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文檔簡介

單元備課()年級

五

學科

數學

單元名

簡易方程

備課教

韋勇志單元教知識結教學目重點難

本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及其應用初步接觸了一點代數知識的基礎上，進行學習的。本單元的內容分為兩節，第一節的主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系。第二節的主要內容是方程的意義，等式的基本性質和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。用“字母表示數是學習方程的基礎程的意義是學“解方程的基礎復雜的方程”則是“解方程”的發展。使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力教學重點:用字母表示數、表示常見的數量關系、正確地解簡易方程。教學難點：培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。課時安

本單元共計16

課時教學措單元總

關注由具體到一般的抽象概括過程。用好教材資源，適當擴展聯系實際的范圍。重視良好學習習慣的培養。簡易方程學習內容的特點決定了通過本單元的學習特別需要也比較適合培養學生規范書寫和自覺檢驗的習慣。就書寫習慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，都有必要從一開始就強化必要的書寫規范。以發揮首次感知先入為主的強勢效應，促進良好的書寫習慣的形成。前幾天對本單元進行了單元檢測。班中以上的雖有19人，占60%多，但是沒有滿分的同學，60、70的人數不多，有6人不及格出現了明顯的兩極分化的勢態。一、學生解方程的能力太弱。在解決問題中好些學生能根據題目意思找到等量關系列出正確的方程，但就是在解方程這一環節中出了差錯。計算能力弱，一者原因是確實不會解，二者就是態度不端正，太粗心了，計算錯誤。除以，居然會等于2。這是小數除法，說明小數除法這一單元的知識學生還掌握得不夠。二、缺乏獨立思考，深層思考的習慣，舉一反三的能力偏弱。高分不多的一個原因就是學生不愿深層去思考，只停留在表面。個別同學（不及格）對這一單元的內容是模模糊糊。通過以上的分析，在下階段中，著重以下措施：學習習慣方面，培養學生認真審題、仔細答題、細心檢查的學習習慣。計算方面，重點抓計算能力。除了要理解算理外，還要提高計算的

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