部編RJ·五年級下冊神奇的探險之旅部編RJ·五年級下冊神奇的探險之旅1新課導入

同學們，大家都看過《愛麗絲夢游仙境》吧，這節課，讓我們一起來編一個類似《愛麗絲夢游仙境》的探險故事吧。新課導入同學們，大家都看過《愛麗絲夢游仙境》吧，2寫作要求

寫一個探險故事，寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了，可以是自己親身經歷的，也可以是想象的內容。要描寫探險經歷，讓讀者在驚險的故事中感受到刺激或受到啟發。寫作要求寫一個探險故事，寫的時候要展開豐富合理3審題指導1.抓關鍵詞語，定準寫作范圍。先說一說你希望和誰一起去探險？同伴很重要2.仔細分析，確定寫作內容。說出你的目的地（茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島……）3.注意附加條件，明確寫作要求。寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。審題指導1.抓關鍵詞語，定準寫作范圍。4思路指導我應該怎么來寫，才能描寫出探險的感受？你可以用上一些修辭手法，比如：比喻、擬人、抒情等加以輔助。這樣也可以，注意語氣，加上一些感嘆詞，顯得更有真情實感！我不想只寫那一時刻，我還想出自己探險的感受。思路指導我應該怎么來寫，才能描寫出探險的感受？你可以用上一些5技法點撥

爸爸是一位經驗豐富的探險愛好者，他答應我考了雙優就帶我去熱帶雨林探險。1.想一想你想和誰去探險，去哪探險？

過了一會兒，我們來到了一個滿地稀泥的地方，把鞋都弄臟了。正當我們厭惡時，一條蛇突然出現在我們的眼前。我一呆，想叫又叫不出來，全身軟化。毛細孔不是張開了合不上，就是合上了張不開。嚇得鼻子只有出的氣而沒有進的氣了。2.講清楚遇到什么困境。

當我順利結束這次冒險之旅，回首剛剛走過的驚險刺激的旅程，心中感到無比自豪，自認為自己是個勇敢的孩子。3.說出自己的想法和感受。技法點撥爸爸是一位經驗豐富的探險愛好者，他答6范文點評海底探險記

傳說，在大海的深處，有一塊水晶石。它可以滿足任何人的愿望。無數探險家為了它葬身大海，只有少數回來，但也未帶回寶物。愿望，為了那個愿望，我也要試試！于是我找上好友明明共同去探險。我們向前輩求來一個錦囊，錦囊上寫著:有一張地圖標明寶物的準確地址，不過年深日久，地圖已變成兩顆小石頭。切記，珊瑚萬萬碰不得!準備好一切，我們便出發尋寶了。①我們進入了海底森林，打開手電筒，我發現這真是一個神奇的世界:各種各樣的魚兒游來游去，千姿百態的水草翩翩起舞，五光十色的珊瑚閃閃爍爍……①開頭:交代探險主人公及探險的原因。范文點評海底探險記①開頭:交代探險主人公及探險的原因。7范文點評

我們正沉浸在這童話般的境地，突然，一簇水草張牙舞爪地揮舞過來，瞬間將我緊緊纏住。明明手握寶劍瘋狂亂砍，可水草卻也在瘋長。我被勒得緊緊的，快喘不過氣來了。魚兒圍了過來，似乎在嘲笑我們，又似乎在勸說我們放棄。“不行，不能放棄?！睘榱诵闹械脑竿?，不可放棄。突然，一道綠光閃現，我如電擊一般昏了過去。不知過了多久，我醒來發現手中握著一塊綠石頭，莫非是地圖的一部分?我欣喜萬分，忙搖醒累垮的明明。②水草又恢復了原狀，小魚們也已散去，四周變得很平靜，看著手中的小綠石，我和明明擁抱在一起。也許這就是對堅定信念的考驗吧。②第一個探險經歷：遇到水草纏繞。范文點評我們正沉浸在這童話般的境地，突然，一簇水草張8范文點評

我們繼續向前，發現一株紅珊瑚，它太美了！如婀娜多姿的少女，如西天燦爛的煙霞，可奇怪的是它旁邊一寸水草都沒有，魚兒也紛紛躲離。明明仿佛著魔一般，不顧我的勸阻，把手伸向了珊瑚。瞬間幾百條海蛇游了過來，在我與好友之間隔了一座“海蛇墻”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可為時已晚，明明慢慢倒下了。③海蛇迅速離開，海水突然變黑，那株珊瑚卻越來越紅，明明臉色蒼白得就像一張白紙。莫非那珊瑚會吸血?我搖了搖好友，可她仍然昏迷不醒，我趕緊將我們所帶的唯一一顆“速效救命丸”給她服下。漸漸地，明明的臉色慢慢紅潤起來，也有③環境描寫可以增加險情，吸引讀者。范文點評我們繼續向前，發現一株紅珊瑚，它太美了9范文點評了心跳，海水也慢慢地清澈起來，她醒了！而那株珊瑚卻慢慢變小，最后變成一顆耀眼的紅石頭。這也許就是因禍得福吧?、芙洑v了這么多磨難，終于找到了這兩顆小石頭。當我將它們聚集在一起時，不可思議的事情發生了:它們慢慢融合，顏色漸漸變淡，最后成了一塊晶瑩別透的水晶石！我和明明雙手緊摔著它，許下了各自的心愿，一束幸福的光芒瞬間照亮了我們人生路上，探險與愿望總是最重要的行李，永遠不要輕言放棄。⑤④第二個探險經歷：遇到水蛇圍堵，珊瑚吸血。⑤結尾：獲得人生真理——永遠不要輕言放棄。范文點評了心跳，海水也慢慢地清澈起來，她醒了！而那株珊瑚卻慢10范文點評這是一篇想象作文，描述清晰合理，生動形象，尤其是故事情節以及心理活動的描寫都很細致。文章最后這句話點題，寫出了“永遠不可以輕言放棄”的中心思想。范文點評這是一篇想象作文，描述清晰合理，生動形11拓展延伸《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發表的長篇小說。小說的故事發生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業。好書推薦拓展延伸《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·12拓展延伸小說的時代在南北戰爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮，但該鎮某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。好書推薦拓展延伸小說的時代在南北戰爭前，寫的雖是圣彼得13這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多?。〔冈诰茸o資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情14部編RJ·五年級下冊神奇的探險之旅部編RJ·五年級下冊神奇的探險之旅15新課導入

同學們，大家都看過《愛麗絲夢游仙境》吧，這節課，讓我們一起來編一個類似《愛麗絲夢游仙境》的探險故事吧。新課導入同學們，大家都看過《愛麗絲夢游仙境》吧，16寫作要求

寫一個探險故事，寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了，可以是自己親身經歷的，也可以是想象的內容。要描寫探險經歷，讓讀者在驚險的故事中感受到刺激或受到啟發。寫作要求寫一個探險故事，寫的時候要展開豐富合理17審題指導1.抓關鍵詞語，定準寫作范圍。先說一說你希望和誰一起去探險？同伴很重要2.仔細分析，確定寫作內容。說出你的目的地（茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島……）3.注意附加條件，明確寫作要求。寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。審題指導1.抓關鍵詞語，定準寫作范圍。18思路指導我應該怎么來寫，才能描寫出探險的感受？你可以用上一些修辭手法，比如：比喻、擬人、抒情等加以輔助。這樣也可以，注意語氣，加上一些感嘆詞，顯得更有真情實感！我不想只寫那一時刻，我還想出自己探險的感受。思路指導我應該怎么來寫，才能描寫出探險的感受？你可以用上一些19技法點撥

爸爸是一位經驗豐富的探險愛好者，他答應我考了雙優就帶我去熱帶雨林探險。1.想一想你想和誰去探險，去哪探險？

過了一會兒，我們來到了一個滿地稀泥的地方，把鞋都弄臟了。正當我們厭惡時，一條蛇突然出現在我們的眼前。我一呆，想叫又叫不出來，全身軟化。毛細孔不是張開了合不上，就是合上了張不開。嚇得鼻子只有出的氣而沒有進的氣了。2.講清楚遇到什么困境。

當我順利結束這次冒險之旅，回首剛剛走過的驚險刺激的旅程，心中感到無比自豪，自認為自己是個勇敢的孩子。3.說出自己的想法和感受。技法點撥爸爸是一位經驗豐富的探險愛好者，他答20范文點評海底探險記

傳說，在大海的深處，有一塊水晶石。它可以滿足任何人的愿望。無數探險家為了它葬身大海，只有少數回來，但也未帶回寶物。愿望，為了那個愿望，我也要試試！于是我找上好友明明共同去探險。我們向前輩求來一個錦囊，錦囊上寫著:有一張地圖標明寶物的準確地址，不過年深日久，地圖已變成兩顆小石頭。切記，珊瑚萬萬碰不得!準備好一切，我們便出發尋寶了。①我們進入了海底森林，打開手電筒，我發現這真是一個神奇的世界:各種各樣的魚兒游來游去，千姿百態的水草翩翩起舞，五光十色的珊瑚閃閃爍爍……①開頭:交代探險主人公及探險的原因。范文點評海底探險記①開頭:交代探險主人公及探險的原因。21范文點評

我們正沉浸在這童話般的境地，突然，一簇水草張牙舞爪地揮舞過來，瞬間將我緊緊纏住。明明手握寶劍瘋狂亂砍，可水草卻也在瘋長。我被勒得緊緊的，快喘不過氣來了。魚兒圍了過來，似乎在嘲笑我們，又似乎在勸說我們放棄?！安恍?，不能放棄?！睘榱诵闹械脑竿豢煞艞?。突然，一道綠光閃現，我如電擊一般昏了過去。不知過了多久，我醒來發現手中握著一塊綠石頭，莫非是地圖的一部分?我欣喜萬分，忙搖醒累垮的明明。②水草又恢復了原狀，小魚們也已散去，四周變得很平靜，看著手中的小綠石，我和明明擁抱在一起。也許這就是對堅定信念的考驗吧。②第一個探險經歷：遇到水草纏繞。范文點評我們正沉浸在這童話般的境地，突然，一簇水草張22范文點評

我們繼續向前，發現一株紅珊瑚，它太美了！如婀娜多姿的少女，如西天燦爛的煙霞，可奇怪的是它旁邊一寸水草都沒有，魚兒也紛紛躲離。明明仿佛著魔一般，不顧我的勸阻，把手伸向了珊瑚。瞬間幾百條海蛇游了過來，在我與好友之間隔了一座“海蛇墻”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可為時已晚，明明慢慢倒下了。③海蛇迅速離開，海水突然變黑，那株珊瑚卻越來越紅，明明臉色蒼白得就像一張白紙。莫非那珊瑚會吸血?我搖了搖好友，可她仍然昏迷不醒，我趕緊將我們所帶的唯一一顆“速效救命丸”給她服下。漸漸地，明明的臉色慢慢紅潤起來，也有③環境描寫可以增加險情，吸引讀者。范文點評我們繼續向前，發現一株紅珊瑚，它太美了23范文點評了心跳，海水也慢慢地清澈起來，她醒了！而那株珊瑚卻慢慢變小，最后變成一顆耀眼的紅石頭。這也許就是因禍得福吧?、芙洑v了這么多磨難，終于找到了這兩顆小石頭。當我將它們聚集在一起時，不可思議的事情發生了:它們慢慢融合，顏色漸漸變淡，最后成了一塊晶瑩別透的水晶石！我和明明雙手緊摔著它，許下了各自的心愿，一束幸福的光芒瞬間照亮了我們人生路上，探險與愿望總是最重要的行李，永遠不要輕言放棄。⑤④第二個探險經歷：遇到水蛇圍堵，珊瑚吸血。⑤結尾：獲得人生真理——永遠不要輕言放棄。范文點評了心跳，海水也慢慢地清澈起來，她醒了！而那株珊瑚卻慢24范文點評這是一篇想象作文，描述清晰合理，生動形象，尤其是故事情節以及心理活動的描寫都很細致。文章最后這句話點題，寫出了“永遠不可以輕言放棄”的中心思想。范文點評這是一篇想象作文，描述清晰合理，生動形25拓展延伸《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發表的長篇小說。小說的故事發生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業。好書推薦拓展延伸《湯姆·索亞歷險記》是美國小說家馬克·26拓展延伸小說的時代在南北戰爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮，但該鎮某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。好書推薦拓展延伸小說的時代在南北戰爭前，寫的雖是圣彼得27這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童