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《民航服務心理與實務》教課綱領

合用專業(yè)：空中乘務

學時：32學時

一、課程概括

學科地位：《民航服務心理與實務》是為培育空中乘務專業(yè)學生的心理服務

理念，提高學生的心理服務能力而設置的一門專業(yè)基礎課，屬于專業(yè)核心課，在專業(yè)人材培育系統(tǒng)中據有重要地位。

學科性質：《民航服務心理與實務》是心理學的分支學科，是應專心理學的一個重要構成部分，是一門以人為中心的新興學科，是民航服務與心理學的有機聯(lián)合。

教課目的：開設《民航服務心理與實務》的目的是為了提高學生的空中乘務基礎能力。即：經過本課程的學習，使學生更全面、深刻地掌握民航服務過程中

的游客心理、自我心理等基本心理現(xiàn)象及其規(guī)律，培育學生心理服務的理念，提高學生心理服務的能力。

課程目標：知識方面目標是讓學生掌握從事民航服務工作所需要的心理學的

基本理論與基礎知識；能力方面目標是提高學生心理服務的能力，從而提高民航

服務質量；素質方面目標是增強學生的服務意識，提高學生的服務心理素質。

二、教課內容描繪

1．教課要點：講清各章中知覺、情緒、感情、意志、個性心理、客我交往，

交流，語言等心理學的基本知識點，并明確這些知識在民航服務工作中的運用。

2．教課難點：本課程是心理學的分支學科，應用性很強，并且是一門新興

學科，波及了一般心理學、管理心理學、社會意理學等多個學科，因此教課有一

定的難度。

3．教課模式：建立“理論聯(lián)系實質，充分表現(xiàn)課程的實踐性和職業(yè)性，注

重提高學生能力”的教課模式。如：講“需要”時，重視談“怎樣依據不一樣旅

客的心理特色掌握游客的需求”？講“首因效應”時，重視談“民航服務人員

應怎樣給游客留下優(yōu)秀的第一印象”，講“氣質”時，重視談“民航服務人員如..

何對不一樣氣質種類的游客進行服務。”等。

4．教法與學法：

在教課方法上，主要運用講堂講解法、事例剖析法、角色飾演法等方法和手

段進行教課。運用典型事例剖析法時，給學生展現(xiàn)了事例。如：講到“機場環(huán)境對知覺成效的影響”時，以“新國都國際機場”為例，給學生文字介紹，并展

示圖片，與學生共同剖析機場環(huán)境對知覺成效的影響；講到“服飾對知覺成效的影響”時，給學生展現(xiàn)國航、南航、海航等服飾設計圖片和設計風格，與學生共同剖析服飾對知覺成效的影響；講人際交往，心理素質及氣質種類時運專心理測試量表進行測試，讓學生對自己有客觀公正的認識，提高能力。

在學習方法指導方面，重申學生的主動參加，重申講堂師生互動，重申學生密切聯(lián)合民航服務領域工作的實質需要進行學習，做到學有所用。

5．各章課外作業(yè)題的設計：

設計各章課外作業(yè)題時，均環(huán)繞怎樣培育學生運專心理學知識于民航服務的能力而睜開。這些題目如：

（1）聯(lián)合自己實質，說說民航服務人員應怎樣給游客留下優(yōu)秀的第一印象？

（2）經過學習四種氣質種類的分類與特色后，剖析一下自己屬于哪一種氣質

種類？哪一種氣質種類的人比較合適于從事空乘服務這一職業(yè)？

（3）請聯(lián)合你自己的學習、生活實質，說說你對成立和睦人際關系重要性的感悟。

三、詳細教課內容和課時分派

本課程選擇一般心理學中與民航服務關系親密的內容（如知覺、情緒、需要、

興趣、動機、個性心理和客我交往等）加以論述，并將這些心理學知識運用于民

航服務行業(yè)中。詳細章節(jié)安排以下：

第一章民航服務心理學概括

教課目的：

第一，認識一般心理學的基本觀點和基本特色，打下堅固的理論基礎；

第二，掌握民航服務的基本特色，理解民航服務的實質要求；

第三，認識民航服務心理學的研究內容和研究任務，明確其研究方法。

詳細教課內容：（4課時）

..

一、心理學概括

二、服務與民航服務

三、民航服務心理學概括

第二章社會知覺在民航服務中的應用

教課目的：

第一，理解社會知覺的基本特色，著重其在實踐中的應用；第二，理解社會知覺的影響要素，著重知足游客的不一樣需求；第三，掌握社會知覺的內容，著重提高服務的技術技巧；

第四，掌握社會知覺的誤差，注意戰(zhàn)勝服務中的成見與不良習慣。

詳細教課內容：（2課時）

一、社會知覺概括

二、影響游客社會知覺的要素

三、民航服務中的社會知覺誤差

第三章需要在民航服務中的應用

教課目的：

第一，學習需要的內涵與實質，要點領會馬斯洛的需要層次理論；第二，認識游客的各樣服務需要，明確民航服務人員的工作職責；

第三，認識特別游客的服務需要，為從事民航服務工作做好充分的準備。

詳細教課內容：（2課時）

一，需要概括；

二，游客的服務需要與知足；

三，特別游客的服務需要與知足。

第四章態(tài)度在民航服務中的應用

教課目的：

第一，理解服務態(tài)度的特色，著重服務態(tài)度在民航服務中的作用；

第二，明確服務意識、服務能力及優(yōu)秀的服務態(tài)度是提高民航服務質量的保證；

第三，認識提高游客滿意度是公司獲得成功的要點要素。

詳細教課內容：（2課時）

一，態(tài)度概括；..

二，民航服務的態(tài)度標準

三，民航服務的態(tài)度要求

第五章交流在民航服務中的應用

教課目的：

第一，理解交流的含義與特色，要點認識交流對民航服務工作的作用；第二，學習身體語言交流的內容，掌握身體語言交流的技巧；

第三，認識民航服務工作的交流阻礙，防止工作失誤；第四，掌握民航服務工作中的交流技巧，提高工作效率。

詳細教課內容：（2課時）

一、交流概括；

二、身體語言交流

三，民航服務工作的交流阻礙；

四，民航服務中的交流技巧。

第六章客我交往在民航服務中的應用

教課目的：

第一，理解民航服務中可我交往的含義，掌握客我交往的性質；

第二，認識客我交往的心理效應，客服客我交往失誤；

第三，掌握民航服務中人際交往的技術技巧，辦理好與游客之間的關系。

詳細教課內容：（2課時）

一、客我交往概括

二、影響客我交往的要素；

三，客我交往的技術技巧

第七章民航服務人員心理素質概括

教課目的：

第一，理解心理素質的內涵，把我心理素質的實質；

第二，認識民航服務人員應具備的心理素質，明確完美資深心理素質的內容；

第三，掌握提高心理素質水平的技術技巧，以冷靜應付民航服務工作，提高

服務水平。

詳細教課內容：（2課時）..

一、心理素質概括

二、民航服務人員應具備的心理素質；

第八章提高魅力：民航服務人員的個性心理

教課目的：

第一，理解氣質、性格、能力的基本知識，著重在實踐中的應用；

第二，理解不一樣個性種類民航服務人員的基本特色，著重在民航管理中的應

用；

第三，掌握不一樣個性種類游客的特色，著重有針對性地做好民航服務工作；第四，掌握民航服務人員個性的基本要求及其培育方法，著重培育自己優(yōu)秀

的個性。

詳細教課內容：（4課時）

一、個性概括

二、個性特色與服務工作

三、民航服務工作的個性培育

第九章自我控制：民航服務人員的情緒心理

教課目的：

第一，理解情緒的含義及其與需要之間的關系，掌握情緒的實質；

第二，認識情緒的表達方式及其種類，學會經過表情正確判斷情緒的性質和

種類；

第三，懂得運用情緒的相關理論化解游客的不良情緒，培育自己優(yōu)秀的質量，

提高民航服務質量。

詳細教課內容：（2課時）

一、情緒概括；

二、民航服務人員的情緒對服務工作的影響；

三，民航服務人員的情緒調控。

第十章擅長表達：民航服務人員的語言技巧

教課目的：

第一，理解民航服務人員應掌握的各種知識，著重其在語言規(guī)范中的應用；

第二，掌握民航服務人員語言聯(lián)系的方法，著重其在實踐中的訓練；..

第三，掌握民航服務人員語言表達技巧，著重培育專業(yè)化的服務語言。

詳細教課內容：（2課時）

一，民航服務人員的語言規(guī)范

二，民航服務人員的語言表達技巧

第十一章靈巧應付：民航服務人員對突發(fā)事件的辦理

教課目的：

第一，認識和掌握民航服務過程中的一些突發(fā)事件；第二，認識民航服務過程中的突發(fā)事件對服務的影響；第三，掌握民航服務人員對突發(fā)事件的踴躍應付舉措。

詳細教課內容：（2課時）

一，民航服務中的突發(fā)事件

二，突發(fā)事件的踴躍應付

第二章：增強配合：民航服務人員的團隊合作

教課目的：

第一，認識團隊的基本觀點，著重其在實踐中的應用；

第二，掌握團隊合作的心理體制，提高服務工作效率；

第三，掌握團隊管理的基本方法，增強團隊的團結和合作。

詳細教課內容：（2課時）

一，團隊的特色與價值

二，團隊建設

三，團隊的組織管理。

注：各章新課學習14周共28節(jié)，復習考試2周共4課時，共計32課時。

四、考試綱領（查核要求）

1．考試的依照和命題原則：

（1）切合教課綱領、文字教材規(guī)定的教課內容和教課要求。

（2）考試命題范圍和試卷內容覆蓋本課程教材的第一至第十二單元。

（3）試卷要反應學習目標的各個層次要求；試題難易適中，可分為簡單、

適中、較難三個程度，所占比率大概為：簡單占30%，適中占60%，較難占10%。

（4）期末考試采納閉卷考試。主要查核學生運專心理學基礎知識于民航服..

務領域的能力。

2．考試形式：期末考試卷面滿分為100分。考試時限為90分鐘。

平常成績占總成績的30％，期末考試占總成績的70％。

3．試題種類及構造：

本課程考試題型共有五種：（1）選擇題；（2）填