2021-2022學年山東省菏澤市二一中學高三語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成6—9題。合成生物學，就是通過設計和構建自然界中不存在的人工生物系統，來解決能源，材料、健康和環保等問題的學科。它是人類基因組計劃實施以來，基因組學、生物信息學和系統生物學等學科發展的一個合乎邏輯的結果。合成生物學包括兩個方面，一是設計和構建新的生物零件、組件和系統；二是對現有的、天然存在的生物系統的重新設計和改造，以造福人類社會。合成生物學技術上包括DNA序列的合成和對來自細茵、酵母及植物等多種生物基因及代謝途徑的組裝、多基因的精密調控等·有關抗瘧藥物青蒿素微生物工業化合成的研究工作是合成生物學研究的典范之作。美國加州大學教授華泰立介紹說，雖然已有的生物技術足以將有關代謝途徑嫁接到大腸桿菌上，但要達到實用的經濟效益，其產量必須有7個數量級的提高。經過多年努力，美國科學家科斯林與同事成功地用合成生物學方法在大腸桿菌和酵母中合成了青蒿素的前體物質一一青蒿酸，有望大幅增加青蒿素產量。降低治療瘧疾的費用。這一研究就是利用合成生物學的思路：始終把細胞當作微生物制藥工廠進行設計、加工、集成、組裝和控制。由于科斯林有化學、生物學和化學工程的學術背景，所以能夠成功地進行學科交叉．在研究過程中，科斯林領導的小組對有關代謝途徑作了重新設計；解決了天然或非天然代謝物大量積累對寄主的毒性問題，并對改造后的微生物用變異進化法進行優化篩選，最終將青蒿素合成的成本降為原來的十分之一。利用合成生物學技術還可以合成能源物質一一氫和石油．美國virginia

Tech生物系統工程系教授利用合成生物學原理，用13個已知的酶來完成一個重要反應，這13個酶形成了一條非天然酶催化途徑。研究證明，由13個酶組成的合成酶途徑，可以由具有高能量密度載體的淀粉及水在溫和的反應條件下，高效低成本地生產氫氣。隨著技術發展及與燃料電池的集成，該技術有望解決與氫氣的儲存、銷售有關的難題。美國可再生石油公司的研究人員正利用來自多種生物的基因及用來生產脂肪酸的生化途徑，用合成生物學方法創造出一些代謝模塊，插入微生物后，通過不同的組合，這些模塊可以誘導微生物生產原油、柴油、汽油等能源物質。專家預測，合成生物學將會像信息技術一樣得到迅速發展，并將在能源、化學品、材料、疫苗等領域得到廣泛應用。美國出版的《技術評論》將合成生物學列為將改變世界的10大新出現技術之一。專家希望國家相關部門對合成生物學給予充分的重視。與克隆技術一樣，合成生物學是否會引發生物安全和倫理道德等一系列問題?有專家坦承：“人工合成的生物系統一旦逃逸到自然界，可能會引發生態災難；恐怖分子可能會利用合成生物學技術制造生物武器，造成重大人員傷亡。”（選自2008年7月28日《科技時報》，有刪改）6．下列對“合成生物學”的說明，不準確的一項是A．合成生物學通過設計和構建自然界中不存在的人工生物系統來解決能源、材料、健康和環保等問題。

B．合成生物學是人類實施基因組計劃以來諸多分支生物學科發展的一個合乎邏輯的結果。C．對現有的、天然存在的生物系統的重新復制和改造，以造福人類社會是合成生物學研究的重要內容之一。D．合成生物學技術上包括對來自細菌、酵母及植物等多種生物基因及代謝途徑的組裝、多基因的精密調控等。

7．下列有關“抗瘧藥物青蒿素微生物工業化合成”的說法，不正確的一項是A．有關抗瘧藥物青蒿素微生物工業化合成的研究工作是展示合成生物學研究“合成”特點的典范之作。B．青蒿素微生物工業化合成研究利用了合成生物學的思路，始終把細胞當作微生物制藥工廠進行設計、加工、集成、組裝和控制。C．重新設計有關代謝途徑，并用變異進化法對改造后的微生物進行優化篩選，解決了相關問題，最終降低了青蒿素微生物工業化合成的成本。D．相比已有的生物學技術，青蒿素微生物工業化合成方法具有產量較高、成本較低、周期較短的特點。8．下列表述完全符合原文意思的一項是A．利用合成生物學原理，只要用13個已知的酶完成一個重要反應形成一條非天然酶催化途徑就可以生產石油和氫氣。B．隨著技術發展及燃料電池的集成，合成生物學的研究將有望解決好與氫氣的儲存、銷售相關的難題。C．利用合成生物學技術可以讓微生物幫助人類生產原油、柴油、汽油等能源物質。D．因為合成生物學將在能源、化學品、材料、疫苗等領域得到廣泛應用，所以美國出版的《技術評論》將合成生物學列為改變世界的10大新出現技術之一。

9．根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是A．隨著科學研究的發展，更高級的合成生物學將最終取代基因組學。B．寬廣的學術背景必定比單一的學術背景更有助于合成生物學的研究。C．與克隆技術一樣，合成生物學的發展必將引發生物安全和倫理道德等一系列嚴重問題。D．如果相關部門給予足夠重視，中國的合成生物學研究必將處于世界最前列。參考答案：6．C．（“重新復制和改造”錯，應為“重新設計和改造”。“造福人類社會”是合成生物學研究的目的而非內容。）7．D．（原文沒有“周期較短”這個信息）8．C．（A．還需要“具有高能量密度載體的淀粉及水”“溫和的反應條件”，生產物質沒有石油；B．“及”后少了一個關鍵字“與”，原文意思是隨著技術發展及（這種技術）與燃料電池的集成。D．原文是“將改變世界的10大新出現技術之一”；）9．B．2.閱讀下面這篇散文，完成各題。花花草草[前蘇聯]康·帕烏斯托夫斯基葉賽寧的故鄉諾沃村在奧卡河對岸不遠。我覺得葉賽寧的詩，出色地表現了奧卡河彼岸的廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏，每逢這個時候也不知道是霧，還是林中藍色的焦煙，彌漫在原野上。在這仿佛寥無人跡的草原上，我有過多次不同的事故和突然的會遇。有一次，我在一個小湖上釣魚，湖岸高聳陡峭，長滿攀纏的黑莓。在上邊，在我頭頂上，開著有半人高的花，鄉下的孩子們正在那里采酸模。聽聲音，那兒有三個小姑娘和一個小男孩子。兩個小姑娘在學著孩子多的鄉下女人的模樣說話。她們大概都在摹仿自己的母親。第三個小姑娘總沒說話，只是尖聲尖氣地唱著：在空襲請報的時候，生下了一個漂亮的小姑娘……往下的歌詞她不知道了，在沉默片刻之后，又重復起關于空襲警報的歌兒來。“請報，請報！”一個啞嗓子的小姑娘生氣地說，“整天價，吃苦受累，就為了能把他們，這一群崽子，送去上學，可他們在學堂里能學個什么？連話都不會說！是‘警報’，不是‘請報’！等我告訴你爸爸，叫他教訓教訓你。”“我那彼契卡前兩天，算術吃了個兩分。讓我把他這頓捶呀，把手都打木了。”另外一個小姑娘說。“全是編的吧，妞兒卡！”小男孩子用低沉的嗓音說道。“是彼契卡的媽媽打的他。就打了兩下。”“瞧啊，鼻涕鬼！”妞兒卡喝道。“你再講講看！”“小姑娘們，你們聽著！”啞嗓子的姑娘高興地喊道。“咳！我告訴你們點事兒！就在這兒，雀灘附近，有一棵灌木。天一黑，就開始從下到上冒藍火苗！冒的可兇著哪！一直冒到天亮。連走到它跟前去都不敢。”“它干嗎冒火苗呢，克拉娃？”妞兒卡吃驚地問。“就是說有寶，”克拉娃回答說。“下邊埋著寶。有金鉛筆。誰若是拿那支鉛筆寫上自己非常希望的東西，——要啥就有啥。”“給我！”小男孩子要著說。“給你什么？”“鉛筆！”“你別跟我胡纏！”“給我！”小男孩子喊道，而且忽然粗著嗓子哭了起來，又討厭，又刺耳。“給我鉛筆，臭丫頭！”“啊，你這樣嗎？”妞兒卡喊道，立刻聽到了響亮的巴掌聲。“倒霉蛋！干嗎我把你生下來了！”小男孩不知道為什么立刻不哭了。“可是你呀，親愛的，”克拉娃用一種假裝的溫柔的口吻說，“別打自個兒的孩子。容易打暈過去。你跟我學——教他們懂事。若不然長大了也是一群呆子，對自個兒，對別人都沒有一點兒好處。”“能教他什么？”妞兒卡氣憤地回答說。“你教教他看！他會給你個樣兒瞧瞧！”“不教怎行呢！”克拉娃反駁說。“什么都得教給他們。他這會兒跟著我們，哼哼唧唧地，你看，這一左一右全是花，一個跟一個不一樣。有幾百樣兒。可他懂得什么呢？屁也不懂。比方說，這朵花，連叫個什么他都不曉得。”“夜盲草，”男孩子說。“這才不是夜盲草，這是肺草。你才是夜盲草哪！”“飛草！”男孩子甚至有點高興地重復說。“不是‘飛草’，是‘肺草’。字眼兒咬清楚。”“肺草，”男孩子急忙回答一遍，立刻問道：“這是什么花，這個粉紅色的？”“這是薄荷。你跟著我說：薄荷！”“薄荷不就得了，”男孩子應著說。“你別跟我得了不得了的，你就光跟我學著說。這個是繡線菊。可香著哪！可嬌著哪！你要不要，我給你掐一朵？”小孩子，看來很喜歡這個游戲。他一面哼哧著，一面極認真地跟克拉娃重復著花名。她飛快地說了一大堆名字。我聽著，只是驚訝。但是，這一堂出色的植物課，突然給破壞了。“我扎了刺了啊！”男孩子突然哇地一聲哭了起來。“你們把我領到哪兒來了，臭丫頭？！哪兒都是刺！我回不去家了！”“喂，小丫頭們！”在遠處一個老年人的聲音喊道。“你們干嗎欺負小孩子？”“帕霍姆老大爺，他自個兒扎了刺！”準確發音的捍衛者克拉娃喊道。聽得見老人走到孩子們身邊的聲音。他往下，往湖上看了一眼，看見了我的釣竿，說道：“這兒有人釣魚，你們嚷到半天云上去了。這么大的牧場還不夠你們跑的！”孩子們很快就走了，我就這樣沒看見他們。“先生，您身上帶著煙沒有？”我告訴他有。我跟老頭兒說，方才在這兒有一個小姑娘，非常有意思，什么花草都認得。“您說的是克拉娃嗎？”他問道。“那是集體農莊的飼馬員的丫頭。她怎能不知道呢，她奶奶是全省數一數二的草藥醫！您和她奶奶談談。保您聽個夠。”老頭兒又要了一支煙就走了。不久，我也走了。當我從樹叢鉆出來到牧場大路上的時候，在前方，遠遠地看見了三個女孩子。她們抱著一大把花。其中有一個拉著一個赤足的小男孩子，他戴著一頂很大的便帽。小姑娘們走得很快，像一溜煙似的。然后傳來一聲尖聲尖氣的聲音：在空襲請報的時候，生下了一個漂亮的小姑娘……太陽已經在奧卡河對岸諾沃村背后落下去了，淺紅色的斜輝，照耀在綿亙在東方的茂密的森林上。（節選自《金薔薇》，有刪節）12.下列對這篇散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.奧卡河對岸不遠的諾沃村是詩人葉賽寧的故鄉，地處草原，視野開闊，廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏充滿詩意，給人無限的遐想空間和美的享受。B.“出色的植物課”給破壞之前，小男孩時而生氣，時而開心，時而哭鬧，時而又十分乖巧，作者借助語言、動作、肖像等描寫手段，成功刻畫了小男孩的的典型形象。C.文中歌曲中的“請報”點出了諾沃村過往曾經經歷戰火這一社會環境，這與當下孩子們的生活環境形成了鮮明的對比。D.結尾部分，近鏡頭是一群歸家的孩子，遠鏡頭是落日余暉下的密林，遠近結合，動靜結合，畫面唯美，令讀者回味無窮。13.請概括并簡析克拉娃的形象特點。14.請探究這篇散文的豐富意蘊。參考答案：12.B

13.（1）知識淵博：受奶奶的影響，認識很多花草的名字，連“我”都很驚訝。（2）天真可愛（有幽默感）：模仿母親的口氣教育小伙伴，惟妙惟肖，生動有趣。（3）有耐心：克拉娃極其耐心地教小男孩識花草并矯正讀音。（4）有想象力：克拉娃自編的金鉛筆的故事極富想象力，以致讓小男孩信以為真。（5）有是非判斷力：指出妞兒卡打人不對，應耐心教育。

14.（1）對自然美的熱情贊美。（2）對童真（童心/人情）美的熱情謳歌。（3）對社會主義（集體農莊）新生活的熱情歌頌。（4）主張作家要深入自然，擁抱生活，汲取創作的不竭生活源泉，寫出詩意的作品。【12題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對這篇散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，B項，“作者借助語言、動作、肖像等描寫手段”錯誤，從前文“在上邊，在我頭頂上，開著有半人高的花，鄉下的孩子們正在那里采酸模。聽聲音，那兒有三個小姑娘和一個小男孩子”和后文“孩子們很快就走了，我就這樣沒看見他們”可知，“我”是聽到孩子們的談話，而沒有看到，沒有使用“動作”和“肖像”描寫。故選B項。【13題詳解】本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“概括并簡析克拉娃的形象特點”，然后要到文中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。這類題目的答題模式如下：先概括指出特點，接著舉出事例證明。本題中，從文中來看，克拉娃是一個小姑娘，從小姑娘模仿母親的口氣來教育小伙伴來看，“整天價，吃苦受累，就為了能把他們，這一群崽子，送去上學，可他們在學堂里能學個什么？連話都不會說！是‘警報’，不是‘請報’！等我告訴你爸爸，叫他教訓教訓你”，這表現處克拉娃的天真可愛；從小姑娘為小伙伴解答灌木冒藍火苗來看，她編出金鉛筆的故事，這說明她有豐富的想象力；從小姑娘給小伙伴講解花草知識來看，這說明她在奶奶的熏陶之下懂得很多東西，知識淵博；從她教小男孩認識花草以及矯正小男孩的讀音來看，她很有耐心；從小姑娘指出妞兒卡打人不對來看，這說明她有辨別是非的能力。考生圍繞這些方面分析作答即可。【14題詳解】本題考查學生賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“探究這篇散文的豐富意蘊”，然后分析本文寫了哪些內容，流露出作者哪些情感，要從文中來看，文中是寫“我”在鄉野的所見所聞，主要寫了鄉野之景、鄉野之人、鄉野的生活；如鄉野的景，“廣漠的落日和潮濕的草原上”“也不知道是霧，還是林中藍色的焦煙，彌漫在原野上”“湖岸高聳陡峭，長滿攀纏的黑莓”“開著有半人高的花”“太陽已經在奧卡河對岸諾沃村背后落下去了，淺紅色的斜輝，照耀在綿亙在東方的茂密的森林上”，鄉野之景寧靜而優美，這些內容表現出作者對自然美的贊美；如鄉野之人，文中主要寫了三個孩子，從對三個孩子的描寫中，作者流露出對童真的謳歌；如鄉野的生活，作者在文中借助歌曲里的“請報”點出了諾沃村過往曾經經歷戰火這一社會環境，這與當下孩子們的生活環境形成了鮮明的對比，借以表達對社會主義（集體農莊）新生活的熱情歌頌；文章開頭指出奧卡河對岸不遠的諾沃村是詩人葉賽寧的故鄉，并指出“葉賽寧的詩，出色地表現了奧卡河彼岸的廣漠的落日和潮濕的草原上的黃昏”，這也就暗示作家要深入自然，擁抱生活，汲取創作的不竭生活源泉，寫出詩意的作品。3.閱讀下面的文字，完成19——21小題。單田芳：品評天下的曲藝泰斗晨曦“欲知后事如何，且聽下回分解”的語句曾經紅遍中國，“單田芳評書”亦曾是彪炳數十年的文化符號。他的新老評書作品總共100余部，覆蓋面達到全國530多家電臺，收聽人數將近7億。作為中國當代極具代表性的曲藝大家，單田芳以其獨特的言語品評天下、指點江山，也精彩演繹著自己80年的智慧人生、60載的藝術人生。

單田芳六歲念私塾，七八歲即學會了一些傳統書目。上學后，他邊讀書邊幫助父母抄寫段子、書詞，評書中豐富的社會、歷史、地理和生活知識及書曲協作、表演技巧都使他獲益匪淺，十三四歲時他就已經能記住幾部長篇大書。1954年，剛進入大學不久的他就輟學拜師學評書，取藝名為“田芳”。家庭的熏陶，加上天資聰穎，年僅22歲的單田芳在鞍山市曲藝團迅速走紅，當時他說書的茶館常被書迷們擠得水泄不通。書到用時方恨少，深感自己史學、文學知識不足的單田芳，1957年報考了遼寧大學歷史系函授班，學習深造了3年。多年以后，他談起這個決定時仍感嘆：“正是當時的學習為后來的成功打下了堅實的文化基礎。”

當風華正茂的單田芳逐漸走向藝術成熟時，十年浩劫開始了。耿直的他因為說了幾句真話被認為是“現行反革命”。在一次批斗中，他的滿嘴牙齒被打掉了，后來又連急帶氣，嗓子發炎變腫，原本清亮渾厚的嗓音也毀了，這對一個評書演員來說意味著什么啊！后來單田芳全家又被遣送到農村接受改造，一呆就是好幾年。鏟地、送糞、割草、積肥……干著沉重的農活，單田芳還在心里默默地背著書。他背《三國》，背《水滸》，背《聊齋》，背學過的詩詞歌賦。古書背完了背新書，新書背完了就背學過的課文，實在沒得背了，就從頭再背。他還在期待著有朝一日能夠再說自己熱愛的評書。

1978年11月，單田芳終于得以平反。他回到了鞍山市曲藝團，又舉起了心愛的驚堂木，說起了評書。已過不惑之年的單田芳由衷地感嘆：“再沒有比失去自由和政治地位更痛苦的了，也沒有比徹底解放獲得幸福更痛快的了。”格外珍惜重上舞臺機會的他煥發出前所未有的旺盛的藝術創造力。從1979年到1994年的15年里，單田芳僅同鞍山電臺合作就錄制了評書43部，共3500多段。《隋唐演義》、《明英烈》、《三國演義》等傳統評書和《百年風云》、《平原槍聲》等現代新書，在全國各地的100多家電臺、電視臺播出。一時間，單田芳的評書“說”遍全國，每到中午、晚上，大街小巷、胡同院落，成千上萬的人守在收音機、電視機旁聽他講評書。著名節目主持人王剛出訪美國，在華盛頓一家華人商店里竟然也聽到了單田芳說的《封神演義》，令他又驚又喜。

評書這門傳統藝術，自古以來其故事梗概（行話稱為“書梁子”）一直是口傳心記，師父傳給徒弟，徒弟記在心里再傳給自己的徒弟，許多“書梁子”在這個過程中就散失了。為了搶救寶貴的民間文學，有心的單田芳很早就給自己定下了目標：要在有生之年把自己所知道的評書全部寫成書，以傳后人。白天，他奔波于電臺、電視臺，忙于說書、錄書。晚上，他又伏案疾書。十幾年里，他已創作整理出47部共2000多萬字的評書小說，并相繼出版。速度之快、數量之大令人驚訝。

在各個電臺、電視臺的評書節目中，幾乎清一色是傳統段子，描寫現實生活的則是鳳毛麟角。單田芳則在創作整理傳統評書的同時，也大膽涉及近現代歷史，如他創作的《百年風云》、《亂世梟雄張作霖》、《千古功臣張學良》等書，都頗受好評。在他看來，評書作為傳統藝術，要緊緊跟上時代發展的步伐，只要不斷創新，不墨守成規，努力貼近現實，評書就會大有希望。

當被問及有關評書藝術傳承的問題時，單田芳表示：“評書不會失傳，我是堅定不移的相信；評書來自于民間，老百姓自然會喜歡，只要有人在從事這一行，它就不會消。（選自《人物周刊》，有刪改）相關鏈接：單田芳，原名單傳忠，評書表演藝術家。1934年生于曲藝世家。二十歲剛出頭，加入鞍山市曲藝團。“文革”期間下放農村，1979年重返評書舞臺，開始錄制廣播評書和電視評書，風靡全國。單田芳獨特的嗓音陪伴了從“30后”到“90后”的幾代中國人。19、文章第一段交代了哪些內容？有何作用？（4分）20、單田芳對評書有哪些貢獻？請結合文本簡要概括。（5分）21、單田芳能夠成為“曲藝泰斗”的內在因素有哪些？請結合文本簡要探究。（6分）參考答案：19、內容：介紹“單田芳評書”的特點，指出單田芳所說評書的數量以及影響。（2分）作用：①概括介紹了單田芳在評書方面的貢獻，照應文章標題。②引出下文對單田芳智慧人生和藝術人生的敘述。（2分）20、①錄制了100余部評書作品，在很大程度上擴大了評書這項傳統藝術的影響力。（2分）②創作整理出47部評書小說并出版，為民間文學和評書藝術的傳承提供了保障。（1分）③不僅重視傳統段子，也重視近現代歷史題材，創作多部現代新書，為評書的發展指明方向。（2分）21、①做自己人生的主人，做自己喜歡的事情。因為家庭的熏陶，單田芳十分喜歡評書，后來從大學輟學學習評書。②不斷學習，提高自己的業務水平。單田芳走紅后感覺自己在史學、文學方面的知識不足，就在遼寧大學歷史系函授班學習三年，以提高自己的文化水平。③積極準備，在困境面前堅持自己的理想。在多年的農村改造生活中，單田芳沒有荒廢自己的專業，努力背書，為后來的登臺做了充分的準備。④敢于創新。單田芳認為評書要跟上時代步伐，要不斷創新，要努力貼近現實生活，所以大膽涉及近現代歷史。（每點2分，答出任何三點即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。楊大異，字同伯，唐天平節度使漢公之后，十世祖祥避地醴陵，因家焉。祥事親孝，親亡哀毀，泣盡繼以血，廬墓終身。事聞于朝，褒封至孝公，賜名木植墓道，以旌其孝。大異從胡宏受《春秋》大義。登嘉定十三年進士第。授衡陽主簿，有惠政。調龍泉尉，攝邑令。適歲饑，提刑司遣吏和糴①米二萬石于邑，米價頓增，民乏食。大異即以提刑司所糴者如價發糶，民甚德之。提刑趙與籌大怒，捃其罪弗得，坐以方命，移安遠尉。邑有峒寇擾民，官兵致討，積年弗獲，檄大異往治之。大異以一仆負告身②自隨，肩輿入賊峒，傳呼尉至，賊露刃成列以待，徐諭以禍福，皆伏地叩頭，愿改過自新。留告身為質，偕其渠魁數輩出降。以賞遷吉州戶曹，改廣西經干，復以弭盜賞，除四川制置司參議官。北兵入成都，大異從制置使丁黼巷戰，兵敗，身被數創死，闔門皆遇難。詰旦，其部曲竊往瘞之，大異復蘇，負以逃，獲免。進朝奉郎，宰石門縣，就除通判溧陽，攝州事，皆有惠政。去官之日，老弱攀號留之，大異易服潛去。擢知登聞鼓院，遷大理寺丞，平反冤獄者七。召對，極言時政得失，迕宰相意，出知澧州。理宗曰：“是四川死節更生者楊大異耶？論事剴切，有用之材也，何遽出之？”對曰：“是人尤長于治民。”命予節兼庾事，進直秘閣、提點廣東刑獄兼庾事。時常平司逋負山積，械系追索，奸蠹百出。大異與之約，悉縱遣之，負者如期畢輸，吏無所容其奸。改提點廣西刑獄兼漕、庾二司，所至奸吏屏息，寇盜絕跡。凡可以為民興利除害者，必奏行之。廣海幅員數千里，道不拾遺，報政為最。未六十即丐致仕，不允，章四上，除秘閣修撰、太中大夫，提舉崇禧觀、醴陵縣開國男，食邑三百戶。歸里第，與居民無異，學者從之，講肄諄諄，相與發明經旨，條析理學。年八十二卒。（選自《宋史?楊大異傳》）【注】①和糴：古時官府出錢購買民糧以供軍用。②告身：委任官職的文憑。1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．調龍泉尉，攝邑令

攝：代理B．捃其罪弗得

捃：搜集C．檄大異往治之

檄：征召D．負者如期畢輸

輸：運送2.下列句子中，全都表現楊大異“惠政”的一組是（3分）（

）①以提刑司所糴者如價發糶②徐諭以禍福，皆伏地叩頭，愿改過自新③身被數創死，闔門皆遇難④老弱攀號留之，大異易服潛去⑤極言時政得失，迕宰相意⑥廣海幅員數千里，道不拾遺，報政為最A．①③④

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②⑤⑥3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．楊大異的十世祖楊祥奉事父母非常孝順，父母去世后悲痛欲絕，并一直住在墓旁修筑的小屋里，孝行受到朝廷褒揚和賞賜。B．蒙古兵攻入成都的時候，身為四川制置司參議官的楊大異堅守節操，英勇抗敵，因為部下的救助才得以死里逃生。C．楊大異因政績卓著多次得到升遷，也因為得罪權貴而被貶官，但他不以為意，正道直行，贏得百姓的愛戴和皇帝的肯定。D．楊大異曾在不同的地方和部門任職，凡是可以為老百姓興利除害的事，必定奏請朝廷去做，退休后還受到朝廷的任命和封賞。4.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）留告身為質，偕其渠魁數輩出降。

（2）論事剴切，有用之材也，何遽出之？

（3）相與發明經旨，條析理學。

參考答案：1.D

2.B

3.D4.【參考譯文】楊大異，字同伯，是唐朝天平節度使楊漢公的后裔，他的十世祖楊祥因躲避災禍而到醴陵，于是把家安置在那兒。楊祥奉事父母非常孝順，父母去世后非常悲痛，淚哭干了眼睛流出血，一直住在墓旁修筑的小屋里。朝廷知曉他的事跡后，封他為至孝公，賞賜名木栽種在墓道兩旁，用來表彰他的孝行。楊大異跟從胡宏學習《春秋》要旨。嘉定十三年考中進士。被任命為衡陽縣主簿，有惠及百姓的施政。調任龍泉縣尉，代理知縣。正遇上年成不好，提刑司派人到龍泉縣以議價收購為名攤派征購二萬石糧食，米價頓時暴漲，百姓糧食匱乏。楊大異就把提刑司征購來的糧食全部以原價出售，老百姓都很感激他。提刑官趙與籌大怒，搜集他的罪過卻一無所得，以違抗命令的罪名，調他到安遠任縣尉。安遠縣境中有一些少數民族盜匪騷擾百姓，官兵討伐，多年來沒有俘獲，上司就傳下公文征召楊大異去捕治。楊大異讓一個仆從帶著自己任縣尉的委任狀跟隨，乘坐肩輿（便轎、滑竿）進入盜匪盤踞的地方，讓他們傳呼縣尉到了，盜匪們露出刀劍的鋒刃排成隊列防備他，楊大異從容不迫地給他們講明各種利害關系，那些盜匪受了感化，都伏地叩頭，表示愿意改過自新。楊大異把自己的委任狀留下作抵押，帶上他們的幾個頭領到縣衙投降。因為朝廷的獎賞，調任吉州戶曹，改任廣西經干，又一次因平定盜匪獲賞，被任命為四川制置司參議官。蒙古兵攻入成都的時候，楊大異隨制置使丁黻參加巷戰，兵敗，他身上幾處受傷昏死過去，全家人都遇難。第二天早晨，他的部下偷偷前去埋葬他，楊大異又蘇醒過來，部下背上他逃跑，才免除大難。朝廷升他為朝奉郎，又任命為石門縣知縣，此后又任溧陽通判，代行知州職權，都有惠及百姓的政績。離職的時候，百姓們攀拉住他的轎子，哭嚎挽留，他只好換了衣服悄悄離開。被提拔到朝廷，主管登聞鼓院，又調任大理寺丞，平反了七件冤案。宋理宗召見他問政，他坦率地議論時政得失，沖撞了宰相，被調出京城去任澧州知州。理宗說：“這不是在四川為節操而死又活過來的楊大異嗎？論事切合實際，是有用之材。為何急著把他調出朝廷？”宰相回答說：“這人特別長于治理百姓。”理宗下令給楊大異一個憑證，讓他兼管倉庫的事務，又讓他進直秘閣，提點廣東刑獄，兼管倉庫事務。當時常平司被拖欠未收回的稅賦很多，用鐐銬拘禁關押那些欠款人來追討，奸吏從中作弊，花樣百出。楊大異和被關押的欠款人約定交款日期，將他們全部釋放，那些虧欠稅賦的人按期全部繳納了欠稅，奸吏無法從中作弊。改任提點廣西刑獄兼漕、庾二司，所到之處，奸吏不敢作奸犯科，盜匪沒有了蹤跡。凡是可以為老百姓興利除害的事，楊大異必定奏請朝廷去做。廣海幅員幾千里，（在楊大異的治理下）路不拾遺，陳報政績最為突出。未到60歲就請求退休，朝廷沒有依允，到他第四次上書要求退休時，朝廷任命他為秘書閣修撰、太中大夫，掌管崇禧觀，封醴陵縣開國男，收300戶的賦稅作俸祿。回到家鄉后，生活作風與百姓無異，求學的人追隨他，他講習勤勉，教誨不倦，與學生一起闡發揭示經典的含義，分析理學的原理。82歲時去世。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李公麟，字伯時，舒州人。第進士，歷南康、長垣尉，泗州錄事參軍，用陸佃薦，為中書門下后省刪定官、御史檢法。好古博學，長于詩，多識奇字。自夏、商以來鐘鼎尊彝，皆能考定世次，辨測款識，聞一妙品，雖捐千金不惜。紹圣末，朝廷得玉璽，下禮部諸儒議。言人人殊。公麟曰：“秦璽用藍田玉，今玉色正青，以龍蚓鳥魚為文，著‘帝王受命之符’。玉質堅甚，非昆吾刀、蟾肪不可治，雕法中絕，此真秦李斯所為不疑。”議由是定。元符三年，病痹，遂致仕。既歸老，肆意于龍眠山巖壑間。雅善畫，自作《山莊圖》，為世寶。傳寫人物尤精，識者以為顧愷之、張僧繇之亞。襟度超軼，名士交譽之，黃庭堅謂其風流不減古人，然因畫為累，故世但以藝傳云。（節選自《宋史·文苑六·李公麟傳》）李伯時，宋人人物第一。專師吳生照映前古者也。畫馬師韓幹，不為著色，獨用澄心堂紙為之。惟臨摹古畫用絹素著色，筆法如行云流水，有起倒。作天王像全法吳生。士人高仲常專師伯時，彷佛亂真。至南渡吳興僧梵隆亦師伯時，但人物多作出水紋，稍乏神氣，若畫馬則全不能也。伯時暮年作畫蒼古，字亦老成。余嘗見《徐神翁像》，筆墨草草，神氣炯然。上有二絕句，亦老筆所書，甚佳。又見伯時摹韓幹《三馬》，神駿突出縑素，今在杭州人家，使韓幹復生亦恐不能盡也。

（節選自元代湯垕《畫鑒》）4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（3分）A．用陸佃薦

用：因為B．雖捐千金不惜

捐：舍棄C．專師吳生照映前古者也

照映：照耀映射D．神駿突出縑素

突出：突然出現5．下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

（3分）A．①若畫馬則全不能也

②使六國各愛其人，則足以據秦B．①肆意于龍眠山巖壑間

②臣誠恐見欺于王而負趙C．①以龍蚓鳥魚為文

②以其無禮于晉D．①獨用澄心堂紙為之

②衡常思圖身之事6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）。（3分）A．李公麟好古博學且精通詩歌他古文字學造詣深厚，精于鑒別古器物，而且是個被譽稱為北宋朝人物畫家第一大家，他作畫題材廣泛，但最擅長的還是人物畫。B．李公麟有一次考定了朝廷得到的一枚玉璽，雖說京官們對玉璽來源眾說紛紜，但他最后一錘定音地確認為李斯刻制的秦王之璽，可見他的確是個古玩鑒賞家。C．李公麟在元符三年因病而退休，隱居龍眠山肆情于山水自然風光，但他退隱后生活并不寂寞，因為他能襟懷灑脫地作畫自娛，且被當時的許多名士交口稱贊。D．李公麟作為一個杰出的畫家，有自己的師承淵源，他畫人物向唐代吳道子學習，畫馬向唐代的韓幹學習，晚年仍不停學習，常臨摹高仲常和吳興僧人凡隆作品。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）黃庭堅謂其風流不減古人，然因畫為累，故世但以藝傳云。（2）伯時暮年作畫蒼古，字亦老成，余嘗見《徐神翁像》，筆墨草草，神氣炯然。

參考答案：4.D（突出：沖出。）5.A（連詞，那么、就。

B.①介詞,

在/

②介詞，被。C.①介詞,把/

②連詞,因為。

D.①代詞，它，指馬/②結構助詞，的。）6.D（錯在“常臨摹高仲常和吳興僧人凡隆作品”，應該是高仲常和吳興僧人凡隆常學習李公麟。）7.⑴黃庭堅認為李公麟風采絲毫不亞于古人，然而因為繪畫名氣大成為自己的累贅，所以在世上他只是憑借畫藝流傳。（“謂”“減”“因”“但”各1分，通順1分）

⑵李公麟老年時作畫蒼勁古樸，書法也老練成熟。我曾經看到他的《徐神翁像》，雖然筆墨匆忙倉促，但是神氣矍鑠。（“蒼古”“老成”“草草”“炯然”各1分，通順1分）文言譯文：李公麟，字伯時，北宋舒州人。進士及第，歷任南康、長垣縣尉，泗州錄事參軍。因陸佃推薦，擔任中書門下后省刪定官、御史檢法。喜愛古代的事物，學識淵博，擅長寫詩，能認識很多奇異的字。從夏、商以來鍾、鼎、尊、彝的器物，都能夠考證確定世系相承的先后，判斷推測鐘、鼎等器物上刻的文字。如果聽說有一精妙之作，即使拋棄千金也在所不惜。紹圣年末，朝廷得到一個玉璽，下令禮部眾儒生商議。眾儒生說的都不一致。李公麟說：“秦代的玉璽使用藍田玉，現在的這款玉璽色澤純青，把龍、蚓、鳥、魚圖案作為文飾，寫的是帝王接受天命的文字。玉璽質地非常堅硬，不用昆吾刀，蟾肪(軟玉法)就不可能切割玉石，（這種）雕刻的方法已經中斷絕滅了。這是秦朝李斯所雕刻，毋庸置疑。”眾人的議論因此平定下來。元符三年李公麟因患風痹病，于是辭官，后回家養老，在龍眠山山巒溪谷之中任意縱情。李公麟優雅適意地揮毫作畫，創作了《山莊圖》，被譽為世代相傳的珍寶。臨摹人物尤其完美，有見識的人以為僅次于顧愷之、張僧繇。李公麟胸襟氣度超脫，名流雅士交口稱譽他。黃庭堅認為李公麟風采絲毫不亞于古人，然而因為繪畫名氣大成為自己的累贅，所以在世上他只是憑借畫藝流傳。李公麟，是宋代人物畫中的第一人。專心以唐名畫家吳道子為師照耀映射古代，畫馬以韓幹為師，不涂顏色，僅用澄心堂紙畫畫。只在臨摹古畫用絹素時涂上顏色，繪畫的筆法如行云流水，有輕有重。畫天王像完全取法吳道子。雅士高仲常專心以李公麟為師，繪畫作品大體相似能夠亂真。到南宋吳興高僧梵隆也以李公麟為師，但是畫中人物多出現水波紋，略微缺乏神氣，如果畫馬就完全不可以了。李公麟老年時作畫蒼勁古樸，書法也老練成熟。我曾經看到他的《徐神翁像》，雖然筆墨匆忙倉促，但是神氣矍鑠。上面題有兩首絕句，也是老練嫻熟的筆法所書，非常好。又看到他臨摹韓幹《三馬》圖，良馬躍然細絹，呼之欲出，現在藏于杭州的一戶人家，即使是韓幹復活也恐怕不能全力畫得出。6.

參考答案：11.B

12.D

13.A

14.C

15．⑴于是極度貧困，不久死在富陽。

⑵認為他品質非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。⑶事務雖然繁多，一定經常到母親那里看望問候才離開。⑷不久有人檢查他的行裝，發現有周豐商鋪中的物品。三、語言文字運用（20分，共4題）7.衡水中學定于4月27為高二年級學生舉辦成人儀式，請根據儀式流程寫一段文字說明。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過150字。參考答案：衡水中學成人儀式定于4月27日上午9點開始。儀式開始前，教師、學生、家長需著深色正裝分別從東門、正門、北門進入禮堂；儀式開始后，首先由校長講話，然后教師代表、家長代表、學生代表依次發言；接下來舉行成人宣誓儀式；宣誓儀式結束后，所有學生至許愿墻寫下成年愿望。【詳解】本題考查的是語言表達的連貫、簡潔、通順的圖文轉換能力。解答此題要注意以下注意事項，此題是一道流程圖的語言表達題，作答流程圖類試題，首先要找準流程圖表述的中心主題，然后從流程圖箭頭的指向上去語言描述，最后是主題試題的要求，例如本題中心主題是：衡水中學定于4月27為高二年級學生舉辦成人儀式。考生在作答的時候要注意箭頭的指向方向，最后要注意要求：請根據儀式流程寫一段文字說明。要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過150字。字數的限定是最關鍵的，考生要注意語言的簡潔。要將可合并信息進行適當概括，否則極易超出字數；要補足隱含信息，例如題干中的舉行日期，以及最后一框的主語“學生”；語句表達須規范、流暢。8.填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是魯迅認為“文人不應該隨和”，主張他們要有明確的是非，熱烈的愛憎。這種性格，這種行事作風，在中國，①要得罪人，被認為極難相處。②，如果大家都認真辦事，誠實待人，那就會有另一種看法了。③，從中國的前途著想，④少點敷衍，多些認真為好。⑤，持這種批評意見者，⑥也還是站在舊倫理立場上來說話。

①②③④⑤⑥A當然但是而且還是所以其實B當然因為而且還是只要其實C/但是因此還是所以其實D當然但是而且只有所以/

A．A

B．B

C．C

D．D參考答案：A9.下列各句中沒有語病的一句是A．擁有歷史文物資源是一座城市的幸運，可文物遺址保護區不斷讓步于經濟開發，說明管理者對于歷史文物的珍視程度，還未與歷史文物資源的價值相匹配。B．因為歷史文化名人其所處的歷史環境，或者其較高的專業成就，對大眾有陌生感，所以大眾對歷史文化名人形成一定的知識壁壘也是很正常的。C．新年前后，觀眾朋友們對正在全國各大影院上映的《血戰鋼鋸嶺》、《薩利機長》等好萊塢影片的好評如潮，也引發了國人對于英雄與信念的爭論。D．中國提出亞太地區安全構架理念，不是要推到現有的安全機制框架，而是對現有亞太安全機制進行調整、完善，補充基于雙邊同盟的亞太安全理念的局限和不足。參考答案：A10.欣賞漫畫《難分彼此》，按要求作答。（4