13/13中學核心價值觀宣傳方案價值觀是我們在處理價值過程中持有的根本觀點方法。小編為大家準備了高中社會主義核心價值觀主題班會教案，希望對大家有所幫助!歡送閱讀。中學核心價值觀宣傳方案1教學目標：1、了解并掌握社會主義核心價值觀的內容。2、通過學習，明確正確的價值取向。3、在現實生活中，要從點滴做起，爭做一位文明人。教學重點：1、通過學習，明確正確的價值取向。2、現實生活中，從身邊的小事做起，讓文明高尚成為一種優秀的習慣。教學難點：要求學生在現實生活中，持之以恒，從小事做起，養成文明高尚的好習慣。教學過程：一、導入：(1)余秋雨的故事余秋雨在寫《追詢德國》那篇文章的時候，為了徹底了解德國，他一個人來到德國，深入體驗生活。他找了一處租房子的地方，房東是一位德國老人，和藹可親，房子在五樓，余秋雨看了看房子感覺還不錯，就想和老人簽長期租房合同。老人笑了笑說：“不，年輕人，你還沒有住，不會知道好壞，所以應該先簽試住合同，有了切身體驗，再定下一步是否長住。〞余秋雨一聽有道理，最后和老人簽了5天合同。一切辦好之后，余秋雨開始住上了，房間很溫馨，老人也很放心，信任余秋雨，從不過來檢查東西。還有，垃圾不用送到下面，放在門口就有清潔工定時取走，樓道都是一塵不染。第5天到了，余秋雨想和老人談長租的時候，發生了一點意外，他不小心打碎了一個玻璃杯。他很緊張，感覺這個玻璃杯價值不菲，又怕因為這個玻璃杯，老人不租給他房子?？墒钱斔螂娫捀嬖V老人的時候，老人說：“不要緊，你又不是成心的，這個玻璃杯很廉價，明天我再拿來一個。余秋雨更快樂了，希望老人過來，簽長期合同，老人容許了一聲，掛斷了電話。余秋雨也沒有閑著，把碎玻璃和其他垃圾掃入垃圾袋里，放在了外面。過了不久，老人來了，進屋之后，沒等余秋雨說話，老人問：“那玻璃杯碎片呢?〞余秋雨趕緊說：“我清掃完放在門外了。〞老人趕緊出去，翻開垃圾袋看完之后，臉色陰沉地進了屋，對余秋雨說：“明天你可以搬出去了，我不再租給你房子。〞余秋雨感覺不可思議，就問：“是不是因為我打碎你最喜愛的玻璃杯，惹你不快樂了。〞老人搖了搖手說：“不是，是因為你心中沒有別人。〞余秋雨被說得一頭霧水，這時候，就看老人拿了一支筆和一個垃圾袋，同時帶上笤帚和鑷子，來到外面，把余秋雨裝好的垃圾倒了出來，重新分類。老人挑得很仔細，過了好久，把所有玻璃杯碎片裝入一個垃圾袋里，在上面用筆寫上：危險。然后把其他垃圾裝入另一垃圾袋里，寫上：平安。余秋雨在旁邊看著，從頭到尾除了敬佩，他不知道說什么。此后假設干年，余秋雨不住提起這件往事，每次都是感慨連連。怎么才叫心中有他人?作為一名中學生，如何在當今形勢下做到心中有他人?首先讓我們進入我們今天要學習的內容：社會主義核心價值觀之文明篇：心中有他人，爭做文明人。(2)貫徹共青團中央《意見》共青團中央日前發出通知，要求全團認真貫徹落實中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，努力讓社會主義核心價值觀在廣闊青少年中內化于心、外化于行。作為青年學生，我們風華正茂，但我們人生觀價值觀正處于形成的階段，有必要踐行中央的《意見》，以使我們形成正確的價值觀取向。二、以問題的形式解決本堂要學習的內容1、社會主義核心價值觀具體是指什么呢?(讓學生齊說)明確：三個層面24字：國家層面：富強、民主、文明、和諧社會層面：自由、平等、公正、法制公民層面：愛國、敬業、誠信、友善2、什么是價值觀?明確：價值觀是我們在處理價值過程中持有的根本觀點方法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法〞，主要表現為“人生的目的和意義〞。理智的人，做任何重大事情的決定，根本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規那么，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。核心價值觀就是一個社會的價值觀體系中，處于主導地位代表著價值體系的根本特征，表達著社會的根本價值導向的根本價值觀念。例子：(1)有人星夜赴考場，有人辭官歸故里(陶淵明)(2)有人為民謀利不辭命，有人為己之私害忠良(明代宰相張居正，西漢奸相田蚡、灌夫、魏其侯竇櫻)(3)展示圖片：“能吃苦能流汗，絕不讓青春留遺憾〞三、現代社會價值觀的偏離例子：扶與不扶(學生討論，引入社會現象的思考)四、中學生應該如何以實際行動實踐核心價值觀?“心中有他人，爭做文明人〞當從小事做起爭做文明人，尊重領先行1、教室不得玩手機、游戲、吃零食。2、自習課不允許說話、討論。有任何問題留到下課，或書面交流。3、尊敬老師和同學的講話與發言，不得嘲笑起哄。假設與老師、同學意見不一，應課下禮貌與老師、同學交換意見。4、保護你的課桌椅及班級其他一切財產;不得將班級共有物據為己有。5、每周五，請將課桌內垃圾清理干凈，方可傳予下位同學。爭行文明事，誠信為根本1、守時：不遲到不早退，不無故缺席。2、假設不能到校學習，務必以假條或短信的形式告知班主任并附有具體說明。3、每天早晨到班時主動上交作業，假設未能及時上交，請主動找組長登記，事后向老師說明原因。4、值日生每天按時認真參加勞動。遵守勞動紀律，嚴格遵照勞動委員安排。5、認真做操(早操，眼保健操)爭為高尚人，習慣成文明1、習慣決定性格，性格決定命運。堅持做到以上10條，你會變得不一樣2、將勤奮變成一種習慣，你會收獲美麗的夢想。五、總結天下大事必作于細，天下難事必作于易。送人玫瑰，手留余香?？此破椒?，實那么偉大。踐行社會主義核心價值觀，爭做文明之人、高尚之人，須從點滴做起。中學核心價值觀宣傳方案2一、活動目的為弘揚社會主義核心價值觀，樹立優良學風、班風、校風，豐富校園文化活動，建設和諧文明校園，特舉辦“我學習，我踐行〞社會主義核心價值觀主題系列活動。通過一系列的活動，使當代大學生深入了解社會主義核心價值觀，并通過實際的行動踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守社會主義核心價值觀關于“愛國、敬業、誠信、友善〞的要求，把社會主義核心價值觀融入學習生活中，樹立為實現偉大“中國夢〞而奮斗的崇高目標二、活動主題我學習，我踐行三、活動對象大學全體學生四、活動時間X五、活動內容本次系列活動分為前期宣傳、活動開展和活動總結三個階段，通過這三個階段實現社會主義核心價值觀在廣闊同學中內化于心、外化于行之目的。具體方案如下：(一)宣傳階段(X)利用新媒體與班級活動相結合的宣傳方式，擴大活動宣傳范圍，深層挖掘各項活動目的及意義，拓展了解互動渠道，讓大學生深入了解社會主義核心價值觀的內容與意義。共分為以下兩種方式：1、新媒體利用各學院建立的新媒體平臺，借助微信、官方微博、QQ、微視等媒介，以短視頻、照片、短文等形式，對社會主義核心價值觀進行宣傳，同時積極發動廣闊學生通過多種形式參與到“我為核心價值觀代言〞活動中，遴選優秀作品在各個媒體平臺進行展播。2、班級活動號召各學院各班級召開以“我心中的社會主義核心價值觀〞為主題的班會或團日活動，通過座談、討論等形式讓學生表達心中對核心價值觀理解，在全校范圍內營造積極學習社會主義核心價值觀的良好氣氛，為本次系列活動的開展奠定良好的根底。(二)活動開展(X)為了將踐行社會主義核心價值觀更好的融入校園生活，充分發揮校園文化的熏陶作用，把豐富多彩的校園文化活動作為進行社會主義核心價值體系教育的有效載體，根據當代大學生的特點，我們籌劃了形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又表達趣味性，使學生在喜聞樂見的校園文化氣氛中全面確立社會主義核心價值觀。具體活動包括：1、“誠信友善〞新生演講比賽(詳見附件一)2、“啟程夢想，思辯青春〞新生辯論賽(詳見附件二)(三)活動總結()在認真總結社會主義核心價值觀實踐活動經驗和做法的根底上，我們籌劃了“最美之星〞校園評選活動(詳見附件三)，通過樹立好典型以深化農大學生對社會主義核心價值觀的理解，更好的穩固踐行社會主義核心價值觀系列活動的成果。六、考前須知(一)創新方式方法，打造精品活動根據廣闊學生的個人特點及喜好，注重宣傳方法，切實發揮活動引導作用，提高學生參與度與積極性。深化新媒體工作和主題班會等活動意義，積極踐行社會主義核心價值觀，不斷探索創新，將活動開展至新高度。(二)緊跟群眾路線，營造優良學風學院緊跟群眾路線，創新工作思路，推進落實“以生為本，學風建設優先〞的方針，利用新媒體建設群眾的廣泛性，黨員民主生活會的實踐性，主題班會和團日活動的多樣性，加強黨風廉政建設，力創學生工作新篇章，力登學生工作新高度。中學核心價值觀宣傳方案3一、教學設計思想本節課以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，按照“中國情(情：國情、愛國情)社會風公民行〞的思路，設計了這一主題的內容。力求從國家、社會、個人三個層面去剖析社會主義核心價值觀的深刻內涵，讓學生懂得踐行社會主義核心價值觀應從日常生活中的點滴小事做起。力求通過本節課，將中考涉及到的與此主題相關的考點，依據考綱加以梳理;將涉及到的與此主題相關的社會熱點進行整合、模擬練習，以提高學生的答題能力。二、有關對社會主義核心價值觀的粗淺解讀黨的十八大報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。〞這三個倡導明確了社會主義核心價值觀的根本理念和具體內容?！案粡姟⒚裰?、文明、和諧〞，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀根本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于層次，對其他層次的價值理念具有統領作用?！白杂?、平等、公正、法治〞，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀根本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的根本屬性?！皭蹏⒕礃I、誠信、友善〞，是公民根本道德標準，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀根本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的根本道德準那么，也是評價公民道德行為選擇的根本價值標準。這三個層次的理念相互聯系、相互貫穿，實現了政治理想、社會導向、行為準責的統一，實現了國家、集體、個人在價值目標上的統一。三、教學目標(1)情感、態度與價值觀：培養學生形成對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，使學生懂得踐行社會主義核心價值觀從生活中的一點一滴小事做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。(2)能力目標：提高學生運用所學知識解決實際問題的能力;中考解題和答題的能力。(3)知識目標：知道我國現階段的根本經濟制度和根本政治制度;了解中華民族的傳統美德(A);分析如何以自己的實際行動弘揚和培育民族精神(C);知道我國各族人民的共同理想(A);培養正義感，能夠自覺遵守社會規那么和程序(B)等等。五、教學重點和難點踐行社會主義核心價值觀從點滴小事做起六.教學方法：自學合作、啟發式教學法、情境感悟法等七、教學流程序曲《國家》師生和著音樂齊唱歌曲《國家》(“愛唱〞是學生生活的“重要組成局部〞，而音樂這種情感的藝術，在培養學生高尚情操方面又起著其他學科所不可替代的作用。我在平時上課之前常會給學生播放一些與授課主題相關的歌曲，以激發學生的求知興趣，創設良好的教學氣氛。)新聞播報導入專題復習(視頻)：2023年12月23日，中共中央辦公廳印發了《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》。指出，要把培養和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起，努力培養德智體美全面開展的社會主義建設者和接班人。(以新聞播報的形式導入復習主題，直觀、形象、生動。)師引導學生閱讀教材并集體答復出社會主義核心價值觀的內涵，順勢板書。過渡：讓我們一起走進“中國情〞去了解國家層面的價值目標富強、民主、文明、和諧。第一篇：中國情師：富強—經濟富強民主政治民主文明精神文明和諧社會和諧一、考點梳理師依據考綱引導學生梳理知識點屏幕顯示問題：1.我國的根本經濟制度和分配制度的內容是什么?2.社會主義民主政治的鮮明特點及我國的根本政治制度是什么?3中華文化的特點是什么?了解中華民族的傳統美德有哪些?怎樣以實際行動弘揚民族精神?4.和諧社會的特征是什么?社會建設的重點是什么?黨和國家努力解決民生問題說明了什么?操作步驟：第一、學生對照屏幕問題在老師的引導下復習。第二、復習后，以集體答復和個別答復的方式反應。第三、師視學情補充歸納。二、中考模擬【改革不停頓開展不止步】中國共產黨第十八屆中央委員會第三次全體會議于2023年11月9日至12日在北京召開。全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托做的工作報告，對新時期改革開放作出系統部署。思考并答復：(1)全會指出，必須健全機制，形成以工促農、以城帶鄉、工農互惠、城鄉一體的新型工農城鄉關系，讓廣闊農民共享改革開展的成果。請問：“以工促農、以城帶鄉、工農互惠〞表達了的根本原那么。(2)全會指出，要進一步深化文化體制改革，建設文化強國。請問：建設社會主義文化強國的關鍵是。(3)全會指出，全面深化改革必須堅持黨的領導。請問：為什么說全面深化改革必須堅持黨的領導?(此環節通過對考點的梳理，以期到達對社會主義核心價值觀國家層面的“富強、民主、文明、和諧〞的理解;通過對中考模擬的演練，以期提高學生的中考答題能力。)(過渡)改革開放以來，國家經濟快速開展，人民生活水平迅速提高。看著“大家〞“小家〞的變化，我們為之欣喜，為之驕傲和自豪。在我們的生活里，有著許許多多的好人，他們正用自己的言行向社會傳遞著正能量，營造了良好的社會風氣，也向我們詮釋了社會主義核心價值觀的深刻內涵。讓我們一同進入“社會風〞去看看“安徽好人現象〞。中學核心價值觀宣傳方案4知識與能力：理解社會主義核心價值觀的含義。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。過程與方法：通過材料展示，引導學生分析、比擬、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。情感態度與價值觀：社會主義核心價值觀是中國共產黨作為執政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思路設計：教學重點：社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。教學難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。課時安排：1課時。教學設計【導入設計】黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義開展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！澳敲矗裁词巧鐣髁x核心價值觀?為何會提出?它的提出又有何意義?【推進新課】(板書)社會主義核心價值觀問題情境1：何為社會主義核心價值觀?它是在怎樣的背景下提出的?多媒體展示：1、含義核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的根本價值準那么，具有相對穩定的特點。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學答復“什么是社會主義〞或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。多媒體展示：“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的開展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加發奮有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學開展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的榮耀而艱巨的任務。〞——胡錦濤《十八大報告》師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。多媒體展示：2、提出背景(1)國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰。(2)國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足開展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發生了深刻的變化。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的根本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系。問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些根本內容?表達了哪些根本特征?多媒體展示：“如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會動亂，那將是黨、國家和民族的災難。〞“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。〞——江澤民“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導〞?！霸谖覀兊纳鐣髁x社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵抗什么，都必須旗幟鮮明。〞——胡錦濤自主學習：學生討論，教師補充概括。多媒體展示：3、根本內容：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的根本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。〞——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會假設干重大問題的決定》(1)堅持馬