一年級下冊數學授課方案第四單元第6課時比多少人教新課標一年級下冊數學授課方案第四單元第6課時比多少人教新課標5/5一年級下冊數學授課方案第四單元第6課時比多少人教新課標第6課時比多少授課方案表學科：數學年級：一年級冊次：下學校：教師：課題比多少（P43例6）課型新授課計劃學時1本節課是在學生學習了100以內數的基礎進步行授課的。教材經過“數球”這一世活情境，使學生領悟數量之間的大小關系，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。教材在編排上，把解決什么問題、怎樣解決比較大小→比多少→授課內容問題，更多地放給了教師和學承前啟后解決問題解析生。學生在書上很難找到能夠單純地模擬與記憶的內容，而需要以“做數學”的方式介入學習

活動，主動地去察看、想象，提

出問題、自主研究、合作溝通。

在授課過程中漸漸引導學生描

述數量之間關系，能夠培養學牛

的估計意識，發展學生的估計能

力，為此后估計的學習打下基

礎。

結合生活實質，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含義。

授課目標2.能在詳細情境中掌握數的相對大小關系，用自己的語言描繪數之間的相對大小關系。

3.培養學生自主研究、合作溝通等學習習慣。

重點：結合生活實質，理解

“多一些”“多得多”“少一些”直觀演示、解說概括；

重難點“少得多”的含義。化解舉措察看比較、合作溝通

難點：能在詳細情境中描繪等。

數的相對大小關系。

授課方案創立情境，導入新課→合作溝通，研究新知→堅固應用，提升能力

思路→講堂小結，拓展延長

授課準備教師：課件、小棒。

學生：小棒。

授課過程教師活動學生活動同步檢測

1.同學們，你們喜1.學生會歡欣地

歡彈琉璃球嗎？說：喜歡！1.比一比。

一、創立2.老師和你們同樣

情境，導也喜歡彈玻璃球，我給

入新課。大家準備了各樣顏色的

5分鐘）玻璃球（課件出示），請同學們估一估，各有多少個？第1頁

（1）先看紅球有多2.（1）學生估數，

少個？并簡單說一說估計的

方法。

（2）師生共同議論（2）學生可能直估計的方法，我們能夠接說出有5堆，因此是這樣去估計，先數出1050。2.猜一猜。個，先估計大概這樣的幾個10。小結：你們的方法太好了，我們就用你們的方法來估計，先數出10個，再估計大概有這樣的幾個10。（3）要想知道我們（3）和老師一同估得準嚴禁，我們必定數一數。怎么樣？（數一數）（課件演示數紅球）我們先來10個10個地數，再2個2個地數。（點擊出現58個），看來這種估數的方法是比較合適的。此后我們就用這種方法來估數。（4）我們再來看（4）學生快速數藍球有多少個？出15個。（課件演示數藍球）我們能夠5個5個地數。（點擊出現15個）

（5）黃球等不及（5）學生數出10

了，也憂慮地跑出來了。個。

（課件演示數黃球）

我們也能夠5個5個地

數，還能夠2個2個地

數。（點擊出現10個）

第2頁

1.看到些玻璃球

你想什么呢？

：同學得的

信息真很多，那能

什么球比黃球多呢？

2.球和球都比

黃球多，它多的程度

一？（不一）怎

么不一？

小：同學都

得特別好。球比黃球

多得多，多的那么

多??用數學的言

就是：球比黃球多得

多（點出）。

3.學著老把

句再一遍。會

二、合作，想？

溝通，探4.球比黃球多一

究新知。點點，多得不太多，我

（20分就：球比黃球多

）一些（點出）。

5.．一，

表述。

球比黃球多得

多，也就是黃球比

球怎么？

學生回答后，點

出：黃球比球少得

多。

6.球比黃球多一

些，能夠怎么呢？

7.今天我學會了

用多得多、少得多、多

一些、少一些來比數

的多少。

教板：

“比多少”

多得多

多一些

少得多

少一些

小：在此后的學

生活中，我能夠用

學生可能：球最多，黃球最少等；球比黃球多。球比黃球多??。

學生可能會：球比黃球多一點，多幾個，差得不太多，多一些；球比黃球多得多，多得挺多，多得數不清，多得特多。

抽3名學生一

。

抽3名學生一，學生完后再件出示，學生。

學生回答后，教點出：黃球比球少得多。

學生回答：黃球比球少一些。

全班學生：“比多少”

多得多

多一些

少得多

少一些

3.一。

用“多一些、多得多、少一些、少得多”一。（自己達成）

第3頁

語言說明兩個數的大小，若是兩個數差得比很多，我們就用“多得多、少得多”；若是兩個數差得比較少，我們就用“多一些、少一些”。1.說一說。1.學生用“多一達成教材第43頁的些、少一些、多得多、三、堅固“做一做”。少得多”說一說。應用，提2.選一選。2.仔細讀題，選擇升能力。達成教材第45頁練合適的答案，在小組內（10分習九第4題。溝通一下。鐘）3.猜一猜。3.全班同學一同達成教材第45頁數猜一猜，此后集體訂學游戲。正。四、講堂1.這節課你們認為自己表現得怎樣？懂得哪5.找一找。

小結，拓些知識？生活中哪些地

展延長。2.小結：在這節課中，有很多同學也都表現方用到了“多一些、

（5分鐘）得很好，他們仔細思慮，還積極講話。個別同學多得多、少一些、少

沒積極思慮，老師希望你下一節課有所進步。得多”這樣的詞語？

比多少

板書設計多得多、多一些

少得多、少一些

培優作業

1）依照花的枝數，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說一句話。（自己說一說）

2）枝數少于30枝的花有幾束？（2束