表達(dá)技巧之渲染、烘托

----備戰(zhàn)2023年高考語文古代詩歌鑒賞專題精品講練表達(dá)技巧修辭手法表現(xiàn)手法表達(dá)方式結(jié)構(gòu)技巧表達(dá)技巧是指詩人在塑造形象、營(yíng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊方式。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.能指出古詩詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

3.能根據(jù)題目要求，用詩歌鑒賞術(shù)語，通順的語言，規(guī)范答題。

一、鑒賞詩歌中常見的修辭手法詩歌涉及的修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)等。二、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法從廣義上來講，表現(xiàn)手法是指詩人在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)，所使用的特殊的表情達(dá)意的方式。常考的表現(xiàn)手法有：襯托、對(duì)比、象征、渲染、比興、用典等。三、鑒賞詩歌的表達(dá)方式詩詞主要運(yùn)用抒情、描寫、敘述、議論四種表達(dá)方式，其中抒情和描寫是高考考查的重點(diǎn)。(1)抒情方式詩歌最大的特點(diǎn)就是抒情性。抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運(yùn)用最廣泛也是最重要的表達(dá)方式，可分為直接抒情和間接抒情。(2)描寫方式①正面描寫和側(cè)面描寫②虛實(shí)結(jié)合③動(dòng)靜結(jié)合④視聽結(jié)合⑤點(diǎn)面結(jié)合四、鑒賞詩歌的構(gòu)思立意技巧詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。以小見大、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)、借古諷今、托物言志等都是比較常見的構(gòu)思技巧。這些技巧對(duì)提高詩歌的表現(xiàn)力有很大幫助。表達(dá)技巧注意

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。逐一介紹渲染旨在通過對(duì)環(huán)境，人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容、修飾，來突出形象，表現(xiàn)中心；五、渲染和烘托：烘托則有意避開正面描寫，而從側(cè)面著意刻畫，以使所要表現(xiàn)的人、物、事鮮明突出，收到“烘云托月”的藝術(shù)效果。這是兩種不同的表現(xiàn)手法，但經(jīng)常被人們混為一談。渲染是國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。烘托是一種國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部，使事物鮮明突出。又是一種寫作方法，通過烘托景等事物來突出某種事物。追根溯源：從這兩幅圖所用的繪畫技巧，我就可以明白了，“渲染”是從正面入手，“烘托”是從外圍（側(cè)面）入手。烘云托月1、渲染:通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛。從正面著筆。詩歌鑒賞中渲染、烘托、對(duì)比、襯托之區(qū)別

首聯(lián)寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點(diǎn)，為全詩定下了沉郁悲哀的基調(diào)。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”杜甫的《登高》，是五十六歲的老詩人獨(dú)自登上夔州白帝城外的高臺(tái)，眼前的秋江之景，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。如漢樂府民歌《江南可采蓮》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉南北。又如趙師秀的《約客》：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。再如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李胄》：楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染，使得全詩生動(dòng)活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時(shí)的歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛，襯托了夜的深和夜的靜。這首詩用“微雨”“暮鐘”“漠漠”“冥冥”“浦樹含滋”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重。（渲染了離別時(shí)的傷感的氣氛。）如樂府詩《陌上桑》“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”作者意欲極寫羅敷之美，卻未對(duì)羅敷的美貌作正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，從側(cè)面烘托出了秦羅敷的美貌2.烘托：本是中國(guó)畫的一種技法，是指用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。清代劉熙載《藝概》有云：“春之精神寫不出，以草樹寫之;山之精神寫不出，以煙霞寫之”。白居易《琵琶行》：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。側(cè)面烘托在茫茫秋月浸江，主客慘別的江岸，相對(duì)無言的凄清時(shí)刻，“忽聞水上琵琶聲”，竟使“主人忘歸客不發(fā)”，動(dòng)心移情的音樂，不僅使人流連忘返，還誘得人們?nèi)ァ皩ぢ暟祮枴保@從側(cè)面烘托了樂聲的藝術(shù)魅力和感人力量。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。2、烘托:通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情。從側(cè)面著筆。（只寫側(cè)面一面）白居易的《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋！痹娙耸侨绾螌懷┖艽蟮模咳姛o一字直接寫夜雪，而是從觸覺、視覺、聽覺三個(gè)方面來表現(xiàn)。觸覺寫衾枕寒冷，視覺寫大雪映白窗紙，聽覺寫雪壓樹枝折斷之聲，多角度，多側(cè)面烘托雪大這一主題。句句寫人，卻處處點(diǎn)出夜雪。正是這種多側(cè)面多角度的烘托手法使得這首小詩在令人目不暇接的眾多吟雪詩篇中別具一格，詩韻十足。很多時(shí)候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。如柳永的《雨霖鈴》，起首“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點(diǎn)出離別時(shí)的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點(diǎn)是汴京城外的長(zhǎng)亭,具體時(shí)間是雨后陰冷的黃昏。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內(nèi)心的離愁別恨。孟浩然《早寒有懷》：“木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家湘水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津預(yù)有問，平海夕漫漫。”渲染出一幅秋天寒冷凄颯的氛圍，再通過這種氛圍烘托出詩人思?xì)w的哀情和前途渺茫的愁緒。杜甫《秋興八首（其一）》：“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。”先渲染一種沉郁悲壯、蕭條涌動(dòng)、蕭瑟凄涼的濃重悲涼的氛圍，再以這種氛圍烘托詩人憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。渲染舉例：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）天高氣爽，風(fēng)聲作響，猿長(zhǎng)嘯，江渚清水環(huán)繞，在水清沙白的背景上，群鳥飛翔，詩句通過六個(gè)鏡頭，渲染出秋天的肅殺蒼涼。不難看出，風(fēng)急、天高、猿嘯，清渚、白沙、飛鳥，這些景物描寫對(duì)于肅殺蒼涼的秋天來說，它們都是正面的描寫。這樣的正面描寫就是渲染。（直接拿顏色來作畫）烘托舉例：行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（漢樂府《陌上桑》）行者等人的反應(yīng)，對(duì)于羅敷之美來說，顯然是側(cè)面描寫，這樣的側(cè)面描寫就是我們所說的烘托。（那顏色在外圍勾勒）渲染和烘托的本質(zhì)區(qū)別在于：正面描寫vs側(cè)面描寫總結(jié)：

渲染和烘托：都是為了使描寫的對(duì)象更鮮明，更突出，但二者著眼點(diǎn)不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側(cè)面用墨，由此烘“托”彼。烘托和襯托：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。“襯托”是用類似的、相關(guān)的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法。“襯托”分為正襯和反襯。對(duì)比和襯托：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。（對(duì)比常用于論述，而襯托常用于描寫）白描白描：國(guó)畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托。用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托的刻畫出鮮明生動(dòng)的形象。工筆：是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。

工筆6、白描牡丹工筆牡丹如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對(duì)草原景象的白描，顯得簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。白描白描引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀、光色、明暗、聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。

例：溫庭筠《商山早行》晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。【析】“雞聲茅店月，人跡板橋霜”六個(gè)名詞（即六種景物）組合，純用名詞組合，沒有（動(dòng)詞）形容詞修飾點(diǎn)綴。即所謂白描手法。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘日未落之時(shí)，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。又如唐代詩人劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》：

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。詩歌描繪了一幅“風(fēng)雪夜歸人”的畫圖。前兩句是一組靜的景物，日薄西山，蒼山隱隱，半山腰閃出茅草的房屋，一片蕭疏凄涼的景色。而后兩句是一組動(dòng)的畫面，天色漆黑，風(fēng)雪交加，犬吠聲打破了山村的寂靜，詩人被主人迎入柴門。“蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，詩人采用了白描手法，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。白描田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)全詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉(cāng)的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。白描如：杜甫《春夜喜雨》：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。工筆（7）紅濕處：指有帶雨水的紅花的地方。（8）花重：花因沾著露水，顯得飽滿沉重的樣子。（9）重：讀作zhòng（因前句“曉看紅濕處”，意在說花團(tuán)錦簇，露水盈花。花沾滿露水，顯得很飽滿，花自然就重（zhòng）了。“花重錦官城”是說露水盈花的美景。）（10）錦官城：成都的別稱。“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”即路和云都漆黑一片，只有江上的漁船上還亮著幾點(diǎn)燈火。（具體的細(xì)節(jié)描寫，有具體的色彩變化）抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。細(xì)描對(duì)事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱為工筆。

所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫詩詞中的情趣盎然的細(xì)節(jié)描寫，能使人物形象血肉豐滿，能使環(huán)境描寫細(xì)致入微，能使詩歌的情趣富有生機(jī)。以棋會(huì)友，但是棋友沒來，時(shí)間卻在一分一秒地流逝。就在失望、焦躁的情緒中，詩人百無聊賴，他獨(dú)自一人來到棋局前，隨手拿起棋子敲打起來。詩人若有所思地看著眼前忽明忽暗的油燈。那未充分燃燒的燈芯就像一朵花的形狀一樣，在燈光閃爍中悄無聲息地掉落。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》：

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。作者選取妻子生前閨房生活的細(xì)節(jié)來描寫。凸顯妻子臨窗而坐，對(duì)鏡梳妝的場(chǎng)景，表現(xiàn)了昔日夫妻恩愛幸福的生活，也反襯出如今“無處話凄涼”的悲傷。

《行宮》元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

詩人只是選取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇。如今，她們既不憤激，也沒有感嘆，只是麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談