教學目標：（一）知識與技能學會認讀10個生字，會寫14個生字，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。（二）過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感態度和價值觀引導學生感受五壯士的英雄氣概，弘揚民族精神，激發愛國熱情。教學重點：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句。教學難點：領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。教學過程：一、激趣導入1、師：同學們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。1931—1945年是中國人民抗擊日本帝國主義侵略堅貞不屈、頑強抗爭的八年。這十四年，我中華大地涌現了無數臨危不懼、視死如歸的革命英雄。師：今天，我們再來了解一個真實的故事，它發生在抗日戰爭時期河北省易縣的狼牙山——《狼牙山五壯士》。2、板書課題《狼牙山五壯士》。二、初讀感知1、初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。（2）教師范讀課文，同學們標出自然段。2、課文是按什么順序寫的，寫了五壯士一件什么事？事情發展的順序。寫的是五壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰，最后英勇跳崖的英雄事跡。3、五位壯士分別指誰？馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林、胡福才4、理解詞語。小組內合作學習，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。三、精讀領悟（小組合作探究、自主學習）1、全文共分幾部分？第一部分（1）：接受任務。第二部分（2）：痛擊敵人。第三部分（3）：引上絕路。第四部分（4-5）：頂峰殲敵。第五部分（6-9）：跳下懸崖。2、第一部分（小組合作探究、自主學習）。（1）品讀第1自然段：思考：哪些詞語突出了日寇的猖狂？“集中兵力”

“大舉進犯”（2）五壯士是在什么情況下接受掩護任務的？說明了什么？敵人的人數非常多，六班只有五個人，可以看出任務的危險和艱巨，也更突出了五壯士勇敢不怕死的精神。師：讓我們走進第二自然段，感悟五壯士誘敵上山、痛殲敵人的場面。3、第二部分。（1）品讀第2自然段，思考：文中是怎樣描寫五壯士的？用什么方法描寫的？（2）“沉著指揮、大吼一聲、掄一個圈、臉繃得緊緊的、全神貫注地瞄準”這些詞語體現了什么？體現了五位壯士的英勇頑強以及對敵人的仇恨。（3）思考：五位壯士浴血奮戰時心里是怎么想的呢？他們想一定要把敵人死死地拖住在狼牙山上。只有拖住敵人，群眾和部隊才會安全。（4）在五壯士的浴血奮戰下，敵人怎么樣？敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。師：讓我們帶著對敵人刻骨仇恨的心情，朗讀第二自然段。4、第三部分。（1）品讀第3自然段，壯士勝利地完成了掩護任務，準備轉移時，他們為什么選擇了一條絕路？為了不讓敵人發現群眾和連隊主力。（2）為什么說狼牙山頂峰是一條絕路？（圖片展示）另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁。（3）思考：對生與死的抉擇，班長是什么態度？你是從哪個詞語看出來的？你能用這個詞語仿寫句子嗎？班長態度堅決果斷?！皵蒯斀罔F”表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。我喜歡他那種斬釘截鐵的作風。（4）戰士們又是怎樣想的？你從哪些詞語看出來的？“熱血沸騰”、“緊跟”說明他們和班長的想法是一致的，非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路。（5）從“走！”這個字你能體會到什么？一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現出崇高的自我犧牲精神。師：齊讀本自然段，你能把戰士們不怕犧牲的豪邁與即將犧牲的悲壯讀出來嗎？5、第四部分。（1）品讀第4-5自然段，“五壯士一面攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。”“不少敵人墜落山澗，粉身碎骨”從中你體會到了什么？五壯士不僅英勇，而且機智。（2）找出描寫班長動作、語言的詞語。這些詞語體現了什么？動作：搶前、奪過、插在、舉起、喊語言：“同志們！用石頭砸！”體現了他此時很堅決，抱著和敵人決一死戰的決心。（3）“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”運用了什么修辭手法，你是怎樣理解這句話的？比喻，把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常密集，非常迅猛有力。這句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。師：讓我們帶著對五位戰士無限崇敬之情，帶著五位戰士堅強不屈，仇視敵人，為祖國為人民勇于獻身的精神，齊讀本段。6、第五部分。（1）品讀第6-9自然段，五位壯士此時的表情是怎樣的？為什么他們有這個表情？他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！巴緜?，我們的任務勝利完成了！”（2）五壯士是怎么跳下懸崖的呢？朗讀五壯士跳崖的句子。他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（3）朗讀五壯士壯烈豪邁的口號，你讀出了什么？“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”表現了五壯士忠于祖國，忠于黨、忠于人民的崇高品質。（4）文中“這聲音”指什么？你是怎樣理解“驚天動地”“氣壯山河”？你是怎樣理解最后一自然段的？這聲音指“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”“驚天動地”指聲音很大，驚動了天地。“氣壯山河”指氣魄像高山大河一樣雄偉、豪邁。這句話不只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概。更是在贊頌中國人民的愛國主義精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節。7、學以致用。（1）題目可不可以改成《狼牙山五戰士》？為什么？“壯”是勇敢得可以獻出自己的生命。五位戰士為了保護人民群眾和連隊轉移，英勇殺敵、敢于獻身，用“壯士”更貼切。（2）課文中幾次講到完成掩護任務，哪一次是重點？為什么要這樣寫？第二次任務是重點。更加突出了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。五壯士雖然第一次完成了任務，但是為了更好地保證群眾的安全，他們決心把敵人引上絕路，并做好了與敵人斗爭到底的準備。第二次更能體現“壯士”之舉。師：讓我們再回到那硝煙迷漫的戰斗場面，一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場面。（播放視頻）五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學義被山腰的一棵橫生的樹掛住，身體負傷，沒有犧牲。他倆蘇醒后，不顧劇痛堅持爬上山頭，經群眾幫助，又回到了連隊。同學們，為了紀念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀念塔”。（3）面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著巍然屹立的狼牙山勇士紀念塔，今天的你想說些什么？8、請你利用課余時間搜集關于抗日