政治2011屆高中新課標總復習（第一輪）（湘—RJ）1第二課文化對人的影響第一課時感受文化影響文化生活必修3第一單元文化與生活2

文化對人的影響的表現（1）文化影響人們的交往行為和交往方式：①人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。考點13②交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式：

①不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇。4②思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。5

①交往方式指人際間在相互作用、相互影響的過程中所呈現的模式、程序、結構和儀態的總稱，它分為勞動中的交往方式和日常生活中的交往方式。前者主要指勞動協作的方式，而后者又叫交際方式，包括人們之間交往的儀態（言談舉止）、交往中的程序（風俗禮儀）、交往的工具和手段等。6

②交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們在相互交往中總要采取一定的方法和形式。不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，在進行各種社會交往時，都帶有各自的文化印記。③不同思維方式的形成及其文化影響。思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定的知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。由于東西方不同的文化背景，形成了東方人與西方人不同的思維方式。7文化對人的影響的特點

（1）文化對人的影響具有潛移默化的特點：①從人們參加文化活動的過程看：人們從事文化活動，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生于潛移默化的過程之中的。考點28②從人們接受文化影響的方式看：參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。9

（2）文化對人的影響具有深遠而持久的特點：

①從文化習俗的表現看：文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式上，都是深遠而持久的。10②從世界觀、人人生觀、價值值觀的形成看

11①所謂潛移默化化，是指因受受到外來影響響而在不知不不覺中發生變變化。在這里里“潛移默化化”是指人的的交往方式和和思維方式因因受文化的影影響而在不知知不覺中發生生變化。②所謂“深”，，主要是就文文化對人們的的影響程度而而言；所謂““遠”，主要要是就文化影影響的空間范范圍而言；所所謂“持久””，則主要指指文化對人們們的影響在時時間上具有延延續性的特點點。12③世界觀是人們們對整個世界界以及人與世世界關系的總總的看法和根根本觀點，對對人們認識世世界和改造世世界具有指導導作用。人生生觀是人們對對人生目的和和人生意義的的根本看法，，人生觀影響響著人們對人人生道路的選選擇。價值觀觀是人們對事事物有無價值值及價值大小小的根本觀點點和根本標準準。價值觀對對人們認識世世界和改造世世界具有導向向作用。世界界觀、人生觀觀和價值觀是是人們文化素素養的核心和和標志。13牛頓一生的重重要貢獻是集集16～17世紀科學先先驅們成就的的大成，建立立起一個完整整的力學理論論體系，這是是人類認識自自然的歷史中中第一次理論論的大綜合。。以牛頓命名名的力學是經經典物理學和和天文學的基基礎，也是現現代工程力學學以及與之相相關的工程技技術的理論基基礎。但牛頓頓晚年沉迷于于宗教世界，，甚至譴責哈哈雷等科學家家對上帝的不不敬。他認認為，萬有引引力是使物體體維持在運動動軌道的力，，但它們一開開始怎么轉起起來的呢?例題14這第一推動力力就是上帝，，是上帝推了了一下，這個個世界才動起起來。“我們們的一切工作作只能是更好好地證明上帝帝創造的世界界。我是上帝帝的仆人，我我們大家都應應該崇拜和尊尊敬上帝”。。晚年的牛頓頓花費大量精精力研究宗教教，著有150多萬字的的宗教著作和和文章，而在在科學上卻再再無任何建樹樹。恩格斯說說：“哥白尼尼在這一時期期的開端給神神學寫了挑戰戰書，牛頓卻卻以關于神的的第一推動的的假設結束了了這個時期。。”15（1）牛頓晚晚年為什么在在科學上再無無任何建樹?（2）上述事事實說明了什什么文化生活活道理?1617（1）牛頓晚年由于于沉迷于宗教教世界，價值值觀念和思維維方式發生了了變化，因而而不能正確地地認識事物和和思考問題。。（2）①文化影響人們們的實踐活動動、認識活動動和思維方式18②世界觀、人生生觀、價值觀觀是人們文化化素養的核心心和標志。一一個人的世界界觀、人生觀觀、價值觀是是在長期的生生活和學習過過程中形成的的，是各種文文化因素交互互影響的結果果。世界觀、、人生觀、價價值觀一經形形成，就具有有確定的方向向性，對人的的綜合素質和和終身發展產產生深遠持久久的影響。19③正確的觀念念有助于思思維方式的的科學化，，錯誤的觀觀念一旦轉轉化為思維維方式，就就會成為人人與社會發發展的阻礙礙因素。因因此，我們們要樹立正正確的價值值觀念，掌掌握科學的的思維方法法。20認為“文化化對人的影影響是潛移移默化、無無需選擇的的”（1）文化對人的的影響具有有潛移默化化的特點，，一般不是是有形的、、強制的。。題中觀點點認為文化化具有潛移移默化的特特點，是正正確的。21（2）人有主觀能能動性。人人們接受文文化潛移默默化的影響響，并不都都是消極被被動、無目目的地接受受的。人們們接受健康康向上的文文化影響，，往往是自自覺學習、、主動感悟悟文化熏陶陶的過程。。認為文化化對人的影影響無需選選擇，是錯錯誤的。（3）人們應當提提高辨識先先進、健康康與落后、、腐朽文化化的能力，，自覺參加加健康向上上的文化活活動，抵制制落后和腐腐朽文化的的侵蝕。221.中國人待客客時“聊備備薄酒”的的自謙，可可能被外國國人誤解為為“慢待客客人”；西西方人聚餐餐時各付各各的賬，往往往被東方方人視為吝吝嗇小氣；；東西方用用語習慣的的不同，常常常產生誤誤解，鬧出出笑話。這這說明（））A.文化的差異異影響人們們之間的交交往B.文化的差異異體現民族族文化的優優劣C.文化的差異異是不同意意識形態的的反映D.文化的差異異是交往不不可逾越的的障礙A23此題意在考考查學生解解讀和獲取取信息的能能力以及對對“文化差差異的影響響”和“正正確認識民民族文化””這兩個知知識點的掌掌握。材料料的主題是是東西方文文化的差異異引起人們們交往中的的種種誤會會，由此可可知文化差差異影響人人們之間的的交往，材材料中的現現象反映的的是不同文文化背景導導致社會交交往的方式式、習慣、、語言等的的差異，故故選A項。。B、D項項觀點錯誤誤。C項與與材料主旨旨不符。242.（2009··天津·9）某校開展了了以“紀念念新中國成成立60周年”為主主題的讀書書活動。開開展這項活活動，有利利于激發學學生的愛國國熱情，增增強其歷史史使命感和和責任感，，有利于引引導學生把把握人生道道理、實踐踐人生追求求。這是因因為（））①文化能促促進社會的的全面發展展②文化對人人具有潛移移默化的影影響③有文化知知識才會有有崇高的道道德④文化作為為精神力量量能轉化為為