戲劇融入英語教學VivianHung戲劇融入英語教學VivianHung1戲劇結合聲、光、影的演出。融合文學、美術、音樂、舞蹈等藝術的綜合表現。戲劇結合聲、光、影的演出。2戲劇的元素劇場劇本演員觀眾語言聲音肢體燈光音樂場景道具服裝造型舞臺調度戲劇的元素劇場燈光3實作經驗分享戲劇遊戲(初階)課文對話戲劇化偶劇歌謠韻文戲劇化故事戲劇化粉墨登場–劇場演出實作經驗分享戲劇遊戲(初階)粉墨登場–劇場演出4戲劇遊戲PlayTPR(TotalPhysicalResponse)教學活潑化訓練聲音表情發展肢體變化戲劇遊戲Play5訓練聲音表情的活動聲音的情緒

Happy,cold,hot,hungry,sleepy…音量 Student,teacher,elephant聲音的角色 grandpa,grandma,father,mother,teacher,pig,duck,snake……訓練聲音表情的活動聲音的情緒6發展肢體變化的活動字母、數字、各種造型以肢體動作表現速度或情感 walk,run,jump,playbasketball,washdishes,eat,claphands…… Ex.Clapyourhandsasslowlyasyoucan Ex.Playbasketballwhenyouarehungry發展肢體變化的活動字母、數字、各種造型7課文對話戲劇化使學生更了解文字本身的意義得到表達與應用的機會難易適中兼可帶入戲劇與劇場的元素鼓勵學生加入自編臺詞課文對話戲劇化使學生更了解文字本身的意義8偶劇適合羞於肢體表達的學生易於訓練聲音表情適合角色簡單的劇碼說話的角色才能有動作製作簡易舞臺開口偶指頭偶平板偶影子偶襪子偶手套偶紙袋偶偶劇適合羞於肢體表達的學生開口偶9歌謠韻文戲劇化練習口語、語音、語氣的表達以共同合作消除心理壓力小組戲劇性扮演(朗誦組&表演組&小型樂隊)取材:敘事詩例如: 1.ThreeLittleMonkeys 2.MissLucyHadaBaby3.WouldYouMarryMe歌謠韻文戲劇化練習口語、語音、語氣的表達取材:敘事詩10劇場性的說故事活動讀者劇場(ReadersTheater)故事劇場(StoryTheater)室內劇場(ChamberTheater)劇場性的說故事活動讀者劇場(ReadersTheater11故事繪本戲劇化教學流程說故事相關暖身活動分組演練分組討論複演(交換角色)討論故事繪本戲劇化教學流程12故事戲劇化劇本的選擇字彙句型故事“Slowly,Slowly,Slowly,”SaidtheSloth.

IfYouGiveaMouseaCookie

WhatGoldilocksandtheThreeBearsㄧ般故事TheThreeLittlePigs,Cinderella…故事戲劇化劇本的選擇字彙句型故事13粉墨登場–劇本完整的結構、合理的情節、適宜的演出條件有趣味性考量:觀眾、人才、設備、場地、預算、 時間取材:節令故事、民間故事、寓言故事、 童話故事、聖經故事、經典名劇 等粉墨登場–劇本完整的結構、合理的情節、適宜的演出條件14粉墨登場–選角方法:自願、推舉、指定、甄選技巧:外表、聲音、性格、能力粉墨登場–選角方法:自願、推舉、指定、甄選15粉墨登場–排演對詞初排細排複排試裝統排抽場排技術排演彩排提詞粉墨登場–排演對詞技術排演16粉墨登場–各類演出製作表格

參與演出製作人員聯絡表演出角色分派表演員服裝造型表舞臺換景工作表舞臺置景特效平面圖演出技術執行表製作進度總表演出當日流程表粉墨登場–各類演出製作表格

參與演出製作人員聯絡表演出當日流17粉墨登場-工作分配與執行1製作人藝術總監編劇導演導演助理舞臺製作/監督/執行 (佈景/燈光/服裝造型/音樂音效/道具)演出者粉墨登場-工作分配與執行1製作人舞臺製作/監督/執行18粉墨登場-工作分配與執行2資料管理宣傳票務總務公關前臺攝影司儀司幕粉墨登場-工作分配與執行2資料管理前臺19劇融入英語教學的優點使孩子更了解語言文字蘊含的意義使語言和文字得到練習與應用的機會提供合作活動的機會培養自信經營多元智慧跨科統整劇融入英語教學的優點使孩子更了解語言文字蘊含的意義20參考資料葛琦霞,教室vs.劇場(臺北:信誼,民國91年出版)張曉華,創作性戲劇原理與實作(臺北:財團法人成長文教基金會,民國88年10月出版)王添強、麥美玉,戲偶在樂園(臺北:財團法人成長文教基金會,民國91年元月出版)Beall,Pomela,andNip,Susuan.WeeSing.Taipei:East&WestBookCo.,Ltd.參考資料葛琦霞,教室vs.劇場(臺北:信誼,民21參考資料Carle,Eric.2002.“Slowly,Slowly,Slowly,” saidtheSloth.NY:PhilomelBooks.Lum,Kate.&Johnson,Adrian.1999.What.London:BloomsburyChildren’sBooks.

Numeroff,FauraLofe.1992.IfYouGiveaMouseaCookie.HarperFestival.Western,Mark.2001.StoryTime.Taipei:ET.Western,Mark.2003.Story.Taipei:ET.參考資料Carle,Eric.2002.“Slow22相關網站思摩特網芳劇團Drama夢想家創意教師工作坊相關網站思摩特網23戲劇融入英語教學VivianHung戲劇融入英語教學VivianHung24戲劇結合聲、光、影的演出。融合文學、美術、音樂、舞蹈等藝術的綜合表現。戲劇結合聲、光、影的演出。25戲劇的元素劇場劇本演員觀眾語言聲音肢體燈光音樂場景道具服裝造型舞臺調度戲劇的元素劇場燈光26實作經驗分享戲劇遊戲(初階)課文對話戲劇化偶劇歌謠韻文戲劇化故事戲劇化粉墨登場–劇場演出實作經驗分享戲劇遊戲(初階)粉墨登場–劇場演出27戲劇遊戲PlayTPR(TotalPhysicalResponse)教學活潑化訓練聲音表情發展肢體變化戲劇遊戲Play28訓練聲音表情的活動聲音的情緒

Happy,cold,hot,hungry,sleepy…音量 Student,teacher,elephant聲音的角色 grandpa,grandma,father,mother,teacher,pig,duck,snake……訓練聲音表情的活動聲音的情緒29發展肢體變化的活動字母、數字、各種造型以肢體動作表現速度或情感 walk,run,jump,playbasketball,washdishes,eat,claphands…… Ex.Clapyourhandsasslowlyasyoucan Ex.Playbasketballwhenyouarehungry發展肢體變化的活動字母、數字、各種造型30課文對話戲劇化使學生更了解文字本身的意義得到表達與應用的機會難易適中兼可帶入戲劇與劇場的元素鼓勵學生加入自編臺詞課文對話戲劇化使學生更了解文字本身的意義31偶劇適合羞於肢體表達的學生易於訓練聲音表情適合角色簡單的劇碼說話的角色才能有動作製作簡易舞臺開口偶指頭偶平板偶影子偶襪子偶手套偶紙袋偶偶劇適合羞於肢體表達的學生開口偶32歌謠韻文戲劇化練習口語、語音、語氣的表達以共同合作消除心理壓力小組戲劇性扮演(朗誦組&表演組&小型樂隊)取材:敘事詩例如: 1.ThreeLittleMonkeys 2.MissLucyHadaBaby3.WouldYouMarryMe歌謠韻文戲劇化練習口語、語音、語氣的表達取材:敘事詩33劇場性的說故事活動讀者劇場(ReadersTheater)故事劇場(StoryTheater)室內劇場(ChamberTheater)劇場性的說故事活動讀者劇場(ReadersTheater34故事繪本戲劇化教學流程說故事相關暖身活動分組演練分組討論複演(交換角色)討論故事繪本戲劇化教學流程35故事戲劇化劇本的選擇字彙句型故事“Slowly,Slowly,Slowly,”SaidtheSloth.

IfYouGiveaMouseaCookie

WhatGoldilocksandtheThreeBearsㄧ般故事TheThreeLittlePigs,Cinderella…故事戲劇化劇本的選擇字彙句型故事36粉墨登場–劇本完整的結構、合理的情節、適宜的演出條件有趣味性考量:觀眾、人才、設備、場地、預算、 時間取材:節令故事、民間故事、寓言故事、 童話故事、聖經故事、經典名劇 等粉墨登場–劇本完整的結構、合理的情節、適宜的演出條件37粉墨登場–選角方法:自願、推舉、指定、甄選技巧:外表、聲音、性格、能力粉墨登場–選角方法:自願、推舉、指定、甄選38粉墨登場–排演對詞初排細排複排試裝統排抽場排技術排演彩排提詞粉墨登場–排演對詞技術排演39粉墨登場–各類演出製作表格

參與演出製作人員聯絡表演出角色分派表演員服裝造型表舞臺換景工作表舞臺置景特效平面圖演出技術執行表製作進度總表演出當日流程表粉墨登場–各類演出製作表格

參與演出製作人員聯絡表演出當日流40粉墨登場-工作分配與執行1製作人藝術總監編劇導演導演助理舞臺製作/監督/執行 (佈景/燈光/服裝造型/音樂音效/道具)演出者粉墨登場-工作分配與執行1製作人舞臺製作/監督/執行41粉墨登場-工作分配與執行2資料管理宣傳票務總務公關前臺攝影司儀司幕粉墨登場-工作分配與執行2資料管理前臺42劇融入英語教學的優點使孩子更了解語言文字蘊含的意義使語言和文字得到練習與應用的機會提供合作活動的機會培養自信經營多元智慧跨科統整劇融入英語教學的優點使孩子更了解語言文字蘊含的意義43參考資料葛琦霞,教室vs.劇場(臺北:信誼,民國91年出版)張曉華,創作性戲劇原理與實作(臺北:財團法人成長文教基金會,民國88年10月出版)王添強、麥美玉,戲偶在樂園(臺北:財團法人成長文教基金會,民國91年元月出版)Beall,Pomela,andNip,Susuan.WeeSing.Taipei:East&WestBookCo.,Ltd.參考資料葛琦霞,教室vs.劇場(臺北:信誼,民44參考資料Carle,Eric.2002.“Slowly,Slowly,Slowly,” saidtheSloth.NY:PhilomelBooks.Lum,Kate.&Johnson,Adrian.1999.What.London:Bloom