《TheThreeLittlePigs》教學設計教學內容分析：《TheThreeLittlePigs》是美國Compass公司出版的戲劇表演系列繪本level1的第九本。本書前面一部分是故事繪本，后面部分是戲劇表演部分。本科主要是針對第二部分。教學目標：1.語言能力目標：能聽懂老師對圖片或文本提出的問題，能看懂圖文尋找答案。2.學習能力目標：學生通過動作來體驗blow這個單詞的意義。3.思維品質目標：通過教師一系列對人物角色情感、動作、聲音、視覺形象的沖擊，培養學生對角色賦予不同的性格色彩，鼓勵學生大膽運用想象力。4.文化意識目標：通過戲劇表演，讓學生了解外國名著童話，對于中外跨文化有所了解。教學重點及難點：教學重點：理解和體驗blow這個單詞，激發學生對wolf這一角色的創新表演。教學難點：學生對于多角度揣摩和展現人物角色的意識。教學輔助：人物頭飾、道具、多媒體課件、學生表演記錄單教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖Step1Pre-actingGreetingsPlayavideoaboutfacialexerciseGreetingsSswatchanddo.通過表情面部操，活動面部肌肉Q:Whatisthedramaclassinyouropinion?Tgivesthebasicrulesofthedramaclass;(includingbodylanguage);totheaudienceSsthinkandtalkSsread學生初步談論下他們眼中的戲劇課是什么樣子。學生初步了解戲劇課的基本規則Step2While-actingBodylanguagedrillingAwolfAhungrywolfAhungrywolfiseatingnoodles.Buttheyaresoyucky.ApigAfatpigAfatpigisswimmingAfatpigisswimminginthestormysea.Sslistenanddotheactions初步熱身，激發學生在一定場景范圍里進行動作的練習Playafunnygame-blowgameSslearnthenewword”blow”andtrytoblowdownthebottle通過“吹”的游戲學習生詞，并且體會其意義，也為后面的表演做鋪墊。ReviewthestoryofTheThreeLittlePigsSsreadthecontexttogetger學生在表演前對故事梗概進行復習GuidedquestionsWhat’sthetitleofthisbook?Whoisyourfavoritecharacter?Doyoulikethewolf?Ssthinkandanswer以Q/A的形式考察學生對文本的理解Doesthewolfblowdownthegrasshouse?Doesthewolfblowdownthestickhouse?Ssworkinpairs.S1-pig,S2-wolf學生初步體會和表演小豬房子被吹倒時的擔心、害怕與無助。Act1TshowsashortpartoftheplaySsworkinfourandshow在沒有教師的引導下，學生第一次以自己的方式進行片段表演Tshowsthreepersons’picturesandvideos：Ruhua，witchandHulkSswatchandshow，andenvalue教師分別展示如花、女巫和綠巨人的圖片和相關視頻，在強烈的視覺沖擊下，更深刻的體會新的狼的性格色彩；同時也培養了學生的viewskill.之后，學生再次表演Act2TgivesthetaskSsworkinfive(Readtheplay;setthecharacters)SsperformSsshouldBecooperativeHaveemotionsHavebodylanguage學生小組合作，進行更長劇本的表演，并進行生生互評Step3After-actingSum