榴》更是接地氣，在讓孩子們看過一個范文之后，又讓孩子們通過仔細觀察石榴的顏色、外形，內部構造，并品味石榴的味道，進而對《石榴》進展詳細的描寫。每寫其中一個部分，劉教師都找同學展示，且讓同學們評出誰哪拿個詞用得好，哪一句話用的好，并說出好在哪里。這樣的生動有趣的寫作課，孩子們如何不喜歡?聆聽名師的授課，查找自己的缺乏。在今后的教學中，如何引導學生廣泛閱讀，如何指導孩子進展有效的習作練習，如何讓學生敢于表達自己的思想，這都是需要我們不斷探究的問題。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。向名師學習，向身邊的優秀教師學習，向教育專著學習，通過不斷的學習，提升自己的業務素養，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂，讓孩子享受學習的樂趣，并在此過程中，修煉自己，成就自己。教師教學技能培訓學習體會《國家英語課程標準》中指出，根底教育階段英語課程的任務是：激經過幾天而充實的時間學習，我受益匪淺。首先是聽劉局長對這次培訓作了重要報告，明確了培訓的目的和重要性。教育的開展離不開知識，離不開人才。所以，我們的教師就必須虛心學習，加強理論鍛煉，進步業務程度和科學技能。接著聽林景教研員作《關于有效教學的考慮》的講座，重點闡述了什么是有效教學和怎樣的教學是有效的。他講到有效的教學活動沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理。最后聽了王蕊等四位教師對三、四年級數學作了詳細的分析^p，使我對教材有了一個更新的認識，四位教師對教材分析^p非常認真、仔細，分析^p了教材的總體目的，編排特點，詳細編排以及教學建議等。讓我更進一下理解教材，并反思了以往教學工作中的缺乏，拓展了學習的視野，更新了教育教學理念。下面淺談我對本次培訓學習的幾點體會。一、進步自身素質和技能程度。教育大業，人才為本，科教興國關鍵在于人。新理念下的教育教學工作，要求我們教師必須具備較高政治素質和業務程度，進步個人的自身素養，不斷適應教育教學的需求，劉局長的講話中提到，教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰略資，一個國家，一個地方等要加快開展關鍵在于人才。因此，做為教師必須努力進步自身的綜合素質，高超的業務程度，才能培養出合格的人才。二、加強理論鍛煉，不斷進步工作才能。理論鍛煉是進步人才素質，增強工作才能的重要途徑，我要把學到的知識，應用到教學理論中，只有在理論中去解決問題才能積累經歷，才能進步業務程度，工作才能。三、要有敬業，奉獻精神。我們是人民教師，要有兢兢業業、無私奉獻的精神。只有深深地認識到這一點，才能激發對教師工作的熱情，才能投身到教育教學中去。四、言傳身教。教師必須注重“言傳身教”要以自身的行為去影響學生，帶動學生，真正成為學生的表率。教師的一言一行直接影響學生的成長。教師要和學生建立起平等的師生關系，關注每一位學生的安康成長，做他們的知心朋友。總之，這次的培訓學習，使我終身受益。我將以新的精神相貌投身到教學中去，努力把教育教學工作做得更好。力。教師在教學評價上要重態度、重參與、重努力程度、重交流才能。《創新才能建立》學習體會本學期，我校開展了《創新才能建立》公共課的學習。通過學習我對于什么是創新？什么是創新才能？如何進步創新才能？有了初步的理解。以下就我的學習體會做一小結。關于創新的概念，經濟學家熊彼得是這樣認為的，創新是指以新的方式展開的消費，如對于某一給定的消費線，以新的方式組合各種原料及消費活動，以獲取更好的經濟產出。創新用很簡單的話說，就是多積累，把前人的經歷轉化為自己的經歷，在前人的根底上下功夫。要敢于想象，要敢于探究多使用發散思維，盡量防止慣性思維，條件允許的可以多想一想，用其他方法可否解決這個問題，創新才能有多種才能組成，它包括學習才能、分析^p才能、綜合才能、想象才能、批判才能、創造才能、解決問題的才能、理論才能、組織協調才能以及整合多種才能的才能。創新才能有四大特點：1、綜合性；2、獨創性、3理論性；4、堅持不懈。怎樣進步個人的創新才能呢？首先要啟迪并激活自身的創新意識。學習一方面在于獲得已有的知識、經歷，以進步解決當前已經發生問題的才能；一方面在于通過學習進步一個人發現、吸收新信息和提出新問題的才能。試著把學習中的記向問的轉化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，形成自己的獨立見解。其次要培養自己的創新素質。要有擁有安康的；良好的自信；靈敏的思維，；明確的目的；恒久的耐心；堅強的意識；坦誠的合作意識。進步創新才能，還要豐富自己的課余生活。多看看意義深化的書籍、電影、電視節目，并養成擅長考慮的習慣；沒事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思維不再局限于書本。作為一名教育工作者，我深化地認識到，創新是一個民族進步的靈魂，是素質教育的著眼點。施行素質教育，培養創新才能人才，關鍵是培養教師的創新才能。因為教育創新的主體是教師，所以有了創新型教師，才能培養出富有創新思想、創新精神和創新才能的創新型人才。我國的教育，包括教育制度、教育思想和教育方法等都是在方案經濟下形成的。它強調統一性、缺乏靈敏性；強調書本知識，無視實際才能；強調學歷、輕視才能，而21世紀市場經濟的主要特點是開放性、競爭性、創造性，就緊迫要求教師具備創新才能來迎接21世紀挑戰；同時我國教育現階段正處于由應試教育向素質教育轉軌中，素質教育的目的就是進步學生的綜合素質，它的核心是創新才能。這就必然要求一支具有創新才能的教師隊伍。教師具備創新才能的前提是必須具備獲取新知識的才能，理解的所教學科的新開展與教學方法的新變化，掌握適宜自己的自學方法，并擅長運用現代信息處理技術設備，不斷更新知識、調整知識構造。做創新型教師還要具備五種才能：勤于考慮才能、一定的教科研才能、解決實際問題才能、較強的教學監控才能和質疑才能。只有具備了多種才能，做創新型教師，才能進步自身素質，才能落實好新課標，才能適應教育改革開展的需要。通過學習，使我認識到必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷學習不斷充電，不斷補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。做一名有創新才能的教師，為國家培養出更多創新型人才。王芳高校教學秘書培訓班學習體會本人于年月日在國際溫泉度假村度過了為期四天的學習和討論。在這四天中，先后邀請到了江西師大hq教授、江西財經大學tgx教授、江西省教育廳杜偵研究員和江西現代職院qqs教授為我們開班授在短短的幾天時間中，可以用受益匪淺四個字來形容我的切身感受。其豐富的知識內容和切身的工作經歷交流，對我來說如獲珍寶。對于一個剛剛涉入到高校教學管理領域的我來說，對很多高校教學秘書工作特點和才能素養，尚是渾濁一團，不辨方向；對很多高校教學秘書工作的職責也是模棱兩可，不知何為，直感慨兩手空空，心有余而力缺乏。通過這兩天的集中系統的教學秘書的培訓，特別是hq教授關于高校教學秘書工作特點和素質教育才能和杜偵研究員關于高校教育改革開展的形勢和高校基層教學管理工作的使命的專題報告，無疑是讓我撥開云霧見天日，一下豁然開朗起來。當然，通過學習也更加的理解到教學秘書工作的浩瀚、繁瑣及責任。特別是像我這個長期以來都是從事專業教學工作的人來說，一下子很難從本來單一的思維形式向多層次、多元化的工作環境轉變。我想這也是我以后必須努力的方向。如今除了教學管理工作的整理、組織，完成根本的教學管理工作，每天還接觸到很多形形色色的人，和一些瑣碎、甚無積極意義的事情打交道。如何抑制這些每天都接踵而至的、忙也忙不完的事情，從而提升自己工作的積極性，完善個人的幸福指數，讓工作成為一種有節奏、有快樂、有成就的生活定律。從而用樂觀的態度、飽滿的激情面對身邊的每一個人。即是我在今后的工作學習中臻于完善的。而從真正走向教學管理工作，并且可以勝任這樣一個工作崗位。《注意孩子的創新啟蒙》學習體會《注意孩子的創新啟蒙》學習體會星期二下午，學校的陽春廳內暖意濃濃，四年級的家長們會聚在一起，認真地聆聽區家長學校校長、家庭教育講師團講師李映本教師關于家庭教育的講座——《注意孩子的創新啟蒙》，家長們無不覺得受益匪淺，仿佛收獲到一本培養孩子創新意識的"秘籍".創新，意味著改變，意味著推陳出新、氣象萬新、煥然一新。李教師說："以新的方式重新組織信息的才能就是創新才能，每一個人都是具有創新才能的".創新才能，是如今我們這個時代所稀缺的才能，也是一個人成才、成功必不可少的才能。創新精神，惟有從小培養。那么，如何培養孩子的創新才能呢？李教師生動詳細地講述了三點：講座3.jpg1、啟迪孩子的創新意識2、培養孩子的獨特個性和各種才華3、開展孩子的創新思維1啟迪孩子的創新意識父母是孩子性格形成的第一要素，是孩子人生中的第一位教師，我們應該轉變傳統的教育觀念，不以家長自身的愿望和興趣、思維和意志強迫孩子承受，從而泯滅他們的創新意識和自主行為。我們要充分地相信孩子，采取啟發、引導的方法，幫助孩子獨立考慮和探究，養成對問題、知識的好奇心與求知欲。亞里士多德說過："求知是人的本性。"好奇、好問更是孩子的天性，是他們萌發創新才能的起點。只有對事物好奇，才會去考慮和探究，逐步開展為創新或創造的才能。愛因斯坦在答復他何以有那樣重大的創造創造時，說："我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。"所以，我們應特別珍惜孩子的好奇心，發現孩子智慧的火花，采用"助燃"方式，鼓勵孩子提問，并引導孩子自己去考慮，去想像，去創造，去尋求答案。李教師也語重心長地指出，家長們應該遵循孩子身心開展的規律，呵護好孩子的童心，保護好孩子的好奇心，鼓勵孩子多觀察、多動手，鼓勵孩子的創新意識。講座9.jpg記下來回家再消化講座10.jpg講得有道理，趕緊做好筆記2培養孩子的獨特個性李教師針對孩子的各種特點，將孩子分成7種智能型，即：語言智能型；數學邏輯智能型；音樂智能型；空間思維智能型；肢體動作智能型；交際智能型；自理智能型。這就要求身為家長的我們，尊重孩子的興趣和愛好。孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"孩子年齡小，經歷缺乏，學習中的他們極易被感興趣的內容所吸引，往往憑興趣去認識事物。偉大的科學家愛因斯坦也說過："興趣是最好的教師。"興趣是孩子學習，進展創造活動的內在動力。孩子對事物有了濃重的興趣，就會全身心地、主動地去探究、去求知，并在學習上產生莫大的愉悅和積極的情感，從而不斷進展新的嘗試，新的探究。因此，培養孩子的創新意識，父母要為孩子創設有利于開展創新才能的條件、情境和場所，時刻注意對孩子進展創新興趣培養，尊重孩子的興趣愛好，給他們自由選擇的時機，讓他們大膽想象，勇于創新。講座11.jpg會場專心聽講的家長們—2023—12.153開展孩子的創新思維李教師說："家長們應該培養孩子的聯想才能……同時，他也將聯想才能歸為四類，即：歸類聯想；快速聯想；多義聯想；類別聯想。在創新思維才能培養的過程中，離不開推理、聯想、想象等思維活動。劉勰說："聯類不窮，流連萬象之際，沉吟視聽之區。"就是強調聯想的重要性。豐富的聯想，可以進步想象力。而想象力是創造的翅膀，沒有想象就沒有創造。對于孩子來說，想象比知識更重要，它對孩子一生創造力的開展有重要意義。因此，身為家長的我們，應盡量開掘孩子進展活動的想象功能，促發想象。對于孩子富有想象力的圖畫，憑自己想象拼搭的東西、自編的等等，都應該給予肯定和贊賞。千萬不要用成人的標準去要求和評價孩子的創作。我們還可以采用一字多義、一詞多義、一題多解的方法啟發孩子考慮，培養孩子的聯想才能。創新，是一個民族進步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭的動力泉。孩子，那么是父母生命中一顆璀璨的明珠。那么，讓身為父母的我們一起，喚起創造的力量，心懷關愛、賞識、尊重、耐心，與孩子共同學習，共同成長吧！撰稿人：C1201班陳芯竹媽媽推薦教師：周雪琴教師培訓學習體會此次教師培訓學習，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經歷介紹，大家形成共識。[蓮~山課件]教師培訓學習為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓，我的教學理念再次得到更新，教學才能再次得到提升，我有以下三點體會。一、教師要更新觀念,進步自身的綜合素質。徐主任在報各中指出“明確培訓目的,充分認識進步自身素質和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風,造就高素質教師隊伍”，為了適應新課標的要求，教師要不斷進步自身的綜合素質。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充滿熱情和信心，具有良好的職業道德和奉獻精力；其次，教師必須發自內心地熱愛學生，同時也要成認學生的個性差異，對于學生的質疑，教師要耐心地啟發和誘導。教師還要有良好的心理素質，要在心里和舉動上承受自己是教學活動的參與者、促進者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學習深造，進步自身的文化素養。二、教師必須控制現代信息技術。隨著計算機的普及和網絡技術的開展，教師利用多媒體課件輔助教學已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現教學內容，使抽象內容詳細化明晰化。多媒體的使用能充分調動學生的視覺和聽覺器官，使學生在教學的各個環節中保持興奮,集中注意力，從而進步教學質量，優化教學過程，增強教學效果。同時，也有助于加快教學節奏，增加信息輸入量。新課程標準對學生提出了明確的目的，也對教師提出了更高的要求。教師只有不斷學習新理念，不斷進步自己，才干真正成效地施行新課標。一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。三、事業心：簡單的說就是人民教師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯絡起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認識，才會對教育事業產生深沉的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、榮耀感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀教師的事跡也證明這一點。四、責任心：就是指教師在教學理論的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，教師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目的是培養出要符合國家教育的目的的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關心呢？五、平常心：在現代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業去比照，更不能與培養出的學生去比照，我們培養出的學生如今當老總、廠長、老板的人，教師假設和他們去比照，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。教育教學改革是我們經常聽到的一句話，為什么要對教育教學進展改革，大家也都會說，就是改革落后教育形式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養形式是教育教學緊跟社會經濟開展，實現理論與理論統一，知識與技能交融，這就是教育教學的理想目的，在聽專家講座與交流中使我明白了，假設想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活潑起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。總之，通過本次學習，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。在今后的日子里，我將不斷的學習，不斷的探究，與時俱進。培訓觀摩學習體會10月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學習。雖然時間短，可我感受頗深、受益匪淺。如今新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。“高效課堂”一詞，已成了中學課堂改革與評價的“熱詞”。我校一年多倡導“自然分材”教學形式，和xx二中的課堂形式相似，所以這次去xx二中學習觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點：一．多彩的校園文化xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學樓的外墻上有形式新穎、內容豐富的主題墻報，如“青春舞動”、“五彩斑斕”，等；教室內有各種小墻報、每個小組課桌上都有組訓牌；教室內外有隨處可見的勵志標語；校園的宣傳櫥窗內張貼了多姿多彩的綜合理論活動瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動；……。從這里，我們看到了xx二中開展了全方位、多形式的德育教育活動，處處彰顯出學校積極向上的文化精神，讓學生有“今天我以學校為榮”的自豪感，增強了“明天學校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養了學生們堅強的毅力，在幫助和被幫助中增強了他們的團結合作意識，使他們懂得苦中有樂，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的施行奠定了基石。高三學生的____里還有小組同學的志向、時事評論，高考指南等。二．認識了“271”高效課堂的內涵一個上午：我現場觀摩了兩節課：一節高一地理課、一節高三地理課，又聽了一個關于“271高效課堂形式”的講座，對“271”高效課堂有了初步認識。1.“271”高效課堂的內涵：〔1〕學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會10%的知識—教師。〔2〕學生組成方面：20%學生—特優生，70%學生—優秀學生，10%學生待優生。〔3〕271課堂形式的時間分配及內容安排。20%〔約10分鐘〕—教師指導、點撥、答疑；70%〔約30分鐘〕—學生自學、討論、展示；10%〔約5分鐘〕—學生自結、穩固、檢測.〔4〕.“271”高效課堂的五個根本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。〔5〕“271”高效課堂的核心：讓學習目的成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學習目的應包括：學習內容……理解掌握……靈敏運用等內容；學習目的應設計科學、時間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學習目的要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目的進展。〔6〕“271”高效課堂的關鍵：讓“學習小組”成為“動車組”：讓課堂學習目的的達成、學生成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進的驅動力。2.感悟“271”高效課堂形式我通過聽地理課，感受到其“271”課堂教學的高效。這種高效表達在以下幾個方面：一是強化目的教學。上課前學科班長〔課代表〕把學習目的寫在黑板的右邊。然后分析^p了本節課的學習目的，并做重點強調。這節課有三處有學習目的：學生的導學案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學習目的，保存了一節課，目的是讓學生知道每個教學步驟都是圍繞目的進展的。二是作為“271”高效課堂載體的導學案、訓練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導學案的制作到達了精細化。我在聽課時看了在我附近學生的正在使用的地理導學案，其內容包括：使用說明、課程標準、學習目的、課前預習案〔自主學習〕、預習檢測、課內探究案〔合作探究〕、當堂檢測。課前預習案〔自主學習〕和預習檢測部分是要學生課前自主完成的，課上主要是做課內探究案〔合作探究〕、當堂檢測。其實遵循了先學后教的理念。保證課堂時間利用的有效、高效。三是科學合理的分組，小組合作學習是高效的。一方面同組成員6人，分三個層次aabbcc，他們分層學習，分層展示，使優、中、差學生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學進步了學習效率。討論由各小組長負責，小組成員討論時，先是一對一討論，再全組共同討論，達成一致意見，討論過程活而不亂，結果由b層同學展示，a層同學點評，c層同學整理要點。再者，課堂評價、點撥的鼓勵機制是高效的，有利于激發學生的積極性。因為已經有了預習，分層學習以及小組成員間的互助學習、反響等機制，教師在課堂上的點撥更具代表性、典型性，更能節省時間〔整堂課教師講解約非常鐘〕，進步了課堂效率。同時多形式的課堂評價方式，比方小組間展示，小組學生點評評比等，都在很大程度上促進和鼓勵了不同層次學生的積極性。經過聽課、聽講座學習，我感覺到，他們的上課形式真正把課堂還給了學生，充分調動了學生的積極性與主動性，充分表達了學生的合作與探究，充分表達了學生的主體與教師的主導，符合新課改的理念與要求，更進一步認識到高效課堂的重要性。從學生角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極考慮的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現建構的課堂。那么，教師在設計課堂教學時，就應該是為學生好學而設計，不應是為教師好教而設計了，以學生的開展為本，是我們永久的追求。三．學習后的反思與借鑒我認為xx二中的“271”高效課堂形式與我校的“自然分材”課堂形式其本質是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學，以學生的開展為本的理念。在詳細的方式、方法上有共性，也有互補性。1、充分做好課前準備。要實現課堂高效，必須下足