一小一學期英語教研組工作總結與一小二學期科學教研組工作總結一小一學期英語教研組工作總結回首本學期我們英語教研組四位教師的工作、學習，很有感想。全體英語教師為提高我校英語教課質量，為學生供給高效、優良的服務，靜靜地耕作著。在詳細的工作中，我們要點抓好了以下幾方面工作：一、利用教課慣例，規范教課工作教師的教課活動，很大程度上決定著教課質量的利害，全組教師能仔細領悟《小學英語課程標準》和《溫州市小學英語教課慣例.》的精神，仔細研究教材，在教課中依據各班學生的實質狀況，聯合英語教課的特色，確實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，持續實行一同作業網聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培育他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格依據學校的要求，做到清楚、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教課質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實質狀況，實時地進行補差補缺，做到掌握教材和教課目的的一致，發現問題實時挽救，努力做到課課通、單元清，為提高教課質量供給保障。同時我組踴躍展開教研活動。本學期我們組四位老師___位老師開設校級公然課，課前大家___研究教材、___探請教法、___備課，課中仔細聽課、思慮，課后仔細議論教學得失、回首小結，且獲取了同事們一致好評。二、增強___備課，落實“最優化”的教課方案堅持___備課制度是我校一向的做法，我校規定每周四下午___第1頁共6頁備課活動。為使每一位英語教師都能養成自覺的行為，我們從學校的客觀實質出發，著手增強了備課組的改革，要求同年級應增強___備課。備課時要充分發掘每一位教師的潛力，充分發掘教材的內涵，對教材進行適合的調整和重組；要做到“五備三鼓”，即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實質狀況，多騰出時間鼓舞學生踴躍思想、鼓舞學生運用社交語言、鼓舞學生勇敢創新，盡可能防止講堂上冷冷清清的氛圍。三、教研組共讀同一本書，溝通念書心得為了進一步提高教師自己素質，促使教師專業素質成長，充分調換教師念書的踴躍性和能動性，組內共讀教育書本《站在孩子的視角談教育》，并依據計劃展開了念書溝通會，組內每位教師均參加。會上，教師們就組內共讀閱念書本《站在孩子的視角談教育》中的感悟與心得做了寬泛溝通，并聯合教師工作紛繁發布感言。本學期四位老師還共同學習了區教研員介紹的《英語講堂除了語言還有什么》一文，文章給我們指了然未來英語教課的方向。念書活動的展開，使教師們受益匪淺。教師們紛繁表示要把會上___的成功經驗和教育聯合起來，讓念書成為一種習慣，在念書中提升自己，更好地服務于工作。鄰近期末，教研組還進行了一次以《復習在學生“學”的基礎上》，的主題商議，培育學生優異的心理素質，保持他們激烈的學習興趣，確實做好復習工作，進而提高復習教課質量。讓學生在學本課堂中真切出色起來。四、嚴格履行計劃，使教研活動展開到位教研組要嚴格依據期初制定的教研計劃，安排好每位教師的教研活動課。常常性地展開教研活動，有益于形成一種充滿民主和活力又第2頁共6頁講究實效的教研民風；教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學年起碼開一堂公然課、報告課或觀摩課；要求新教師要上好一堂公然課，老教師要為新教師上好一堂示范課，以老促新，以老幫新。經過民主議論、深刻剖析、互相比較、互相商討，使所上課的教課目的更為明確，教課內容更為翔實，教課要求更為淺易，教課方法更為表現教課內容，教課成效更為突出。教研組的這類利用___力量進行教課商議的方法，使得組內每一位英語教師更為自覺學習，互相商討、研究業務的民風更為濃重，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。教研組還要配合教育處，按期對每一位教師的講堂教課慣例、備課、作業批閱等進行檢查，要指出其不足，共同商議好的方法，如講堂教課用語的規范性、備課中教課札記的真切性、作業批閱中等第的一致性與激勵性等問題，達成一致建議。以上是本學期我組英語教課工作的一些簡要回首。自然，在工作中還存在著好多的不足。我們深信，昨天的成績不不過一個終點，更是一個起點，是我們行進的動力，在此后的光陰里，我們組也勢必再接再礪，在教課方式、教課理念、教課手段上不停開辟創新。第3頁共6頁一小二學期科學教研組工作總結時間很快，一個學期又將結束，我們科學教研組的教育教課工作也將告一段落。站在學年期末的終點站，回首一個學期的科學教研工作，我們本著以培育學生科學修養、創新能力和實踐能力為要點，全面推動教師業務水平易實踐能力為目標，在全體科學教師的共同努力下，教育教課工作有了必定的轉機。科學教研組基本達成了學期的預約目標，現將這一學期的工作總結以下：一、增強業務學習，不停更新理念為了適應時代的發展，也使我們教師跟上時代的步伐，本學期我們全體科學教師參加并達成了信息技術應用能力提高工程的培訓學習。在此次學習中，我們主要經過網絡自主學習以及專業老師專題講座教授兩種方式來提高我們的信息技術應用能力。經過此次學習，我們不單學會了好多適用的教課技巧，對此刻的教育改革、講堂改革也有了更為深切的認識。本學期我們科學組老師出門學習的時機也許多。如：李若思老師參加骨干教師系列培訓，本學期以“講堂察看”為主題，認識并實踐了以察看量表為載體，剖析發現學生的思想發展。王素靜老師參加了溫州市小學科學“新慣例·新作業”暨拓展性課程建設商議會，學習了小學科學實踐性作業設計與拓展性課程建設。經過各樣形式的學習大家都以為收獲好多，啟迪很大，不論是自己的教育理論水平仍是教課能力都有了很大的提高。二、增強教課研究，提高教課質量科學課現已經成為小學階段一門重要的學科，教育局每年都進行統測統評，為了提高我們科學學科的教育教課質量，我們在學期初就仔細擬訂了本學科的教研組工作計劃和學期計劃。第4頁共6頁在平時教課中，我們每位科學教師都嚴格履行工作計劃，在教課實踐中仔細研究新課標、教材，剖析學生的實質狀況，確立教課目的，設計教課過程，仔細寫好教課方案。本學期我們科學組還參加了區小學科學團隊賽課，經過幾次___備課、磨課，我們商議、設計方案、準備資料，一次次試課，一次次改正，經過全組教師團結協作，共同努力，付出終有回報，我們獲得了區團隊二等獎，王素靜老師教課展現二等獎，王霞老師講課三等獎，李若思老師評課三等獎的大豐產。今年我們還面對著六年級質量測評的嚴重考驗，為了確實抓好畢業班的科學教課質量，我校包辦了小學科學畢業復習培訓會。全區六年級的科學老師集中我校，就六年級畢業復習展開了教課商議活動。經過此次活動，使我們老師在復習時，做到成竹在胸，能抓住要點，打破難點，輕松迎接此次測評。三、增強溝通商議，提高教課水平在平時教課工作中，我們組內常常會自覺地展開一些溝通，針對教課中碰到的疑難問題、好的經驗、教課資源等共同議論、共同___、共同成長。為了更好地發展我們科學學科，除了組內溝通外，我們也踴躍與其余學科老師、其余學校的老師進行溝通。每學期我們每一位老師都會開一節隨堂課，向全校老師開放，本學期也不例外。李若思老師在實驗室向老師們展現了《米飯、淀粉和碘酒的變化》一課，王素靜老師與家長開放日在多媒體教室向全校老師及三年級家長們展現了《磁力大小會改變嗎？》一課。經過這樣的講堂展現，不單讓更多老師和家長認識我們科學，也更使我們能夠聽到來自不一樣領域的聲音和評論，進而來打破和提高我們的教課水平。本學期，趁著講堂改革這股熱流，我們組選擇共同閱讀了《翻轉第5頁共6頁講堂和慕課教課》這本書。在繼組內念書___后，我們同英語組共同包辦了學校里的念書溝通活動。我們兩個組共同商討，確立方案，分工合作，由張曉芬老師進行解說，王素靜老師展現，李若思老師互動，圓滿達成了此次不一樣于過去的念書溝通活動，獲取了老師們的一致好評。經過此次活動，老師們能親身領會到何為“翻轉講堂”以及“翻轉講堂”的長處，對我們而言，也是一種能力的提高。因為我們科學組人丁單薄，要展開大型的教研活動，我們還一定走出學校，借助片區力量。本學期我們以“思想導圖”為主題，展開了兩次片區教研活動，借助大家的智慧，我們繪制了“力學”和“巖石”兩部分內容的思想導圖，雖然不過小學科學學科中的一小部分內容，可是經過兩次活動的溝通和商議，我們對怎樣設計和利用“思想導圖”進行教課已經有了必定的掌握，關于此后的教課也有必定的幫助。四、仔細指導科學社團，培育學生科學修養科學社團活動中，我們仔細創造科學學習的氛圍，培育學生熱愛科學、自主研究、學會創新的科學修養。我們努力做到以學生為主，收集和安排學生感興趣的內容，踴躍發揮成員的優勢，鼓舞他們走上講臺當小老師，解說自己善