第頁大學生頂崗實習報告錦集五篇高校生頂崗實習報告篇1

一、實習基本狀況

從XX年2月18日來到清苑縣張登中學，到XX年6月29日實習工作圓滿結束。來到張登中學受到了當地師生的熱情歡迎，學校灤校長和劉主任向我們介紹了張登中學的基本狀況。張登中學是清苑縣的重點初中，全校26個教學班，XX余名學生，老師百余人，各種教學設備齊全，多年來學校堅持嚴格管理，狠抓教學質量的方針政策，為清苑縣基礎教化作出了巨大的貢獻，受到各級領導的表彰。

二、實習工作

2月18日下午，劉主任即給張登中學實習分隊的八名隊員支配了指導老師，他們全部都是張登中學各學科的骨干老師。我的指導老師是張登中學歷史學科的骨干常秀娟老師，同時她也是八年級一班的班主任。寒冷的冬天卻沒有冷卻初為人師的那份熱忱，其次天便起先了驚慌的聽課工作，起先詳細學習當地老師的授課方法，講課風格，找尋與自己所學學問的契合點。2月20號我試講了自己人生的第一課，八年級歷史第一單元其次課《最可愛的人》，帶著那份忐忑的心情與莫名的激烈走上了那神圣的三尺講臺，看著那臺下幾十雙充溢新奇的眼睛。我的思維瞬間僵化，緩過神來，定定神，起先講授這一課，課文的內容很簡潔，四十五分鐘的課講了十幾分鐘便講完了。下面的時間怎么辦，情急之下起先了我所謂的學問擴展，把高校里《中學歷史教學法》所學的內容講了半節課。在學生不知所以然的眼神里，下課的鈴聲最終響了，那幾十雙迷茫的眼睛足以證明這結課的失敗，把學生講暈了。課后常老師指出了我的不足，主要是講課內容太深，學問點不明確，這明顯與初中生的接受實力不相符合。

隨后，實習工作在磕磕絆絆中步入正軌，漸漸向一個正式老師的角色轉化，能夠獨立授課，充溢特性與風趣的授課風格受到了學生們的歡迎，形成了自己作為一個老師的個人特色。

在將近五個月的實習工作中，本人共完成頂崗實習工作日志131篇，教案10篇，實習周記18篇，老師六項技能訓練作業15篇，實習小組長日志131篇，學習實踐科學發展觀思想匯報1篇，實習班主任工作安排2篇，聽課記錄10篇，主題班會活動記錄3篇，仔細完成了校要求的各項作業。

三、實習班主任工作

在教授歷史課的同時，跟隨常秀娟老師實習八年級一班班主任工作。由于張登中學作息時間支配非常緊湊，班主任工作要比學生起的早，比學生睡的晚，陪伴學生完整的渡過在校的每一天。每天五點半起床，看學生跑早操，七點二非常查宿舍、衛生區衛生狀況，在晨羲里透過窗戶射進學生宿舍的那一道光輝，是那般的滿意。常老師俯身去整理學生們不整齊的被褥，讓我感到了作為一個基層老師的不易，為之感動。午自習去教室，督促學生們學習，晚自習值班，解答學生的疑難問題，晚上溫九點半檢查學生就寢狀況。看著白天活潑亂跳的學生鼾然入睡，是一種難以言狀的滿意感，伴著明月結束一天的勞累，閑逛月光下，享受的那份充溢、收獲。

這將近五個月的班主任工作讓我深刻領悟到，除去任課，班主任更是學生們的家長，一切都要處理，讓學生健康成長，這上是一份繁重的工作，但又是一個少神圣的工作。

四、教化調查與探討

（1）基層教學模式落后

基層學校現在依舊是“一言堂，滿堂灌”填鴨式的教學，造成了學生主動性不高，反作用于老師，面對死氣沉沉的學生教學也沒有了激情。新課改在基層學校的推行受到了很多老師的抵觸。他們認為學生的主動主動性調動起來了，學習成果就難以保證，進而升學率也就難以保證。所以新課改的推行與基層教化的現狀有著極大的沖突，這就須要教化理論專家更多的走向基層，結合當地教化實際賜予正確的指導，找到新課改與基層教化的契合點。

（2）基層教化體罰學生的現象依舊嚴峻

傳統的棍棒教化仍是這里的主基調，我們現在明令禁止體罰學生，但為什么這種現象又如此嚴峻？我認為：

首先是老師的教化觀念落后。老師認為“學生不打是不行的，不打他就不怕你，就不聽你的”這是一種生硬的教學模式，會引起學生對老師的抵觸甚至對學習的抵觸心情，損害了學生的自尊心。其次，體罰現象的存在是家長的盲目支持，許多家長說：“學生交給老師，要不聽話，就該狠狠的打”。這也是體罰現象存在的嚴峻緣由。最終，體罰現象的存在是教化部門的失職，對基層教化的方式缺乏督導，使體罰現象在教化去趨于成熟的今日依舊存在。

高校生頂崗實習報告篇2

高校四年轉瞬就過去了，立刻我也要踏上工作這條路了，讓自己有一個全新的旅程，也讓我接下來的人生有一片完全不同的風景。在正式踏出校內之前，我參與了這次學校給我們供應的頂崗實習機會，通過這次頂崗實習，我在工作崗位上體驗到了許多在學校之前沒有經驗的東西。雖然過程有點辛苦，但是我認為這會對我以后的工作有很大的幫助。

一、實習目的

1、將高校課本上的學問轉化為實踐學問，通過頂崗實習正式將這些學問學明白。

2、作為一名師范生要真正的走進校內，體驗以后作為一名老師的不同校內生活，適應自己對自己職位的轉變。

3、感受以后工作會遇到的難題，然后通過針對性的學習，嘗試去解決在工作中常常會遇到的難題。

4、提前感受與學生相處會是怎樣的感受，作為一名老師又會是一種什么樣的感受。

二、實習地點

xx試驗中學

三、實習時間

20xx年xx月至20xx年xx月

四、實習過程

在實習最起先就是和同學們一起選定學校供應的實習地點，并自己提前和要去的實習學校聯系，我選擇的是xxx試驗中。在和學校的相關負責人聯系之前我的心情是非常忐忑的，但是在聯系的過程中，那邊的各種看法都特別好，也讓我放下了對實習學校的擔心，同時也對實習學校起先有點向往。

頂崗實習工作第一天是最艱難的，但是我進去實習學校后并沒有立刻的起先自己的實習工作，也就是給同學們上課。而是在前幾天我要先熟識自己的班級，并聽幾天其他老師上課，通過觀摩其他老師上課，總結出自己以后的工作方法，我認為校方這個支配真的是特別人性化和科學，在觀摩后我對自己的教學工作也有了肯定的規劃和信念。

雖然有了很足夠的打算但是在正式實習的時候還是特別的驚慌，但是萬幸我還是順當的完成了人生中第一節課的教學，雖然過程有一些小插曲，但是總體來說還是發揮了自己志向中的水平，沒有耽擱學生們的課程，也特別感謝同學和老師對我的一些錯誤的包涵。

在之后的實習中，我漸漸找到了自己實習的方法，在這次頂崗實習中發揮了自己學到的學問，完成了這短短幾個月的實習。

五、心得體會

在這次的實習中我體驗到了工作的艱辛，但是讓我感受的更多的事作為一名中學老師的歡樂。我看到了自己專業的將來的樣子，并且我特別喜愛這個樣子。這不僅僅試一次簡簡潔單的實習，更是對自己專業的認可，我也沒有像之前一樣對自己以后工作和將來充溢了迷茫，讓我對自己以后的工作和生活有了目標和規劃。

實習當然是辛苦的，但是在苦中我們也會獲得一些更加寶貴的東西，如這次實習帶給我難忘的記憶、也相識到一群可愛的摯友、還有對自己的正確的相識等等。特別感謝這次實習讓我在高校畢業之際，消退了我畢業的擔心和焦慮。

六、結束語

許多事情難就難在外出的第一步，但是當我們下定決心并堅決自己的信念時，我們就已經勝利了一半，許多事情就會迎刃而解。

高校生頂崗實習報告篇3

摸索過程：

在實習的這段時間里，我覺得自己太渺小了，駕馭的學問也比較少。我所在的信息科技部，是處理整個新余市中國銀行各網點的軟硬件上的問題，思想匯報范文對于軟件，我的接觸的比較多，但是主要是了解它的應用和一些簡潔的編程，在學校里做那個課程設計的時候，有充裕的時間和比較完整的參考資料，但是在現實生活中就沒有這么好。我進去沒有多久的時候，部里說要我跟著做點事情，一起先他們就知道我再軟件方面還比較了解，他們要我再電腦上，用編程的方式制作表格，我就在電腦里擺布，但是最終還是沒有做好這個事情，最終我看著師傅是怎么完成的，他先是進行遠程登陸到的一臺linux系統的電腦上，之后再進行編程，沒有過多久，表格就根據要求打印出來了。在銀行里，其他部門要做的統計表或者工資表什么的傳到網上去，都是信息科技部來負責這個事情，都不是用microsoftexcel做，而是進行編程做出來，時間的緣由也不行能完全的讓我去參考資料，這讓我感覺到我身上有一股無形的壓力!在之后的時間里，我一般是跟著熊師傅學習軟件上面的學問，在銀行里，遇到什么問題，我都會跟著師傅一起去，看看這些問題的出現緣由和解決方法。我現在最終明白人家都說：要學計算機很簡單，但是你要想學精，就不是那么簡潔的事情了。對于我們在高校剛畢業的人，立刻要進入工作狀態是不太可能的，首先，業務學問不了解。其次，專業學問一般來說不是很扎實而且缺乏實際工作實力。最終，公司的一些工作要漸漸了解。

實際操作：

在后面的實習階段，經過我的申請，部里同意讓我進行一些實質性的工作，就是讓我以后也處理業務，在業務上有不懂的可以核對內網上以前的資料或者詢問。我處理了一個這樣的問題：就是一個這樣的問題，有一些對賬單不知道是因為什么緣由，打印不出來，因為我最近常常看以前的業務和論壇上的東西，讓我很快的就知道了問題的緣由，經過調試，對賬單比較順當的打印出來。在這之后，我常常處理行里的一些關于軟件上的業務，在空余時間，我常常擺布電腦里的一些軟件(銀行里須要的)，自己漸漸摸索，而且每天也做一些熊師傅他們要做的業務，然后跟他們的對比，有不好的地方，再進行修改!在銀行里，大家都是靠自己的實力來做事情的，單有學問沒有實力是完全不行的，在實習的后面一個多月，我主要是跟著師傅處理銀行出現的一些軟件方面問題，和辦理的一些業務。在之后的工作中，我利用空余時間也跟著張工程師學習硬件上的一些學問，主要是處理硬件問題，因為我的工作倆也不打，我想利用實習的.這一點時間，讓自己多學習點東西!

實習收獲及總結：

實際工作與在校的學習有著巨大的不同，實習可以讓人深深體會到長輩們所說的從工作中再撿起書本的困難性。每天早晨大早就要出門趕車，傍晚回家后深感乏累，難有精力能再靜下心來讀書治學。這樣想來，那些能夠一邊工作一邊學習考學的人想必有特別過人的決心和毅力。這樣讓我更加珍惜在學校的時間，好在我也并未虛度四年的光陰。

在實際工作中，比起在校內里更能學到如何與人相處有效溝通的正確方法和技巧。這里所說的方法和技巧并非溜須拍馬、阿諛奉承的害人之道。而是作為一個剛踏入社會的人，如何在困難的社會人際關系中處理現實和原則關系的問題。如何與同一辦公室里的男女同事相處，并聽取他們的心聲和工作體會?如何與部門領導順當交談和溝通處事?這都是可以在實際工作中學習的閱歷之道。從這次的實習中我真的體會到，現在的社會競爭是殘酷的，但是對于有真才實學和有實力的人疼愛有加，對于沒有學問和實力的人是不會可憐的。在現在的社會不象以前，競爭方式跟自然環境一樣，適者生存、不適者淘汰，每一個工作崗位都不是鐵飯碗，所以在這個社會中，你單單有學問或者是實力都是不行，要在學校學好學問的同時，利用其他空余時間去熬煉自己，使自己駕馭更多的技能和提高自己的實力，在以后的過程中能使自己創建更大的價值!

這次在實習的過程中遇到好多問題，憑自己的學問量很難解決，以后在工作的時候，也不能放棄任何學習的機會，只有讓學問來武裝自己!這次的實習對于我來說是個很難得的機會，因為讓我接觸到了平常根本不能接觸計算機方面的一些問題。我會把我這次實習中遇到的問題和解決問題的方法，牢記在心里，并且我做了記錄，便利以后解決類似的問題。在處理人際關系的問題上，我也懂得了好多。

高校生頂崗實習報告篇4

前言

隨著社會的快速發展，當代社會對即將畢業的高校生的要求越來越高，對于即將畢業的我們而言，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，我系同學各自開展了頂崗實習活動。此次實習，我是XXXX有限公司的儲備干部，從找工作到找到工作到工作的過程中發生的點滴給我留下了深刻的印象，也讓我學到了很多學問，體會到許多，信任此次經驗多我而言是一筆珍貴的財寶。

一、實習目的：

畢業實習是我們高校期間的最終一門課程，不知不覺我們的高校時間就要結束了，在這個時候，我們非常期望透過實踐來檢驗自己駕馭的學問的正確性。在這個時候，我來到XXXX限公司，在那里進行我的畢業實習。

二、實習單位及崗位介紹：

公司于一九九三年成立，地處長江三角洲滬杭甬城市經濟圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優越，是集研發、生產、銷售、服務為一體的高新科技企業。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優勢，透過觀念創新、技術創新、服務創新來保證企業高速發展。

開發項目：各種定時器系列，漏電愛護器，過壓愛護器，插座和調光插座，寵物用品，燈具等。公司宗旨：科技創建價值、質量贏得市場、誠信鑄造品牌、服務成就將來。

三、實習資料及過程

為了到達畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，我們對自己、對工作有了更詳細的相識和客觀的評價。在完全的實習工程中，我總共做了以下的一些工作，同時自己的潛力也得到了相應的提高

1、工作潛力。在實習過程中，專心肯干，虛心好學、工作仔細負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化舉薦，多做實際工作，為企業的效益和發展做出貢獻。

2、實習方式。在實習單位，師傅指導我的日常實習，以雙重身份完成學習與工作兩重任務。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力吸取實踐學問。

3、實習收獲。主要有四個方面。一是透過干脆參加企業的運作過程，學到了實踐學問，同時進一步加深了對理論學問的理解，使理論與實踐學問都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。二是提高了實際工作潛力，為就業和將來的工作取得了一些珍貴的實踐閱歷。三是在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。

四、實習總結及體會：

我懷著完備的期盼來到XXXX有限公司起先為期幾個月的實習生活。在這段時間里，我學到了很多書本上學不到的東西，雖然一起先有些單調，有些無聊，但終歸也讓我學到了很多。剛起先幾天的修理工作讓我對電子產品有了初步的了解，正式起先后，有一位師傅帶著我教我怎樣修理。我的師傅是一個很開朗的人，跟著她隨時會被她的快樂所感染，她說要快樂地工作，工作得快樂，只有這樣才能做到更好。我也覺得做任何事情都一樣，只有快樂地去做才能把事情做好。

總而言之，此次頂崗實習的機會來之不易，工作的經驗也來之不易，也信任此次實習會令我終身受益。

高校生頂崗實習報告篇5

一、調查目的：

為了真正駕馭實習學校對**高校頂崗實習的狀況，11月2日至8日，***學校實習三人對初中在校生、各位實習生的指導老師、在校領導及三位實習生進行了調研，對學校進行了全方位的調查和了解，并進行了細致的分析、整理，形成本調研報告，頂崗實習探討調查報告。

二、調查對象及方法：

1、調查對象

(1)初中學生書面問卷50人，其中七年級13人(男生5人，女生8人)，八年級17人(男生10人，女生7人)，九年級20人(男生4人，女生16人)。

(2)頂崗實習生書面問卷3人，其中化學專業1人，數學與應用數學2人，均為女生。

(3)指導老師書面問卷3人，其中女老師1人，男老師2人。

(4)學校主管領導書面問卷3人。

2、調查方式：調查問卷

三、調查內容：(調查問卷見文后附件）

四、調查結果分析：

(一)在校生調查結果分析

1、94%的學生認為實習老師的到來增加了他們對學習的愛好，覺得學習生活有簇新感。而其余的則覺得沒什么影響，且覺得沒什么影響的以男生居多。

2、36%學生認為實習老師上課時候的課堂紀律比平常寧靜，但52%的覺得和平常相同，沒多少改變。

3、在實習生的課堂上，58%的學生大部分內容都能夠聽懂，38%的學生都能聽懂，只有個別人大部分聽不懂，一些學生認為實習老師講課能夠放慢語速。

4、在學習生活中遇到困難時，有38%的學生情愿向實習老師尋求幫助，其次是向同學尋求。只有12%的情愿向班主任或認可老師求助，而剩余的20%則認為會視狀況而定。

5、60%的學生覺得和實習老師在一起很開心，和實習老師溝通很簡單，剩下的40%則感覺和實習老師在一起還可以，覺得老師比較和氣。可以說學生們都比較喜愛和實習老師在一起。

6、大多數在校生希望實習老師有活力，脾氣好，能和自己有更多的溝通，希望實習老師能多了解自己，和學生沒有代溝。

7、學生們覺得一名好老師應當落落大方，有自信，了解學生，上課有意思，能同等的對待學生，想摯友一樣的老師時學生們希望的，實習報告《頂崗實習探討調查報告》。

(二)實習學校主管領導調查結果分析

1、學校主管領導認為實習生的到來為學校多多少少增加了學校管理及后勤保障方面的負擔。

2、主管領導覺得實習生的到來促進了老師專業的發展，也提高了學生的學習愛好。

3、實習生的食宿及平安問題是學校在接受實習生問