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文檔簡介

資料僅供參考文件編號：2022年4月版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：小學科學四年級上說課稿——怎樣加快溶解說教材教材結構地位：本節是小學科學四年級上冊第一章第五節內容，在前面學習了食鹽溶解的有關知識，對溶解的相關內容有了一定的了解，因此，現在討論如何加快溶解有了很好的理論基礎。這只是一種對溶解的定性分析，為后面的定量分析——溶解量的測量，作了很好的鋪墊。教材內容：這一課的教學活動意在指導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解速度的主要因素，在此基礎上，讓學生根據提出的問題——怎樣加快溶解？經歷“問題——假設——驗證——證實”的科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。說教材重難點：重點：利用變量控制的方法來討論（相同條件下）問題。難點：實驗時的變量控制。說教法與學法讓學生在教師的指導下經歷“問題——假設——驗證——證實”的科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。然后放手讓學生自己合作設計方案進行實驗驗證。有利于學生學習的循序漸進。說教學對象本冊學習者是小學四年級學生，正處于少年時期，對自己身邊所面對的一切充滿了好奇，并有很強的求知的欲望。由于他們接觸社會較少，對事物的認識比較膚淺，看待問題的方法也比較簡單，因此，老師對他們加以指導，引導他們去探索解決問題是非常可行的。說教學目標知識與技能：引導學生運用對比實驗的方法,探究影響物質溶解速度的主要因素。過程與方法：引導學生經歷“問題——假設——驗證——證實”科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程。情感、態度與價值觀：在活動過程進一步培養學生認真負責、實事求是、科學嚴謹的科學態度，逐步發展科學探究的樂趣和能力。說教學準備教師演示用：肥皂、攪拌棒、杯子、自來水、記錄表、抹布、。小組實驗用：肥皂、攪拌棒、杯子、自來水、記錄表、熱水、自來水、小刀、糧塊、秒表、抹布。說教學過程導入：以復習討論的方式引入新課——怎樣加快溶解。入題：讓學生根據自己的設想小組進行實驗，驗證其設想的正確性——探究哪塊肥皂溶解得快。過渡：由肥皂轉入到探究哪塊糖溶解得快。設計并進行實驗，并設計表格記錄糖塊溶解花費的時間。分組實驗，記錄數據。溶解糖塊的方法溶解所用的時間分析數據，描述得出結論：糖塊怎樣溶解得最快？評價與總結：找出影響溶解的因素及加快溶解的方法。說結題做了加快肥皂的溶解和加快糖塊的溶

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