外國語學院15級英本專業主題：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》我國教育改革和發展的核心理念是（

）A.辦好每一所學校，教好每一個學生B.辦好沒一所學校C.以學生為本D.教育公平發展A答案：A注意:C選項的內容是我國第八次課程改革的核心

理念學習教育規劃綱要知識填空題1.指導我國未來教育改革和發展的20字方針是(）2教育規劃綱要中提出，到2020年，我國教育改革和發展的戰略目標是:兩基本，一進進,即()優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，進步質量基本實現教育現代化，基本形成學習型社會進進人力資源強國行列

單選題1.《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及學前_____年教育，基本普及學前____年教育，有條件的地區普及學前__年教育。

A.三、二、一

B.一、二、三

C.二、三、一2.《教育規劃綱要》提出，完善教師培訓制度，對教師實行每_____年一周期的全員培訓。

A．五B．三C．八

BA1.指導未來我國教育改革和發展的20字工作是2.《教育規劃綱要》把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育改革的六項任務是：

3.《教育規劃綱要》提出教育改革和發展的六大保障措施是：（加強教師隊伍建設）、（保障經費投入）、（加快教育信息化進程）、（推進依法治教）、（重大項目和改革試點）、（加強組織領導）。填空題(優先發展）、（育人為本）、（改革創新）、（促進公平）、（提高質量）。（人才培養體制改革）、考試招生制度改革、（建設現代學校制度）、辦學體制改革、管理體制改革、擴大教育開放。

一位家長講，我孩子上小學3年級，語文老師每天布置的作業特別的多，基本上光語文作業完成都需要2個小時，做作業到晚上10點以后是經常的事情，每天寫一篇日記，難為的我天天上網找，抗議這種添鴨式的教育方式；忘了說了，這個語文老師是農村學校的老師招聘到市里的學校的，估計是由于招聘的，工作壓力大，轉嫁到了孩子身上；作為一名家長，我提議學校的知識在學校解決，不要將應在學校進行的練習變成作業的形式占用學生放學后的時間。課堂上講授的內容，有時少不了必要的練習，完全可以在自習課上由教師指導進行。想一想，現在的小學生每天能有自習時間嗎？教師還像我們當年上學時那樣用心輔導學生的練習嗎？小學生回到家里做作業，得家長輔導，但有時家長輔導不了。有時，家長的輔導和教師的要求不一致，結果是浪費了時間和精力。國家中長期教育改革和發展規劃綱要:（1）該家長指出了多少年來社會一直在關注的“減負”，就此談談小學課業負擔原因？《規劃綱要》對減輕學生負擔做了哪些要求？（2）為貫徹落實《規劃綱要》，中小學教育怎樣從“減負”入手進一步提高教學質量？造成小學課業負擔的原因有

（一）價值觀問題

（1）教師和家長的功利主義倫理價值觀（把考分作為評價標準）。

對老師來說，學校對教師的考核往往以學生的成績為主，一個教師教的好與壞也和學生的成績密切相關，在這種評價的指導下，教師往往忽略了學生其它方面的發展，越來越重視學生的成績，采取增加學生的作業作為解決的手段之一而實際上超出了學生的能力范圍和心理健康范圍

從家長的角度來講，孩子的成績好就高興，就認為孩子有出息，有許多家長往往“望子成龍，望女成鳳”，于是自己給孩子買了許多學習資料，逼著孩子去寫，去算，去做，結果增加了孩子的學習負擔。

（2）“不吃苦不能成人”的傳統。在這種觀念下，不能承受重負就被指責為不求上進，老師不對學生加重學業負擔就被指責為不負責任。

（二）教育自身問題。

教育應該以社會需求作為評估教育質量的標準。而實際上轉換為升學考試作為標準。

（三）經濟問題

當應試成為教育目標，在考試中追求高分為最大的功利價值，學校采取低效率高消耗的過程來促進學習的時候，課后補課、假期補習、專家講座、暑期講座、練習題、考試題、模擬題、題庫、題海、補習班和補習出版物都已經形成產業。《規劃綱要》對減輕學生負擔做了以下要求？

從某種意義上說，減輕學生過重的課業負擔的過程，就是不斷實現教育公平的過程。具體從三個方面來推進:

①各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度。改革考試評價制度和學校考核辦法。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。不得以升學率對地區和學校進行排名，不得下達升學指標。規范各種社會補習機構和教輔市場。加強校外活動場所建設和管理，豐富學生課外及校外活動。

②學校要把減負落實到教育教學各個環節，給學生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業務素質，改進教學方法，增強課堂教學效果，減少作業量和考試次數。培養學生的學習興趣和愛好。嚴格執行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務教育階段入學與升學的依據。

③充分發揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合，共同減輕學生課業負擔。（2）我認為中小學教育從“減負”入手進一步提高教學質量的方法有:①教師要努力提高自己的教育教學水平。教師要不斷更新自己的觀念，積極學習各種教育教學理論，認真鉆研教材，精心備課，不斷地進行反思，精心設計作業，提高教學的有效性，努力向40分鐘要效益和質量。同時，學校、教育部門要為教師的專業化發展，為教師教育教學能力的提高搭建平臺，營造氛圍。②解放學生，改革對學生，對教師的評價制度。我是一名語文教師，同時又是一名科學教師，就拿科學這門學科來說，怎樣考察學生的科學成績呢，往往就是學生在期末的考試成績，成績就是作為教師考核學生的標準之一，而學生的成績又作為學校考核教師的依據之一。可是，開設科學這門學科的目的并不是讓學生去死記硬背一些科學知識，更主要的是培養學生的科學精神，讓學生學會去探究，去動手，獲得能力，但現實是，教師把要考的內容進行講解，然后讓學生去背，無形中加重了學生的負擔，因此，為了減負，就要解放學生的雙手，解放學生的大腦，同時改革對一些學科的考察方法，改革評價制度。③改變家長的教育觀念。我們應該開展一些活動，對家長進行教育。《教育規劃綱要》提出，建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置（）教師職務（職稱）A.正高級B.副高級C.中級A

答：根據《國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020）》第四部分保障措施第十七章加強教師隊伍建設五十五逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。制定幼兒園教師配備標準。建立統一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。探索在職業學校設置正高級教師職務（職稱）案例

某校初中二年級學生費某平時紀律松散，經常遲到，上課與鄰座講話，經老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯系但沒有找到其父母。趙老師認為，如果繼續讓費某隨班學習，會給其他同學帶來不良影響，于是他三番五次找費某談話，要其自動退學。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學心理，便于2002年5月20日，未經家長同意，輟學回家。這位班主任老師做法是否合理？請加以分析。答案答：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執教。（【未成年人保護法】、【中華人民共和國教育法）】、【中華人民共和國教師法】）

（2）分析：停止違反紀律的學生的課，應符合教育活動的價值要求，與對學生的教育相一致，同學生違紀程度相適應，有充分客觀的事實依據和法律依據，班主任老師不得隨意不讓學生上課，不能帶有個人偏見和感情用事；后進生的轉化需要教師的愛心、耐心和信心；教師要對學生一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術。

教育發展的強大動力是（）A.優先發展B.育人為本C.改革創新D.促進公平A解析：把教育擺在優先發展的戰略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創新作為教育發展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質量作為教育改革發展的核心任務。

《教育規劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛進學率達到（）A.70%B.80%C.90%C解析第一部分總體戰略第二章戰略目標和戰略主題（三）戰略目標。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90%；高等教育大眾化水平進一步提高，毛入學率達到40%；掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中接受高等教育的比例達到20%以上，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中所提出的工作方針為：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平和提高質量。其中，要把教育擺在優先發展的戰略地位，把（）作為教育工作的根本要求，把（）作為教育發展的強大動力，把（）作為國家基本教育政策，把（）作為教育改革發展的核心任務。

A.提高質量改革創新育人為本促進公平

B.育人為本促進公平改革創新提高質量

C.育人為本改革創新促進公平提高質量

D.提高質量改革創新促進公平育人為本

C正確答案：C

詳見《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》第一部分總體戰略-第一章-第（二）部分工作方針《國家中長期教育改革和發展規劃剛要（2010-2020年）》，提出，要將減輕中小學課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有（）

A減少學生課外及校外活動

B加強教輔市場管理，取締補習機構

C依據升學率對地區和學校進行排名

D調整教材內容，科學設計課程難度D

答案D解析：國家中長期教育改革和發展規劃剛要（2010-2020年）第十條，各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推