2023學(xué)年內(nèi)蒙古興安盟地區(qū)兩旗一中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷含解析及點(diǎn)睛_第1頁(yè)
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2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是()A.肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。位高官厚祿的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮。B.《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?《兌命》中說(shuō):“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧?C.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣:皆以美于徐公。我的妻子對(duì)我有私心,我的小妾害怕我,我的客人想有求于我,他們都認(rèn)為我比徐公美。D.后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間。以后遇到兵敗,在兵敗之際委我以重任,在危難之際我奉旨執(zhí)行命令。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.智能設(shè)備本來(lái)應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具,但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。B.設(shè)立“中國(guó)旅游日”,旨在以強(qiáng)化旅游宣傳,培養(yǎng)國(guó)民旅游休閑意識(shí),提升國(guó)民生活質(zhì)量為目的。C.里海萎縮很大程度上是附近發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè),使得流入里海的河流進(jìn)行了改道或者水量減少。D.我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度,但是盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由。3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.藩籬收斂口頭蟬滾瓜爛熟蛛絲馬跡B.懼撣愧怍城隍廟嘔心瀝血大相徑庭C.玷污朗潤(rùn)中軸線要言不繁迫在眉睫D(zhuǎn).田壟驚鴻里程碑抑揚(yáng)頓挫膾炙人口4.下列各項(xiàng)判斷與分析中,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.“那些動(dòng)輒說(shuō)人家沒(méi)有哭就不夠悲傷的人,也許還是太天真,閱歷太少。”這句話中加點(diǎn)詞依次為代詞、形容詞、副詞、名詞。B.“無(wú)數(shù)網(wǎng)友”“心里明白”“洗得干凈”“打聽(tīng)新聞”依次是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。C.“逢年過(guò)節(jié),家里買魚(yú)買肉是父親的責(zé)任。”“逢年過(guò)節(jié)”在句中充當(dāng)了主語(yǔ)。D.“即使身體不舒服,也必須堅(jiān)持不懈地練。”這是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。5.默寫(xiě)。___________________,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)初三復(fù)習(xí)階段,同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重,你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會(huì)思考問(wèn)題,只一味的死記硬背;有的同學(xué)不實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí),只是一味的空想。請(qǐng)你用《論語(yǔ)》中“_____,______”這句話來(lái)勸告他們。6.人們常說(shuō)“魔高一尺,道高一丈”,請(qǐng)你打開(kāi)思路,從所讀過(guò)的諸多名著中任選一部,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻#?00字左右)二、閱讀7.閱讀下面文段,完成下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A.云歸而巖穴暝男有分,女有歸B.野芳發(fā)而幽香舜發(fā)于畎畝之中C.行者休于樹(shù)泉而茗者D.鐘鼓樂(lè)之而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①山水之樂(lè),得之心而寓之酒也②若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝3.下列對(duì)文章理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.作者以富有靈性的筆觸,生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無(wú)窮的美麗景色,其賞山樂(lè)水的歡暢與愜意也躍然紙上。B.滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、眾賓歸均圍繞“樂(lè)”字展開(kāi),寫(xiě)出太守與民同樂(lè),也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。C.游記著力寫(xiě)太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消極的人生態(tài)度。D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用,使得語(yǔ)言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。8.閱讀《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選),完成下列小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。(A)以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色,余立侍左右,援疑質(zhì)理、俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù),俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。(B)故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四肢僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,煜然若神人;(C)余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是()A.錄畢、走送之/眾妙畢備 B.執(zhí)經(jīng)扣問(wèn)/執(zhí)策而臨之C.未嘗稍降辭色/不辭而別 D.同舍生皆被綺繡/聰明反被聰明誤2.翻譯文中三處畫(huà)線語(yǔ)句,并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解,全都正確的一項(xiàng)是(A)以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。翻譯:因此人們大多肯將書(shū)借給我,我才能夠看遍了當(dāng)時(shí)的書(shū)。理解:因?yàn)槲夷茏龅健坝?jì)日以還”“不敢稍逾約”,所以藏書(shū)之家愿意把書(shū)借給我,我才得以“遍觀群書(shū)。”(B)故余雖愚,卒獲有所聞。翻譯:所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。理解:我曾跑到百里之外,手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。這才使我最終得到不少教益。(C)余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。翻譯:我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無(wú)羨慕的意思。理解:我心中有足以使自己快樂(lè)的事,并不覺(jué)得吃穿不如人家,一點(diǎn)兒也不羨慕那些“燁然若神人”的同學(xué)。3.“國(guó)將興,必貴師而重傅”是荀子的名言,請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容和下面的(鏈接材料一)(鏈接材料二),說(shuō)說(shuō)宋濂、楊時(shí)、魏昭是如何“尊師”的。(鏈接材料一)楊時(shí)字中立,南劍將樂(lè)人。幼穎異,能屬①文,稍長(zhǎng),潛心經(jīng)史。熙寧九年,中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)。于熙、元之際,河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴,以師禮見(jiàn)②顥于潁昌,相得甚歡。其歸也,顥目送之,曰:“吾道南矣。”四年而顥死,時(shí)聞之,設(shè)位哭寢門而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是,又見(jiàn)程頤于洛,時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤,頤偶瞑坐③,時(shí)與游酢④侍立⑤不去,頤既覺(jué),則門外雪一尺矣。(選自《宋史·楊時(shí)傳》)(鏈接材料二)陳國(guó)童子魏昭請(qǐng)于泰⑥曰:“經(jīng)師易遇,人師難遭,愿在左右,供給灑掃。”泰許之。泰嘗不佳,命昭作粥,粥成,進(jìn)泰,泰呵之曰:“為長(zhǎng)者作粥,不加意敬,使不可食!”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn),泰復(fù)呵之。如此者三,昭姿容無(wú)變。泰乃曰:“吾始見(jiàn)子之面,而今而后,知卿心耳!”遂友而善之。(選自《資治通鑒》)(注釋)①屬:撰寫(xiě)。②見(jiàn):開(kāi)見(jiàn)。③暝坐:打瞌睡。④游酢:建州建陽(yáng)(建陽(yáng)麻沙鎮(zhèn)長(zhǎng)坪村)人,北宋法字、理學(xué)家。⑤侍立:恭敬地站在一旁。⑥泰:郭泰,東漢時(shí)期名士,與許劭并稱“許郭”,被譽(yù)為“介休三賢”之一。9.閱讀下面的文章,完成下面小題[甲]鄒忌入朝見(jiàn)威王,……此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。[乙]成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說(shuō)。公孫闬①謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝,田忌不進(jìn)②;戰(zhàn)而不死,曲橈③而誅。”鄒忌以為然,乃說(shuō)王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝,鄒忌以告公孫闬,公孫闬乃使人操十金而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三戰(zhàn)而三勝,聲威天下,欲為大事,亦吉否?”卜者出,公孫闬因令人捕為人卜者,亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。(《戰(zhàn)國(guó)策·齊策一》)注釋:①闬:念hàn。②不進(jìn):指不再威脅到鄒忌。③曲橈:橈,念náo。曲橈,這里指混淆視聽(tīng)、羅織罪名。1.根據(jù)要求,完成下列兩小題。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①不相說(shuō)(______________)②聲威天下(_______________)③因令人捕為人卜者(_______________)④田忌遂走(_______________)(2)下列句中與例句中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是(______)例句:鄒忌以告公孫闬A.皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)B.屬予作文以記之(《岳陽(yáng)樓記》)C.先帝不以臣卑鄙(《出師表》)D.全石以為底(《小石潭記》)2.用“/”劃出下面的句子的兩處朗讀停頓乃說(shuō)王而使田忌伐魏3.翻譯下列句子(1)鄒忌以為然,乃說(shuō)王而使田忌伐魏。(2)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)4.兩個(gè)片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大,試分別加以說(shuō)明。10.閱讀下面的文章,完成后面小題機(jī)器人做飯啥味道北京市東城區(qū)朝陽(yáng)門街道前拐棒胡同最近發(fā)生了件新鮮事。東城區(qū)實(shí)施的惠民項(xiàng)目“誠(chéng)和美美”中央廚房老年配餐中心正式營(yíng)業(yè)了,周邊居民第一次吃到了機(jī)器人做的飯。新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網(wǎng)紅”,吸引來(lái)不少居民。今年72歲的李淑茹大媽?xiě)阎闷嫘膩?lái)到這里。剛進(jìn)大廳,就聽(tīng)到親切的問(wèn)候:“李淑茹老人您好,歡迎來(lái)到東城老年配餐中心,請(qǐng)您用餐!”一打聽(tīng),原來(lái)是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng)所有在這里登記過(guò)的老人,都被機(jī)器人“記住了”!據(jù)介紹,該項(xiàng)目面積約400平方米,集養(yǎng)老驛站、中央廚房、無(wú)人便利店為一體,旨在打造“居家養(yǎng)老+共享微廚房”新模式。利用人工智能流水線統(tǒng)一制作、出品餐食,使老人吃得放心、吃得舒心、吃得健康。今后,老人可通過(guò)養(yǎng)老驛站內(nèi)的“自動(dòng)售賣機(jī)”現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買或選擇就近配送,享受到完全由智能機(jī)器人制作的多種膳食。透過(guò)玻璃墻,李大媽看到廚房里有各種先進(jìn)的設(shè)備,甚至還有工廠生產(chǎn)線上的傳送帶,讓她大開(kāi)眼界。機(jī)器人到底如何炒萊呢?工作人員向李淑茹大媽介紹,做萊大體上分為4步。第一步,工作人員先挑選原材料,然后把所有原材料放入冷庫(kù)處理。第二步,原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫(kù)房,由工作人員洗菜和切萊,并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好,放冰箱里備用。第三步,工作人員點(diǎn)擊屏幕,選擇萊品,輸入指令,把配備成份的原材料投放到智能炒萊機(jī)器人里。機(jī)器人通過(guò)翻炒攪拌,不到兩分鐘,一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了。最后,工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下,再在傳送帶上進(jìn)行分裝、覆膜、異物檢測(cè)和X光檢測(cè)。菜品經(jīng)檢驗(yàn)合格后,才會(huì)送到居民手里。在智能售賣機(jī)前,一位阿姨正在點(diǎn)餐。阿姨滑動(dòng)翻看著一道道精美的菜品,選擇自己喜歡的策品后點(diǎn)擊“我要下單”,然后拿出手機(jī)掃描二維碼付款。不到兩分鐘,下方自動(dòng)門緩媛打開(kāi),一盒香噴噴的飯菜出現(xiàn)。原來(lái),通過(guò)人工智能流水線統(tǒng)一制作的飯菜,都被配送到這些智能售賣機(jī)里,供居民自助點(diǎn)餐。如果居民不會(huì)使用,還有相應(yīng)教程。針對(duì)老年人可能玩不轉(zhuǎn)智能手機(jī)的問(wèn)題,工作人員介紹,智能售賣機(jī)很快可以實(shí)現(xiàn)交通一卡通刷卡購(gòu)買,未來(lái)也可以用老年卡消費(fèi),甚至引入人臉識(shí)別技術(shù),實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)。“機(jī)器人能做飯,真是太棒了!這個(gè)飯菜很合我的口味,不咸,也不油膩,適合我們老年人。以后,我們不僅可以吃到營(yíng)養(yǎng)、安全的午飯,還可以享受送餐上門服務(wù)。”李淑茹大媽由衷贊嘆道。1.以“機(jī)器人做飯啥味道”為標(biāo)題,有什么作用?2.請(qǐng)仿照①的形式,概括機(jī)器人炒菜的其他三個(gè)步驟。①挑選原材料,并放入冷庫(kù)處理②________________________________③______________________________④________________________________3.賞析下列句子中加引號(hào)的詞語(yǔ),回答括號(hào)里的問(wèn)題。(1)新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網(wǎng)紅”,吸引來(lái)不少居民。(從說(shuō)明方法的角度賞析)(2)一打聽(tīng),原來(lái)是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng),所有在這里登記過(guò)的老人,都被機(jī)器人“記住了”!(從修辭方法的角度賞析)4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的項(xiàng)是()A.原材料轉(zhuǎn)人粗加工庫(kù)房,由工作人員洗菜和切菜,機(jī)器人按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好,放冰箱里備用。B.針對(duì)老年人可能玩不轉(zhuǎn)智能手機(jī)的問(wèn)題,工作人員介紹,智能售賣機(jī)可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)購(gòu)買。C.今后,老人可通過(guò)養(yǎng)老驛站內(nèi)的“自動(dòng)售賣機(jī)”現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買或選擇就近配送,享受到完全由智能機(jī)器人制作的多種膳食。D.首智能售賣機(jī)不僅可以手機(jī)支付,還可以使用老年卡消費(fèi)和交通一卡通刷卡支付。11.材料一:一項(xiàng)全球調(diào)查顯示,中國(guó)已經(jīng)成為全球第一“感冒大國(guó)”。在過(guò)去的一年里,有超過(guò)10億人次的國(guó)人得過(guò)感冒,感冒時(shí)間平均長(zhǎng)達(dá)18.5天。但是,國(guó)人對(duì)感冒治療仍沒(méi)有建立正確認(rèn)知。雖然大多數(shù)醫(yī)生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復(fù),同時(shí)也可避免將疾病傳播給他人,但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅(jiān)持外出工作。另外,不遵醫(yī)囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當(dāng)、不按劑量服藥等現(xiàn)象更是比比皆是。材料二:流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是流感病毒引起的急性呼吸道感染,也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病。其主要通過(guò)空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期,所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴(yán)重。該病是由流感病毒引起,可分為甲、乙、丙三型,甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異,傳染性大,傳播迅速,極易發(fā)生大范圍流行。材料三:感冒和流感相似,但也有不同。感冒即普通感冒,俗稱傷風(fēng)。流感的全身癥狀比普通感冒嚴(yán)重,常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。流感一般伴有寒戰(zhàn)和高熱,普通感冒一般不發(fā)熱,即便發(fā)熱也是中度或輕度的,沒(méi)有寒戰(zhàn)。感冒的病原體復(fù)雜多樣,多種病毒、支原體和少數(shù)細(xì)菌都可以引起感冒。普通感冒往往是個(gè)別出現(xiàn),流行性感冒則是病人成批出現(xiàn)。普通感冒主要是對(duì)癥治療,如出現(xiàn)流鼻涕、打噴嚏的癥狀時(shí)可以服用康泰克藥物;咳嗽、咳痰等癥狀較重時(shí)可選擇祛痰和止咳藥物,出現(xiàn)高燒,可服用一些退燒藥物對(duì)癥治療,如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。大部分感冒和流感有一個(gè)共性,它們都是病毒性疾病,迄今沒(méi)有有效的抗流感病毒治療藥物。材料四:美國(guó)普拉瑟教授對(duì)“睡眠與感冒關(guān)系”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究:他在124名實(shí)驗(yàn)志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒的鼻病毒,其中48人“成功”患病。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),每晚睡眠時(shí)間小于5小時(shí)的受試者患感冒的概率是睡眠7小時(shí)以上者的4.5倍;睡眠5~6小時(shí)的受試者患感冒的概率是睡眠7小時(shí)以上者的4.2倍,睡眠,6~7小時(shí)的受試者和睡7小時(shí)以上的人患感冒的概率不相上下。材料五:醫(yī)生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進(jìn)行治療,不當(dāng)使用消炎藥會(huì)增加不良反應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槠胀ǜ忻笆且环N自限性疾病,多由病毒感染引起,消炎藥也就是抗菌藥物,抗的是細(xì)菌而不是病毒,故不建議用抗菌藥治療普通感冒,且抗菌藥物預(yù)防細(xì)菌感染是無(wú)效的。只有當(dāng)感冒合并細(xì)菌感染時(shí),才應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下應(yīng)用抗菌藥物治療,如感冒并發(fā)鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。由于目前尚無(wú)專門針對(duì)普通感冒的特效抗病毒藥物,所以主要是對(duì)癥治療,以緩解感冒癥狀為主要目的,同時(shí)注意休息、適當(dāng)補(bǔ)充水分、保持室內(nèi)空氣流通,避免繼發(fā)細(xì)菌感染。當(dāng)然,感冒治療時(shí),除了藥物治療,心理安慰同樣必不可少。當(dāng)家人感冒時(shí),可以借助舒適的休息環(huán)境、溫暖的食物、輕揉的撫觸等,或者幫助其回想過(guò)去對(duì)抗感冒的經(jīng)歷,都能有效緩解感冒患者的癥狀,減輕感冒對(duì)身體造成的不舒適感。材料六:防治流感,在飲食上應(yīng)該注意少食用高脂肪類和辛辣類等刺激性食物,可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養(yǎng)陰清熱功效的食物,既有助于提高機(jī)體正氣御邪,又有一定清解上焦熱邪的作用。同時(shí),飲食也應(yīng)葷素搭配、營(yíng)養(yǎng)均衡,可以適量喝點(diǎn)湯湯水水,比如白菜豆腐湯,就有很好的清熱解毒功效。1.材料一種加點(diǎn)的詞句主要運(yùn)用了那種說(shuō)明方法?作用是什么?2.材料二主要介紹了流感的哪些方面內(nèi)容?3.材料四中普拉瑟教授的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?4.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去?為什么它們都是病毒性疾病,迄今沒(méi)有有效的抗流感病毒治療藥物5.小李的爺爺,奶奶都患了流感。爺爺發(fā)燒,咳嗽,引發(fā)了肺炎;奶奶,渾身無(wú)力,四肢酸痛。小李父母建議他們都要去鄉(xiāng)村診所輸液治療。假如你是小李,請(qǐng)你綜合選文材料內(nèi)容,為他們提出合理的出行及治療建議。三、應(yīng)用12.語(yǔ)言啄木鳥(niǎo)行動(dòng)小紅搜集到《咬文嚼字》公布的“2017年十大語(yǔ)文差錯(cuò)”,其中“敬請(qǐng)期待”和“一言九鼎”兩個(gè)詞語(yǔ)榜上有名。請(qǐng)仔細(xì)品讀,回答下面的問(wèn)題。①不得體的禮貌用語(yǔ)“敬請(qǐng)期待”呈流行趨勢(shì)。商店即將開(kāi)張,商家總會(huì)掛出橫幅:“開(kāi)業(yè)在即,(A)敬請(qǐng)期待”;電視劇即將播出,電視臺(tái)也會(huì)推出預(yù)告:“開(kāi)播在即,(B)敬請(qǐng)期待”。寫(xiě)出(A)(B)兩處的正確用語(yǔ)(A)__________________________(B)__________________________②裝潢公司在電視上承諾十九天完成家裝工程,拖一天罰一千元;又在報(bào)紙上連續(xù)刊登巨幅廣告,主題詞是“一言九鼎十九天”。類似差錯(cuò)也見(jiàn)于其他商業(yè)宣傳,如“當(dāng)天發(fā)貨,一言九鼎”。兩處的“一言九鼎”都使用不當(dāng),都應(yīng)該使用哪個(gè)成語(yǔ)?說(shuō)明理由。成語(yǔ):_________理由:________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.作文。在我們的生活中,美就如路邊的野花,在淅瀝瀝的春雨中輕輕搖曳,在轟隆隆的夏雷中靜靜綻放,在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開(kāi),在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的生活,在驚喜中你會(huì)發(fā)現(xiàn)——美悄然綻放在我們生活的路上……請(qǐng)以“美,悄然綻放”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;(2)要突出自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案一、積累1、C【解析】

C.“我的妻子對(duì)我有私心”是錯(cuò)誤的,應(yīng)是:我的妻子偏愛(ài)我。2、D【解析】試題分析:A兩面與一面不對(duì)應(yīng)。把“使用得當(dāng)與否”改為“使用不得當(dāng)”。B句式雜糅。去掉“為目的”。C成分贅余。去掉“進(jìn)行了”。點(diǎn)睛:做好本題,要從以下三個(gè)方面入手:(1)解句意:選項(xiàng)要表達(dá)什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上,利用語(yǔ)法知識(shí),分析句子成分,找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3、D【解析】

本題考查字形。A項(xiàng)錯(cuò)誤,口頭蟬—口頭禪;B項(xiàng)錯(cuò)誤,懼撣--懼憚;C項(xiàng)錯(cuò)誤,要言不繁---要言不煩;D項(xiàng)正確。故選D。4、C【解析】

ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤。“買魚(yú)買肉”在句中充當(dāng)了主語(yǔ)。5、(1)簫鼓追隨春社近(2)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】

(1)是機(jī)械的識(shí)記題,根據(jù)自己的識(shí)記積累,填出上下句即可,要注意“簫”“社”等字的書(shū)寫(xiě);(2)屬理解型默寫(xiě)題。此類題,要求根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想詩(shī)文名句,其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有:對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解;對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確;沒(méi)有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書(shū)寫(xiě)中要注意“罔”“殆”等字的正確寫(xiě)法。6、示例一:此句意為對(duì)手再狡猾,終會(huì)被正義戰(zhàn)勝。《西游記》中,孫悟空三打白骨精情節(jié)中,妖魔三次變化身形,又化青煙逃遁,可謂“魔高一尺”,而孫悟空最后變化成老妖,打死白骨精,可謂“道高一丈”,正義終究戰(zhàn)勝邪惡。示例二:此句意為正義最終壓倒邪惡。如在《紅巖》中,特務(wù)鄭克昌幾次冒充進(jìn)步人士或黨內(nèi)人員接近我地下黨組織,還妄圖通過(guò)苦肉計(jì)刺探獄中地下黨的秘密,但最終被余新江等人識(shí)破,并借敵人之手除掉了這個(gè)陰險(xiǎn)的特務(wù)。【解析】

本題考查結(jié)合名著談感悟的能力。一要理解句子的含義,二要聯(lián)系名著的相應(yīng)內(nèi)容。先談句子的含義,“魔高一尺,道高一丈”,意思是對(duì)手再狡猾,終會(huì)被正義戰(zhàn)勝。其次要了解中國(guó)古典名著的內(nèi)容,選取其中符合此觀點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)談。如《西游記》中孫悟空三打白骨精的情節(jié),白骨精為了吃唐僧肉,先后變幻為村姑、婦人,老父,全被孫悟空識(shí)破,無(wú)論如何“魔高一尺”,最終還是被“道高一丈”的孫悟空打死。表達(dá)要簡(jiǎn)潔、連貫,選取名著中“正義終究戰(zhàn)勝邪惡”的內(nèi)容回答即可。二、閱讀7、1.C2.①欣賞山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。②像那太陽(yáng)出來(lái),樹(shù)林中的霧氣散去,云聚攏過(guò)來(lái),山里就昏暗了3.C【解析】

譯文:環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰,樹(shù)林和山谷尤其美麗,遠(yuǎn)望那樹(shù)木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路行走了六七里,漸漸地聽(tīng)到潺潺的流水聲,從兩座山峰中間傾瀉而下的,是釀泉。山勢(shì)回環(huán),路也跟著拐彎,有一座亭子四角翹起,像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣,坐落在泉水邊上,這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰(shuí)?是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰(shuí)?是太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名的。太守和賓客來(lái)這里喝酒,喝一點(diǎn)就醉了,而年紀(jì)又最大,所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣,是領(lǐng)會(huì)在心里,而寄托在喝酒上的。像那太陽(yáng)出來(lái),樹(shù)林中的霧氣散去,云聚攏過(guò)來(lái),山里就昏暗了,或暗或明,變化不一,這就是山間早晚的景象。野花開(kāi)了,散發(fā)出一股清幽的香味,好看的樹(shù)木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠蔭,天氣高爽,霜色潔白,水面低落下去,石頭裸露出來(lái),是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那樂(lè)趣也是沒(méi)有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹(shù)下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答,老老小小,來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚(yú),溪水深魚(yú)兒肥,用泉水釀酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,雜亂地?cái)[放在前面,這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣,不在于音樂(lè),投壺的人射中了目標(biāo),下棋的人得勝了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,時(shí)起時(shí)坐,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。不久太陽(yáng)落到山頂,人的影子散亂一地。太守下山回家,賓客跟隨著。樹(shù)林茂密陰蔽,鳥(niǎo)兒到處鳴叫,那是因?yàn)槭怯稳穗x開(kāi)后鳥(niǎo)兒們?cè)诳鞓?lè)啊。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣,卻不知道游人的樂(lè)趣,游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣,卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠同大家一起快樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人,是太守。太守是誰(shuí)?是廬陵人歐陽(yáng)修。1.A.聚攏/女子出嫁。B.開(kāi)放/起,指被任用。C.都解釋為“……的人”。D.“樂(lè)”,通假字,通"悅",使之快樂(lè)/以……為樂(lè)。故選C。2.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句,應(yīng)以直譯為主,意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí),要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握,著眼于表達(dá)原句的意思,一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。①翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“得”:領(lǐng)會(huì),“寓”:寄托。②翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“晦”:昏暗,“暝”:昏暗。3.“因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度”錯(cuò),應(yīng)為“雖仕途不得意卻仍有兼濟(jì)天下的積極的人生態(tài)度”。C句理解錯(cuò)誤。故選C。8、1.B2.C3.示例:宋濂“尊師”表現(xiàn)在:在老師身邊服侍,俯下身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教問(wèn)題。遇到老師訓(xùn)斥,更加恭敬,禮節(jié)更加周到,不敢多說(shuō)一句話。楊時(shí)“尊師”表現(xiàn)在:不去做官,以學(xué)生的禮節(jié)拜程顥為老師。聽(tīng)說(shuō)老師去世,設(shè)老師靈位哭祭,并用書(shū)信訃告一起求學(xué)的人,老師去世后,去拜見(jiàn)老師的弟弟程頤,見(jiàn)程頤坐著打盹,他站在旁邊很久等他醒來(lái)。魏昭“尊師”表現(xiàn)在:為老師煮粥,老師反復(fù)責(zé)難,他卻沒(méi)有一點(diǎn)怨恨,一心奉師。【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.完畢/都;B.拿/拿;C.言辭/告辭;D.通“披”,穿/表被動(dòng)。故選B。2.本題考查文章句子的翻譯和理解能力,注意重點(diǎn)字詞的把握。【A】翻譯有誤,句意:因此人們大多肯將書(shū)借給我,我因而能夠看各種各樣的書(shū)。“當(dāng)時(shí)的書(shū)”錯(cuò)誤。【B】理解有誤,“我”最終得到不少教益的原因包括勤奮學(xué)習(xí)、博覽群書(shū)、虛心求教。“我曾跑到百里之外,手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。這才使我最終得到不少教益”原因太單一。【C】正確。點(diǎn)睛:文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。3.本題考查文章內(nèi)容及材料內(nèi)容的理解。《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂“余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù),俟其欣悅,則又請(qǐng)焉”;楊時(shí)“時(shí)調(diào)官不赴,以師禮見(jiàn)顥于潁昌”“四年而顥死,時(shí)聞之,設(shè)位哭寢門而以書(shū)赴告同學(xué)者”“一日見(jiàn)頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立不去,頤既覺(jué),則門外雪一尺矣”;魏昭“愿在左右,供給灑掃”“如此者三,昭姿容無(wú)變”。據(jù)此作答即可。選自《宋學(xué)士文集》作者:宋濂年代:明參考譯文:我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F,無(wú)法得到書(shū)來(lái)看,常向藏書(shū)的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時(shí),硯池中的水凍成了堅(jiān)冰,手指不能屈伸,我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我,我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō),又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往,曾快步走(跑)到百里之外,手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學(xué)生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問(wèn)道理,低身側(cè)耳向他請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復(fù)一句話;等到他高興時(shí),就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí),背著書(shū)箱,趿拉著鞋子,行走在深山大谷之中,嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽,大雪深達(dá)幾尺,腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后,四肢僵硬不能動(dòng)彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事,并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。材料一譯文:楊時(shí),字中立,劍南將樂(lè)人。兒時(shí)他便異常聰穎,善寫(xiě)文章;年紀(jì)稍大一點(diǎn)后,就專心研究經(jīng)史典籍。宋熙寧九年進(jìn)士及第。熙寧、元豐年間,河南人程顥和弟弟程頤在當(dāng)?shù)刂v授孔子和孟子的學(xué)術(shù)一精一要(即理學(xué)),黃河、洛水周邊地方的文人都爭(zhēng)相拜他們?yōu)閹煛.?dāng)時(shí),楊時(shí)正值調(diào)任,但為了拜師而未去赴任,后在潁昌拜程顥為師,師生相處得很好。待到楊時(shí)歸去時(shí),程顥目送他說(shuō):“我的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了。”又過(guò)了四年,程顥去世。楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)后,即在臥室設(shè)程顥的靈位哭祭,又用書(shū)信訃告同學(xué)的人。之后,他又到洛一陽(yáng)一拜見(jiàn)程頤,這時(shí)楊時(shí)大約已經(jīng)四十歲了。一日拜見(jiàn)程頤,程頤正打瞌睡,楊時(shí)與同學(xué)游酢便一直侍立在側(cè)沒(méi)有離開(kāi),等到程頤醒來(lái)時(shí),門外的雪已經(jīng)一尺多深了。材料二譯文:東漢時(shí)代,有一位名叫魏昭的人,當(dāng)他還在童年求學(xué)的時(shí)候,看到郭林宗,心想這是一位難得的好老師,便對(duì)人說(shuō):“教念經(jīng)書(shū)的老師是很容易請(qǐng)到的,但是要請(qǐng)到一位能教人成為老師的人,就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗為老師,而且派奴婢侍奉老師。但是郭林宗體弱多病,有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來(lái)的時(shí)候,郭林宗便呵責(zé)他煮得不好,而魏昭就再煮一次。這樣一連三次,到了第四次,當(dāng)魏昭再端粥來(lái)而又沒(méi)有不好的臉色時(shí),郭林宗才笑著說(shuō):“我以前只看到你的外表,今天終于看到你的真心啦!”于是大喜,對(duì)他很好(將畢生所學(xué)的都全部教給了魏昭。)9、1.同“悅”,喜歡威懾于是,就逃走,逃跑D2.乃/說(shuō)王/而使田忌伐魏3.(1)鄒忌認(rèn)為(公孫闬的計(jì)策)有道理,就勸說(shuō)齊王派田忌去攻打魏國(guó)。(2)這就是所說(shuō)的在朝廷戰(zhàn)勝別國(guó)。4.甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng),被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌,暴露出偏聽(tīng)偏信的糊涂一面。【解析】

1.(1)先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“說(shuō)”:同“悅”,喜歡。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“威”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“威懾”的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2)D句中與例句中的“以”意思和用法相同。都是介詞“把”之意。A認(rèn)為。B目的連詞“來(lái)”。D因?yàn)椤?.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:乃/說(shuō)王/而使田忌伐魏。譯為:于是勸說(shuō)齊威王派田忌討伐魏國(guó)。此題要注意把兩件相關(guān)的事件劃開(kāi)。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“然”:對(duì)、正確。“說(shuō)”:勸說(shuō)。“伐”:攻打。還有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”介賓短語(yǔ)后置句(狀語(yǔ)后置句)的翻譯。4.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě),因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如甲文中的齊威王:是個(gè)開(kāi)明有作為的君主,他從諫如流,勇于聽(tīng)取不同的意見(jiàn),鄒忌當(dāng)面提出意見(jiàn),他不僅不生氣,還馬上付諸行動(dòng),興利除弊,進(jìn)行了大膽的政治改革,確實(shí)稱得上是一個(gè)銳意進(jìn)取的明君。乙文,從“亦驗(yàn)其辭于王前”“田忌遂走”等句分析,威王的個(gè)偏聽(tīng)偏信的糊涂君王。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:在這種情況下,鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王,說(shuō):“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子偏愛(ài)我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的,朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的,全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái),大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說(shuō):“你說(shuō)的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞;上書(shū)直言規(guī)勸我的人,給予中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá),許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個(gè)月以后,還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。(二)譯文:成侯鄒忌是齊國(guó)的相國(guó),田忌是齊國(guó)的大將,兩人感情不睦,互相猜忌。公孫獻(xiàn)計(jì)給鄒忌說(shuō):“閣下何不策動(dòng)大王,令田忌率兵伐魏。打了勝仗,那是您策劃得好,大可居功;一旦戰(zhàn)敗,田忌假如不死在戰(zhàn)場(chǎng),回國(guó)也必定枉死在軍法之下。”鄒忌認(rèn)為他說(shuō)得有理,于是勸說(shuō)齊威王派田忌討伐魏國(guó)。誰(shuí)料田忌三戰(zhàn)皆勝,鄒忌趕緊找公孫商量對(duì)策。公孫就派人帶著十斤黃金招搖過(guò)市,找人占卜,自我介紹道:“我是田忌將軍的臣屬,如今將軍三戰(zhàn)三勝,名震天下,現(xiàn)在欲圖大事,麻煩你占卜一下,看看吉兇如何?”卜卦的人剛走,公孫就派人逮捕賣卜的人,在齊王面前驗(yàn)證這番話。田忌聞言大恐,出走避禍。10、1.用問(wèn)句作標(biāo)題,能引起讀者的思考和閱讀興趣;點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容-一機(jī)器人會(huì)做飯;題目生動(dòng)幽默,容易給讀者留下深刻的印象。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)2.②原材料粗加工,并按比例配備好③輸入指令炒菜④菜品降溫后分裝、覆膜檢測(cè)3.(1)運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,把“老年配餐中心”比作“網(wǎng)紅”,生動(dòng)形象地說(shuō)明了“老年配餐中心”在胡同里引起的極大關(guān)注。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,把機(jī)器人人格化,生動(dòng)形象地說(shuō)明了機(jī)器人采用人臉識(shí)別系統(tǒng)能夠根據(jù)提前儲(chǔ)存的信息來(lái)識(shí)別人臉。4.C【解析】1.試題分析:考查標(biāo)題的作用。一般來(lái)說(shuō),標(biāo)題在內(nèi)容上有點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象,交代對(duì)象的xx特征的作用;在表達(dá)上,運(yùn)用了xx方法,形象生動(dòng)說(shuō)明了XX事物XX特點(diǎn),新穎別致,吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣。引用詩(shī)句作標(biāo)題的,還能增添文學(xué)色彩,讓題目充滿詩(shī)情畫(huà)意。文章用“機(jī)器人做飯啥味道”,交代了本文所說(shuō)明的內(nèi)容;運(yùn)用問(wèn)句做題目,引發(fā)讀者的思考;題目新穎,設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀報(bào)閱讀興趣。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。本題可依據(jù)文章中說(shuō)明機(jī)器人做菜時(shí)的四個(gè)步驟內(nèi)容進(jìn)行概括作答。依據(jù)“第二步,原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫(kù)房,由工作人員洗菜和切萊,并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好,放冰箱里備用”可概括為:原材料粗加工,并按比例配備好;依據(jù)“第三步,工作人員點(diǎn)擊屏幕,選擇萊品,輸入指令,把配備成份的原材料投放到智能炒萊機(jī)器人里。機(jī)器人通過(guò)翻炒攪拌,不到兩分鐘,一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了”可概括為:輸入炒菜指令,開(kāi)始炒菜作業(yè);依據(jù)“最后,工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下,再在傳送帶上進(jìn)行分裝、覆膜、異物檢測(cè)和X光檢測(cè)。菜品經(jīng)檢驗(yàn)合格后,才會(huì)送到居民手里”可概括為:菜品降溫分裝,并覆膜進(jìn)行檢測(cè)。據(jù)此概括填寫(xiě)作答。3.試題分析:考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。(1)語(yǔ)句“新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的‘網(wǎng)紅’,吸引來(lái)不少居民”,把“老年配餐中心”比作“網(wǎng)紅”,運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明老年配餐中心在胡同里引起的極大關(guān)注和反響。(2)語(yǔ)句“一打聽(tīng),原來(lái)是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng),所有在這里登記過(guò)的老人,都被機(jī)器人‘記住了’”運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了機(jī)器人采用人臉識(shí)別系統(tǒng)能夠根據(jù)提前儲(chǔ)存的信息來(lái)識(shí)別人的特點(diǎn)。據(jù)此作答。4.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可作答。依據(jù)“原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫(kù)房,由工作人員洗菜和切菜,并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好”可知,A項(xiàng)中的“機(jī)器人按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的;依據(jù)“工作人員介紹,智能售賣機(jī)很快可以實(shí)現(xiàn)交通一卡通刷卡購(gòu)買,未來(lái)也可以用老年卡消費(fèi),甚至引入人臉識(shí)別技術(shù),實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)”可知,B項(xiàng)“智能售賣機(jī)可以通過(guò)人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)購(gòu)買”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的;D項(xiàng)中的“首智能售賣機(jī)”還不能使用老年卡消費(fèi)和交通一卡通刷卡支付。據(jù)此,答案為C。11、1.列數(shù)字,作用是說(shuō)明了過(guò)去的一年中國(guó)人患感冒的很多,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),不聽(tīng)從醫(yī)生建議的比重大。2.流感的概念、發(fā)病時(shí)間、傳播方式、病毒類型。3.睡眠充足有利于抵抗治療流感。每晚睡6小時(shí)足以預(yù)防感冒發(fā)生,每晚睡7小時(shí)可以維持機(jī)體免疫力,防止感冒病毒的侵襲。4.不能刪去。“迄今”從時(shí)間上進(jìn)行了限定,意思是到現(xiàn)在為止,還沒(méi)有有效的抗流感病毒治療藥物,將來(lái)會(huì)有的。去掉了,意思就不準(zhǔn)確了。5.治療建議:①爺爺奶奶年齡偏大,不能自作主張胡亂吃藥,應(yīng)該到正規(guī)醫(yī)院配合醫(yī)生治療。②爺爺在患流感的同時(shí)肺部又感染了細(xì)菌,應(yīng)該按照醫(yī)囑除了用抗病毒藥物外還要用抗生素。奶奶則沒(méi)有必要用抗生素。③爺爺奶奶出行都應(yīng)有家人陪同照顧,并戴好口罩,防止交叉?zhèn)魅尽"芗胰藨?yīng)給予兩位老人更多的關(guān)心與陪伴,為他們創(chuàng)作一個(gè)舒適的休息環(huán)境。⑤力爭(zhēng)讓他們保持一個(gè)良好的睡眠。⑥清淡飲食,葷素搭配。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類:分類別,下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志,做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷,根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征,說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。“在過(guò)去的一年里,有超過(guò)10億人次的國(guó)人得過(guò)感冒,感冒時(shí)間平均長(zhǎng)達(dá)18.5天”一句,運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,準(zhǔn)確地說(shuō)明了過(guò)去的一年中國(guó)人患感冒的很多,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),不聽(tīng)從醫(yī)生建議的比重大。點(diǎn)睛:對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。可以套用下面的格式去作答:運(yùn)用**的說(shuō)明方法,**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn):說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用(下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體)+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。2.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說(shuō)明對(duì)象,然后逐段閱讀,歸納說(shuō)明的內(nèi)容,最歸納總結(jié)來(lái)作答。仔細(xì)閱讀文章,可以看出,材料二中“流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)是流感病毒引起的急性呼吸道感染,也是一種傳染性強(qiáng)、傳播速度快的疾病”一句說(shuō)明了流感的概念;“一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期,所引起的并發(fā)癥和死亡現(xiàn)象非常嚴(yán)重”一句說(shuō)明流感發(fā)病時(shí)間;“主要通過(guò)空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播”說(shuō)明流感的傳播方式;“分為甲、乙、丙三型,甲型病毒經(jīng)常發(fā)生抗原變異,傳染性大,傳播迅速,極易發(fā)生大范圍流行”一句說(shuō)明流感病毒的類型。3.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀材料四,可以通過(guò)數(shù)據(jù)的說(shuō)明得出結(jié)論:睡眠充足有利于抵抗治療流感。每晚睡6小時(shí)足以預(yù)防感冒發(fā)生,每晚睡7小時(shí)可以維持機(jī)體免疫力,防止感冒病毒的侵襲。4.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析能力。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。答題方法:正面闡釋—反面說(shuō)明—綜合闡述,即先從正面說(shuō)明詞語(yǔ)的含義和作用,再說(shuō)刪去后的影響,最后加上“這體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性”這句話作為總結(jié)。5.本題考查學(xué)生提出建議的能

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