蟋蟀的住宅教學設計蟋蟀的住宅教學設計范文（2篇）第一課時一、復習課文自讀課文，鞏固所學的生字和詞語。本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內容。二、再讀課文，深入理解畫出不理解的生詞，討論詞義。聯系課文，學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導學習“隨遇而安”。隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?了解蟋蟀是怎么建房的?作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么？（說明：蟋蟀——認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者——仔細觀察、注意研究。）找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。（這樣寫把本來比較枯燥的內容變得生動、形象，使讀者產生親切感，引起閱讀的興趣。）齊讀課文，整體梳理課文內容。三、歸納總結，掌握方法四、作業設計抄寫文中把蟋蟀當作人來寫的句子。以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。第二課時一、復習引入1、聽寫生字詞，了解掌握情況。2、上節課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢?我們接著學課文。二、 精讀3?6自然段1、 細讀思考：住宅有什么特點?畫出有關的詞語。（師板書）2、 怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”?⑴學生試說。⑵師引導比較住宅的特點與蟋蟀的身體特點，工具的'簡陋進行體會。3、 你打算怎么去夸它?帶著夸耀的語氣讀課文。三、 探尋建宅過程，體會蟋蟀工作的辛苦1、 讀課文7?9自然段，想：課文是怎樣寫工作的辛苦的?畫出有關詞語：扒、搬掉、踏、推、鋪。2、 聯系實際體會這些動作的難度?3、 再讀，從中你又懂得了什么?四、總結全文，情感延伸1、 你了解蟋蟀的住宅嗎?用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。2、 試著畫一畫蟋蟀的住宅。3、 蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學習?【板書設計】教學目標：1、 學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。2、 抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。課前準備：1、 課前發動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。2、 放大的蟋蟀圖片。3、 每生準備一張白紙。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、看圖激趣，揭示課題1、(師拿出準備好的蟋蟀圖片)，同學們認識它嗎?師板書：蟋蟀2、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了你知道它有哪些本領嗎?(好斗、唱歌、建住宅)。師板書：住宅3、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎?教師范讀課文。二、自學生字新詞，試讀課文1、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊?請你自由地讀課文，要求：⑴讀準字音，讀通句子。⑵邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的?2、 學生試讀。3、 檢查自學情況：(1)你看到了蟋蟀的住宅了嗎?指名分讀相對應的自然段。⑵教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：慎(shen)重選擇(ze)洞穴(xue)隧(sui)道挖掘(jue)傾(qing)斜三、再讀課文，理清思路1、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容?（選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘）2、生找出相對應的段落。3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節：（第2小節）⑴板書：隨遇而安懂它的意思嗎？⑵隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。）⑶文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安？請勾畫出重點詞語。別的昆蟲：臨時隱蔽所。蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。⑷讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?（自豪、驕傲）⑸帶著這種心情朗讀這一節：蟋蟀的住宅有什么特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節課再來研究。四、 鞏固字、詞，指導寫字1、 指名讀生字、新詞。2、 指導書寫田字格中的字：（1）著重指導：蔽、毫、拋。⑵學生寫字，教師巡視指導。第二課時一、 復習舊課，導入新課1、 指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。2、 導入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。二、 精讀住宅特點，加深感悟1、 自由讀3~6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎?2、 反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生）3、 這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢!有感情地朗讀第一自然段。4、 現在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧!（把畫好的圖貼在黑板上。）5、 你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語氣讀3~6段。三、 轉換角色，練習說話2、 學生自由準備后發言。3、 有感情地朗讀5、6兩個自然段。四、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦1、現在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?（因為它的挖掘工具太簡單了!）課文是怎么寫的呢?指名分節讀7~9小節。畫出蟋蟀挖掘動作的詞。2、 它用前足挖巢穴容易嗎?巢穴挖好了還要干什么呢?（整修）3、 齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。五、 閱讀資料，深入認識蟋蟀1、 看資料（課前同學們搜集的有關圖片及其他資料）談體會。2、