本文格式為Word版，下載可任意編輯——學前班《我們的身體》健康教案5篇學前班《我們的身體》健康教案5篇

作為一名學前班的教導工，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。下面是我給大家整理的學前班《我們的身體》健康教案，夢想大家熱愛！

學前班《我們的身體》健康教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒探索人體微妙的興趣。

2、充分運動自己的身體，進一步熟諳身體各部位的名稱，并初步了解關節的作用。

3、初步了解健康的小常識。

4、讓幼兒知道磨練有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動打定：

一張人體布局圖

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣

師：今天我們先做個小嬉戲，嬉戲的名字叫：說哪兒動哪兒，老師說身體的一個地方，小摯友們讓它動起來，好不好？

二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：方才我們讓我們的身體運動了一下，那小摯友，我們運動了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒有動呢？

師：方才我們做嬉戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不欣喜了。現在咱們讓他們都動起來吧！（和幼兒一起舞蹈）

師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小摯友議論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒議論）

師：現在誰來報告大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關節

師：你們說的這些都是我們用眼睛能望見的，在身體里面還有大量看不見的，誰知道有哪些？

我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？

四、用木頭人的嬉戲來初步了解關節的用處

師：木頭人很熱愛我們的小摯友，想跟我們做嬉戲，你們容許陪它玩嗎？我們假設跟木頭人一樣沒有關節會怎樣呢？

小結：我們今天學習了關于身體的大量學識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還熟悉了關節，它們的作用都很大，我們要好好的養護它們。

活動反思：

在這次我們的身體活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次熟悉器官的嬉戲，加深了幼兒對身體各個器官的熟悉，加強了幼兒的自我養護意識。

活動中，我和幼兒一起細致地查看描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯想到了一些細節，如：關節，假設沒有關節，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發散性思維，說出理應怎樣做好身體的自我養護。在活動結果，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

提高幼兒自我養護的意識和才能是一項長期的工作，幼兒園務必把養護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡樸的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和養護方法，幼兒的身體養護意識大大提高。但在如何養護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是學識的系統性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面，豐富這方面的學識，使幼兒對身體的每個器官的養護都很到位，如：如何養護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我養護才能。

學前班《我們的身體》健康教案篇2

活動目標：

1.自己身體哪些部位可以動，知道人的關節是可以動的

2.了解養護關節的簡樸方法

活動打定：

1.小摯友做操的錄像

2.球

3.音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、看錄像小摯友做操，看老師拍球。

提問：

1、方才我們看了錄像中,小摯友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)

2、老師拍球的時候有哪些地方在動？（肩膀、手、腰、手腕）

3、我們身體為什么會有這么多的地方在動？（由于有關節）

二、老師陳述人的身體里有大量關節，有了關節我們活動起來很輕松自由。

提問：

1.我們的身體里有哪些關節呢？它們有什么作用呢？

2.幼兒根據老師的要求做動作，了解自己身體各部位的關節，知道人的關節是可以動的，如：人的肩關節、膝關節可以扶助我們行走，腕關節可以幫我們拿東西，頸關節可以幫我們前后左右看東西。

三、老師為每位幼兒打定一張娃娃臉。

請幼兒用鉛筆在能動的部位（有關節的地方）畫上一個小空圈表示這兒有關節。

四、了解養護關節的簡樸方法

1.身體里有這么多的部位能動，靠的是關節。有了關節我們才能加入各項活動（請幼兒跟音樂跳舞，說出感覺很安逸）假設關節不動了，我們就不能加入活動了（請幼兒做木頭人的嬉戲，說出關節不動了痛苦不安逸的感覺）

2.關節是怎樣動的呢？（用平拳和拳頭表示）假設用力拖關節就會脫下來很痛，一點也不能動，這樣就是脫臼，同時也不能把關節朝反方向扭轉，假設朝反方向扭轉，不但關節會受傷害，也會使你的骨骼被扭傷。

3.提問：我們在平日的嬉戲和各項活動中理應怎樣養護自己的關節呢

五、評價、終止課。

學前班《我們的身體》健康教案篇3

活動目標：

1、了解人體四肢主要關節及名稱,感知關節的運動功能,并體驗運動的喜悅。初步懂得養護關節的重要性,鞏固自我養護意識。

2、情愿與同伴合作學習,培養幼兒的合作才能、查看才能、表現才能、模仿才能及思維才能。

3、引發幼兒對人體的奇怪心,體驗察覺和探索問題的樂趣。

活動背景

“好玩的關節”這節活動課是圍繞《我們的身體》這一主題活動而生成的。通過平日對孩子們的查看，察覺他們對自己的身體是分外感興趣：熱愛對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主地翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒察覺人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我養護才能呢？為此我想到了孩子們既熟諳而又目生的“好玩的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。本活動通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃重的嬉戲中去察覺“關節”、熟悉“關節”及了解“關節”在人體中的作用，提高自我養護意識，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于斟酌和探索問題的興趣。

活動打定

1、多媒體電腦、“人體關節”課件、歡快的音樂、《健康歌》

2、關節會活動的木偶娃娃一個

3、幼兒操作用具：人體關節圖5張，記號筆、印章、小貼畫等

4、學識打定：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

活動過程

一、創境激情初步感知

播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動全身。教師引導幼兒在跳舞的過程中去察覺自己身上會動的地方,并激勵幼兒大膽表現。

二、嘗試體驗察覺探索

1、導入：出示木偶,教師操作讓木偶動起來,激勵幼兒大膽模仿木偶動作，并引導幼兒查看說出木偶（或自身）什么地方在動？怎么動的？

2、比較嬉戲雙手摸

通過雙手摸自己的五官等部位，在比較中讓幼兒察覺“關節”——引入“關節”這一概念

3、幼兒通過對自身的充分體驗，找一找身上有關節的部位。

三、合作交流強化認知

1、幼兒分成五個小組，分發人體關節圖,讓幼兒選擇自己熱愛的材料，用自己熱愛的方式在人體四肢的主要關節處做上記號。

2、請幼兒演示“人體關節”課件,引導幼兒熟悉四肢主要關節的名稱，讓幼兒感知各部位關節的運動方式。

3、評價小組交流結果。

四、情感滲透深化主題。

學前班《我們的身體》健康教案篇4

活動背景：

通過平日對孩子們的查看，察覺他們對自己的身體分外感興趣：熱愛對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂；音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞；他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢？”如何引導幼兒察覺人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我養護才能呢？為此我想到了孩子們既熟諳又目生的“我的關節會表演”這一以保健學識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓幼兒去察覺關節、熟悉關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發幼兒對人體奧秘的探究欲望，培養幼兒勤于斟酌和探索問題的興趣。

幼兒處境分析：

本班幼兒對健康方面的學識不是太了解，尤其是關于身體的奧秘，但都具有確定的奇怪心，能較好的吸收新學識。

活動目標：

1、引導幼兒探索身體上的各個關節，知道關節能使身體彎曲，體驗關節運動的喜悅。

2、了解如何正確的養護關節，關節的重要性。

3、發揮想象力，創造性地在關節部位作畫。

活動打定：

1．水彩筆若干、《健康歌》的音樂。

2．教師事先在手上畫好“親親一家人”。

3．學識打定：幼兒初步了解四肢各部位的名稱（如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等）

教學方法：

1、整體教學法

集體教學，面對群體開展教學活動。

2、情景教學法

活動開頭，創設“親親一家人”來和小摯友做嬉戲的情景，讓孩子們集中留神力，很好的導入活動。

3、嬉戲法

活動中通過玩“不彎曲手指關節拿東西”的嬉戲，讓幼兒了解關節的重要性。

活動過程：

一、會彎腰的一家人，引出活動。

1．導入片面。

——今天老師邀請了親親熱熱的一家人和我們小摯友做嬉戲，你們欣喜嗎？咦，那他們在哪里呢？瞧，他們在這兒呢。

2．教師逐一伸出手指念兒歌。

——拇指是爺爺，胡子一大把；食指是奶奶，帶著老花鏡；中指是爸爸，排隊站中央；無名指是媽媽，笑著把我夸；小指就是我，聰明又心愛；五指握握緊，親親一家人。

——這是多親熱的一家人呀，我們小摯友也把手伸出來彎一彎和他們打個招呼吧！（爸爸好！媽媽好！爺爺好！奶奶好！）

二、生動的關節。

1．引導幼兒察覺關節。

——方才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可生動了，真古怪。我們的手指頭為什么會彎曲呢？（由于有關節）

2．引導幼兒探索身體上的關節，報告幼兒各關節的名稱，并讓幼兒活動各個關節。

——我們的身上除了有手指關節外，還有別的關節嗎？我們一起來找找看，好不好？

（如腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節、腳趾關節等，并引導幼兒察覺有了關節我們的身體才能彎曲。）

3．嬉戲。

——今天，我們熟悉了身體上的大量關節，接下來，我們一起來做個嬉戲，好嗎？（不彎曲手指關節，你能拿到老師手里的東西嗎？）

——通過方才的小嬉戲，你們說我們的關節重要嗎？

學前班《我們的身體》健康教案篇5

活動目標：

1、激發幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。

2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利于身體健康。活動打定：人體模型圖

活動過程：

一、通過教學掛圖引出主題。

1、教師出示查看掛圖，引發幼兒的興趣。

教師：瞧，今天老師帶來了一種關于什么的掛圖?(人體模型的掛圖)引導幼兒查看掛圖，了解主要器官的位置，并相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關于什么內容的?教師小結：這張掛圖是指我們身體內的各片面器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位)

二、教師逐一介紹身體各片面器官。

1、熟悉人體器官——肺。教師：小摯友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什么作用。(讓幼兒自由陳述)教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位于人體胸腔左右各一片。假設沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒查看并加深印象。

2、熟悉器官——心臟。教師：小摯友你們知道這是什么嗎?它的外形怎么樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那么大，位于我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什么功能嗎?(讓幼兒陳述)教師小結：心臟能維持血液循環，它把人體所需要的養分通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。

3、熟悉器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪里去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃里。你們知道胃有什么功能嗎?(教師出示胃)教師小結：我們吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更輕易被小腸吸收。大腸不能吸收養分，人體的大便是在大腸內形成的。

4、熟悉器官——肝教師：小摯友你們看，這個就是人體的肝，肝的作用是什么呢?教師小結：肝對人體可重要了，肝可以分泌膽汁把人體一些有毒的變成無毒的，防止它們危害身體健康，而且肝還可以吞噬、細菌、病毒養護其器官免受傷害。

5、熟悉器官——腎教師：小摯友你們知道這是哪個人體器官嗎?(出示器官腎)教師