下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是A．纖繩/倩影

會計師/劊子手

兩棲明星/獨辟蹊徑B．肋骨/勒令

夾生飯/藍夾襖

瞠目結舌/拍手稱快C．羞辱/被褥

倒裝句/追悼會

拈花惹草/沾親帶故D.模式/模板

電飯煲/橋頭堡

少不更事/稍縱即逝D（mó/mú，bāo/bǎo，shào/shāo）

東營市2014屆高三二模試題選做2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是A．篡改

僭越

和事老

鞭辟入理

B．斡旋

打烊

押軸戲

無事生非C．訣別

瀆職

釣魚竿

披星戴月D．流敝

倔強

翻兩番

庸人自擾C（A理—里，B押—壓，D敝—弊）3．下列句子中，標點符號運用正確的一項是A．人們為什么偏愛竹？有一種說明是，“為植物中最高尚之品，虛心，直節”，(《三希堂?竹譜序》)所謂未曾出土便有節，縱使凌云仍虛心。B．我很欣賞哈佛校訓上的一句話：“為增長才智走進來，為服務祖國和同胞走出去?！敝袊嗄暌矐选靶貞炎鎳?，服務人民”作為自己的座右銘。C．記憶是一個很難捉摸的東西：有些強迫記憶，急時用，不是丟三落四，就是“千呼萬喚”不出來，有的卻是另一種狀況，一句偶發的戲語，竟變成“永不消逝的電波”。D．武漢高校的吳天明教授在近日召開的一次高校語文研討會上，提出了一連串的問題，比如高校語文該教些什么？它同中學語文原委有什么區分？B（A．句內括號注釋要緊靠被注釋內容，前括號前面的逗號移到后括號的后面。C.“有的”前逗號改為分號。D.第一個問號改為逗號，其次個問號改為句號。）

4．下列各句中，加點詞語運用正確的一句是A．醫院作為特殊的公共場合，應當講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨意運用的。B．生活實踐既是高校生砥礪品質、錘煉作風、發覺新知、運用真知的重要途徑，也是思想政治教化的源頭活水和最終歸宿。C．由于發表網絡歌曲的門檻很低，網友原創的歌曲都可以傳到網絡上去，這也造成了網絡歌曲創作的魚目混珠。D．過去城西的河水發黑，滿目瘡痍。現在，堤上種植著美人蕉和菖蒲，河里則放養幾萬尾鰱魚，美化了視覺環境，也凈化了水質。答案B（A項，“場合”指確定的時間、地點、狀況，“醫院”是處所，應用“場所”；C項，“魚目混珠”指拿魚眼睛冒充珍寶。比方拿假的東西冒充真的東西。應改為“魚龍混雜”；D項，滿目瘡痍：比方眼前看到的都是災禍的景象。不合語境。)5．下列各句中，沒有語病的一句是A．日漸增多的陰霾天氣引起了社會的廣泛關注，不僅陰霾天氣給人體健康帶巨大威逼，而且影響了人們的正常生活。B．高校自主招生選拔的對象主要以具有超常的創新和實踐實力、或在文藝等方面有特殊才能的應屆中學畢業生為主。C．人們對“時間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現了公眾對奢侈時間的深深自責以及對生命消逝的無盡悵惘。

D．疾控部門依據流行病學調查，判定這是一起由飲用不潔桶裝水引起的以諾如病毒為主的感染性腹瀉疾病。答案C（A項，邏輯混亂，遞進不當，“不僅”位置不對；B項，“主要”和“以…為主”句式雜糅；D項，搭配不當，“一起”不能與“疾病”搭配，可將“疾病”改為“疫情”）15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）

，不如登高之博見也。（荀子《勸學》）（2）

，一夫當關，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）（3）駕一葉之扁舟，

。（蘇軾《赤壁賦》）（4）

，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（5）

，靡有朝矣。（《詩經·氓》）（6）學而不思則罔，

。（《論語》）（1）吾嘗跂而望矣

（2）劍閣崢嶸而崔嵬

（3）舉匏樽以相屬

（4）瀚海闌干百丈冰

（5）夙興夜寐

（6）思而不學則殆

16．閱讀下面一則短訊，用一個整句概括主要內容。要求：語言簡潔，要點完整，符合整句要求，字數20字以內。（4分）3月1日21時許，云南昆明火車站發生暴力恐怖案件，10余名統一著裝的蒙面暴徒持刀在昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾。截至3月2日6時，已造成29人死亡、143人受傷。恐怖分子手段極其殘忍，罪行令人發指。無辜百姓慘遭屠戮，轉瞬之間家破人亡，整個昆明沉醉在哀思中。但也是在這一刻，昆明各界市民用行動傳遞愛的力氣。出租車司機免費接送受傷群眾，旁邊的酒店、飯館打開大門，疼惜驚恐的旅客。昆明市11個獻血點和采血車前都排起了長龍，大街小巷的餐廳、商店用自己的方式向民警、醫護人員和志愿者供應免費餐飲。答案

16．無辜百姓慘遭屠戮，各界市民奉獻愛心。標準：滿分4分，句式1分，內容2分，語言1分，超過字數扣2分。18．錢鐘書對“翻譯”有如下形象的表述，請你將錢鐘書的話用平實的語言重新表述。（不超過30個字）（4分）翻譯的最高境界是讓原作“投胎轉世”，軀殼換了一個，而精神姿致照舊故我。答案

好的翻譯雖然轉換了語言，但仍保持了原作的神韻。（標準：共4分，“好的翻譯”、“轉換語言”、“保持原作”、“神韻”各1分。）下列詞語中加點的字，讀音全部正確的項是A．松柏(bǎi)

門閂(shuān)

嚼舌頭(jué)

麻痹大意(bì)B．媲美(pì)

守拙(zhuō)

滯納金(zhì)

便宜行事(biàn)C．包扎(zhā)

胚胎(pēi)

處方藥(chǔ)

數見不鮮(shuò)D．奇葩(pā)

冠冕(miǎn)

潛臺詞(qián)

燈影幢幢(zhuàng)答案B（A．嚼jiáo舌頭；C．包扎zā；D．燈影幢chuánɡ幢）

日照市2014屆高三二模試題選做2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是A．閨蜜

博弈

數碼港

韜光養晦B．會見

急躁

掉書袋

德高望眾C．融恰

閱讀

局域網

躊躇滿志D．膨脹

胸襟

親合力

共商國是答案A（B．德高望重；C．融洽；D．親和力）3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是德國戰后全民反思二戰罪行，擔當責任，懇求____________，嚴格執行賠償協定。德國總理默克爾肅穆_____________，德國對納粹犯下的罪行負有“永久責任”。相比之下，日本政府卻缺少德國人反省斗爭的志氣，不但不反省，___________否定斗爭罪行，沒有擔當斗爭責任的至少道德。A．寬恕

重審

而且

B．寬容

重審

反而C．寬恕

重申

反而

D.

寬容

重申

而且答案C(“寬恕”指寬容饒??；“寬容”指寬大有氣量，不計較或追究?！爸厣辍敝冈僖淮紊晔觯爸貙彙敝冈瓕彿ㄔ旱呐袥Q在上訴程序中被上級法院撤銷而由原審法院對該案重新審理。“反而”表示跟上文意思相反或出乎意料和常情，“而且”表示進一步。)4.下列各句中，加點的成語運用恰當的一句是A．現代社會．有些人心浮氣躁，追名逐利，總是做出一些突破道德底線的事，為自己的出名搖旗呼喊，吸引眾人的眼球。B．醫患關系驚惶非一日之寒，要大力發揚待人和氣、言語文明、耐性細致等與人為善的美德，這樣才能削減醫患沖突。C．季羨林先生雖已仙逝，但他那平易近人的文字卻留下了不朽的印記，他對人世間五味的品評留給人們永久的回昧。D．開展群眾路途教化實踐活動，深化基層真抓實干才是硬道理，少些來回比劃的雕蟲小技，少做些表面文章。答案C[A．搖旗呼喊：比方為別人助長聲勢，對象誤用。B．與人為善：原指贊助人學好，現指善意幫助別人；不合語境。C．平易近人:既可指人看法親善可親，也可指文字通俗淺近。D．雕蟲小技：比方微乎其微的技能（多指文字技巧）。這里依據前面講要真抓實干，應當改為“花拳繡腿”（比方外表好看而沒有好用價值的做法）]5．下列各句中，沒有語病、句意明確的的是A．富有開拓精神的當代青年是中國夢的實現者、助跑者和寄予者，他們正在用自己的實際行動托起中國夢。B．宣揚部在全市范圍內部署開展打擊新聞敲詐和假新聞專項行動，新聞敲詐和假新聞必需受到肅穆查處，這是極其錯誤的。C．普京表示，俄中關系接著保持快速發展，希望充分發揮兩國總理定期會見機制，有力推動重大項目合作。D．有關各方仍在主動開展失聯客機搜尋工作，中方將接著同馬來西亞、澳大利亞等各方保持親密溝通，主動參與搜尋行動。答案D(A．語序不當，“實現者、助跑者和寄予者”應為“寄予者、助跑者和實現者”。B．“這是極其錯誤的”有歧義。C．成分殘缺，“機制”后加“的作用”。）

15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)祖母劉憫臣孤弱，___________________。(李密《陳情表》)(2)________________，雄飛雌從繞林間。(李白《蜀道難》)(3)愛其子，擇師而教之；于其身也，______________________，惑矣。(韓愈《師說》)(4)濁酒一杯家萬里，_______________________。(范仲淹《漁家傲》)(5)_____________________，到黃昏．點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)(6)以是人多以書借余，________________________。(宋濂《送東陽馬生序》)答案（1）躬親撫養

（2）但見悲鳥號古木（3）則恥師焉

（4）燕然未勒歸無計（5）梧桐更兼細雨

（6）余因得遍觀群書（6分。每空1分，錯一處該空不得分）16．請在下面橫線處填上恰當的敬語。

(4分)

近日，有網友總結了一系列快要失傳的中華禮儀用語，引發眾多網友的熱忱探討。如頭次見面用______________，很久不見用久違；請人指責說指教，求人寬恕用____________；贊人見解用_____________，自身看法用拙見；讀人文章用拜讀，請人改文用______________，等等。答案16．久仰／包涵（見諒、海涵）／高見／斧正（4分。每空1分）18．在橫線處補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。(4分)中國傳統小說______________。嘈雜、貧困的鄉野閭巷，是故事的集散地，是生活微小環節的稠密地帶，也是古典白話小說生長的沃土。假如說早期古典白話小說主要出自于說書人之口，內容尚不離史傳，而至晚從《金瓶梅》起先，充溢著家長里短生活微小環節的白話小說便主要出自低等文人或不第文人之手。小說運用平民百姓的口語，在詩文早已占定的范圍之外，為百姓找到了幅員更為寬敞的新天地，以及表達他們內心渴望的新方式。小說更多接受中