《觀察動物》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識生物的基本特征，區(qū)分生物與非生物。認(rèn)識蝸牛的外形、運(yùn)動方式以及了解動物對刺激的反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生物的能力，并能對觀察結(jié)果做出初步的記錄、分析、判斷。過程與方法學(xué)會觀察生物的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。二、教學(xué)重難點重點：認(rèn)識生物的基本特征。難點：對觀察的結(jié)果做出初步的分析和判斷。三、教學(xué)課時數(shù)：1課時四、教學(xué)方法實驗觀察法，討論法。五、教學(xué)設(shè)備錄像：放大鏡15個，蝸牛20個，飼養(yǎng)箱1個，200毫升燒杯15個，開水1瓶，實驗室溫度計1支，玻璃棒15根，玻璃板15塊，牙簽15根，脫脂棉1包，手電筒1個，紙箱1個，卷心菜1棵，胡蘿卜1根，豬肉200克，酒精1瓶，剪刀1把。學(xué)生自帶：生菜、青菜、馬鈴薯、蘿卜、香水、風(fēng)油精等。六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)教師：你為什么認(rèn)為這些是生物？學(xué)生：說出1-2點即可。1.生物的基本特征教師：你最熟悉的動物是什么?你能模仿表演一下嗎？學(xué)生：2-3個表演。教師：用生物學(xué)術(shù)語歸納。學(xué)生：評選最神似者，簡單說明理由。教師：植物是生物嗎?它們有哪些生物的基本特征？學(xué)生：討論，可簡單歸納2-3點。教師：錄像：大熊貓和白鰭豚(其中顯示哪些生物的基本特征？)學(xué)生：觀看后討論，并試著填寫課本第42頁空格。小組代表發(fā)言。2.觀察動物的一般方法教師：你們是否仔細(xì)觀察過一種動物？怎樣觀察的？教師引導(dǎo)思考：a.蝸牛相對蒼蠅，哪一個運(yùn)動較慢?這與它的運(yùn)動器官有關(guān)嗎?b.從外形和構(gòu)造上你能找出動物適應(yīng)環(huán)境的特點嗎?教師：講解:什么是刺激?什么是反應(yīng)？學(xué)生學(xué)習(xí)體會：觀察動物的方法；課本第43頁“動物的外形和構(gòu)造”、“動物的移動方式”、“動物對外界刺激的反應(yīng)”、“動物生活的環(huán)境”、“動物進(jìn)食的習(xí)慣”、“動物對人類的影響”。3.觀察動物一—蝸牛（1）.生活環(huán)境與外形、構(gòu)造上的適應(yīng)性教師簡單介紹飼養(yǎng)蝸牛方法：每次投放適量的食物，及時清除腐爛的食物。推測蝸牛的生活環(huán)境。學(xué)生：觀察與推測是否一致？如果課前沒有觀察，可課后注意觀察、討論。教師示范放大鏡的使用方法：握住放大鏡的手柄，上下移動，從鏡面中尋找最清晰的觀察點。教師歸納：蝸牛的構(gòu)造名稱。身體顏色的適應(yīng)性。用放大鏡仔細(xì)觀察觸角。用鉛筆簡單勾畫的方法示范。學(xué)生每人練習(xí)一次。學(xué)生按課本第45頁順序?qū)嶒灒⒓皶r記錄描述本小組的觀察方法和討論結(jié)果，按觀察到的實際畫圖記錄。（2）.呼吸、呼吸孔教師：溫水:要用溫度計測量，水溫不要超過35℃。看到蝸牛有反應(yīng)時，可用放大鏡尋找呼吸孔。學(xué)生：實驗并記錄結(jié)果。思考與討論:蝸牛為什么要爬出來?呼吸孔有什么作用?（3）.移動方式教師：觀察要點:運(yùn)動器官、粘液出現(xiàn)的部位。學(xué)生：呼吸孔有什么作用?觀察和記錄。討論填寫“學(xué)習(xí)重點”。（4）.對外界刺激的反應(yīng)教師：運(yùn)動方式與體色、貝殼的保護(hù)作用有無關(guān)系?注意：給予的刺激不能過大，否則它會躲進(jìn)殼內(nèi)不出來而影響下面的觀察。教師示范:感光性。學(xué)生按課本第47-49頁要求實驗觀察和記錄。刺激方式可以改變，但是刺激量要小。教師：刺激物不要直接碰到蝸牛的頭部。（5）.進(jìn)食的習(xí)慣和味覺教師：注意：可以給予自帶食物，但是量要少。如果蝸牛這時不進(jìn)食，課后放入飼養(yǎng)箱，連續(xù)觀察幾天，作好記錄。箱內(nèi)的食物不要放得太多，肉要當(dāng)天清除。從蝸牛的進(jìn)食習(xí)慣，討論它對人類是有益的還是有害的?學(xué)生：讓蝸牛靠近所給食物，觀察它的選擇和取食結(jié)果。飼養(yǎng)可以提前幾天放到教室，讓課代表等人負(fù)責(zé)提醒同學(xué)觀察，同時將腐爛的食物清除。記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)。（6）.與人類的關(guān)系教師：拓展：蝸牛的一些其它價值學(xué)生進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言。交流補(bǔ)充。