六年級下冊綜合理論活動教案2015-2016學年第二學期第周月日——月日第一單元養成·效勞主題一我們的跳蚤市場教學目的:1、情感看法價值觀：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得節儉節約，培育正確的理財觀，學會消費。

2、過程及方法：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法和交易過程中的一些留意事項。進步溝通及溝通實力，培育實際生活技能。

3、學問及技能：理解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優點。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的留意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。課時支配

：共2課時

課型:新授教學過程：一、導入：1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么地方買的？2、到過跳蚤市場嗎？二、課中體驗、深化感悟1、學生談買東西的生活經驗。利用自己搜集的資料進展匯報，也可以用自己的話說說對跳蚤市場的理解，2、跳蚤市場的含義、特點、來歷三、活動活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。想一想教師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法?活動二：交易進展時，用紙卡寫好標價牌體驗實際生活請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己寵愛或須要的物品吧。各柜臺的同學可以輪番看柜臺，輪番出去跟別的同學交易。專利愛護了市場，促進了開展。我們南海區作為全國學問產權教化試驗區，南海人的專利意識強不強呢？我們深圳人的學問產權意識越來越強了，越來越多的人懂得通過專利申請來愛護自己的創建獨創。四、這次活動，你有什么收獲？五、深化感悟，引導生活1.這次活動，你有什么收獲？2.通過剛剛的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣?3.在剛剛的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響你賣出去的緣由是什么？假如還有時機舉辦跳蚤市場,你有什么建議?物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新穎 、有用的東西......六、課堂總結同學們，你們知道嗎？在深圳就有很多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買到物美價廉的商品，假如你有愛好，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家或許會有很大的收獲。由相識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環境中去和家人親自理論，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。七、板書設計：第一單元養成·效勞主題一我們的跳蚤市場跳蚤市場含義、特點、來歷八、作業布置：回家上網查一查關于跳蚤市場的含義。教研組長審批意見：課后反思：第周月日——月日第二單元生活·環境主題二讓我們的資源循環起來教學內容：垃圾帶來的苦惱——相識垃圾教學目的：過程及方法：使學生知道垃圾的來源廣（學校、家庭、社會的各個組成局部）；垃圾的數量多（很多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。學問及技能：通過教學培育學生的求異思維實力、理論實力；培育學生搜集信息、處理信息的實力，培育學生相識社會、適應社會和改造社會的實力。情感看法價值觀:培育學生團結合作，有責任心的品質。教學打算：1、學生打算：課前調查學校、家庭、上學路上垃圾的名稱、數量的多少（填調查表）。課前調查一種或幾種垃圾的危害狀況（文本形式、圖片、視頻資料等）。2、教師打算：有關垃圾的種類、數量和危害的課件。課時支配

：共2課時

課型:新授教學過程：一、課前活動，導入課題：1、同學們，你們看桌子上教師給你們打算了什么呀？寵愛吃嗎？寵愛吃就吃吧！2、同學們請坐好，哪位同學說一說吃水果有什么好處呢？生答。3、（教師隨機拿起香蕉皮）提問學生：常吃水果對我們的身體的確有好處，可是你們看這是什么？還是什么？對，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時間，我們就制造了這么多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？二、探究垃圾的來源1、教師引導：昨天，教師讓同學們調查學校、家庭、上學路上的垃圾狀況，并選擇幾種帶到學校來。如今請你把帶來的垃圾擺放在桌子上，把你的調查狀況給小組內的同學說一說。2、小組內溝通（教師深化學習小組，視察學生的搜集、溝通狀況，進展評價指導）。3、全班溝通：選擇局部學生匯報自己的搜集調查狀況，指導學生進展評價、補充。4、梳理總結，拓展延長（1）教師總結：學生搜集狀況、學生搜集的結果。（2）拓展相識：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢品回收站圖片、垃圾場圖片等，引導學生相識垃圾的來源很廣、種類很多、數量很大。三、探究垃圾的危害1、教師引導：昨天，教師還要求同學們調查垃圾的危害，如今把你調查的資料給小組內的同學說一說。2、小組內溝通（教師深化學習小組，視察學生的搜集、溝通狀況，進展評價指導）。3、全班溝通：（同學們，請坐好，哪位同學能把你搜集的資料給全班同學說一說？生匯報，師問，你是怎樣搜集到的資料？指導學生的學習方法）。4、拓展延長：（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場自燃的視頻錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街和其垃圾服裝危害的視頻錄像。（2）引導學生分析、總結垃圾的危害。（看完這些場面，你懂得了什么？）四、質疑：1、教師引導：看來，垃圾的危害真大！對于垃圾的相識你還想理解哪方面的問題？2、學生質疑：（學生提出各種垃圾的危害、數量、來源等方面的問題，啟發學生相互解答，難度較大的問題可以教師解答，有關垃圾處理的問題板書到黑板，支配學生課下調查）。五、課堂總結、延長支配：1、課堂總結：通過本節課的學習，你懂得了什么？（垃圾的來源廣、種類多、數量大、危害大）。2、課下請同學們調查垃圾的處理方法，記錄下來，下一節課上溝通。六、板書設計：主題二讓我們的資源循環起來使學生知道垃圾的來源廣；垃圾的數量多；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多；知道垃圾的危害很大。七、作業布置：回家想一想，我們應當怎么讓我們的資源循環利用。教研組長審批意見：課后反思：第周月日——月日第三單元人文·社會主題三美妙的回憶——我們的小學生活教學目的：1、回憶自己的成長過程，知道自己的成長離不開摯友、教師和同學，感受同學之間的友愛之情和教師的教化之恩，升華學生的感恩之情。2、以適當的方式表達自己對摯友、同學和教師的感謝之情。教學重點：回憶學生成長的蹤跡，感受成長的歡樂：向摯友，教師說出自己的心里話表達自己對摯友，同學和教師的感謝之情。教學難點：喚起學生內心對教師、同學的酷愛及感恩之情。教學打算：教師：課件、音樂、真情卡、藝術節的視頻、電子相冊。學生：搜集自己的相關資料（包括照片、獎狀、作業）制成“成長資料袋”、制作真情卡。課時支配

：共2課時

課型:新授教學過程：一、導入：我們一起回憶我們的小學生活吧，信任是一段美妙的回憶。二、課前活動：創設情境，嬉戲激趣。嬉戲——“猜猜我是誰”上課前我們先做個嬉戲！嬉戲的名字叫《猜猜我是誰》。三、活動一：找尋成長中的蹤跡1、出示幾張同學小時候的照片認一認，猜一猜，教師手中搜集的照片是誰？2、我們請出真正的照片主人上臺，看看照片及如今有什么改變？（外形的改變說明我們長大了）。3、記得剛入學時我們只有桌子這么高，如今有的比教師還高呢！這就是成長的改變。我們的成長除了外形的改變，還有哪些內在的改變。如今讓我們一起去找尋成長的蹤跡吧！(板書：成長的蹤跡)4、展示、溝通自己的成長資料袋和代表成長的東西。四、活動二：進展總結，感情升華（評價少，回來感恩母校、教師、同學）展示真情卡。師走到同學旁邊，你讀預設：難忘同學情啊！多么難忘的恩師情啊！，教師想再聽你呼喊，教師也在呼喊，讓我們一起期盼吧！是啊，同學之間的友誼是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！五、課堂總結：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今日的分別是為了明天更好的相逢。今日我們以母校為榮耀，盼望明天的母校將以我們為驕傲。孩子們，讓我們踏著前人的蹤跡，努力進取，為家鄉、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期盼著二十年的相聚吧！六、板書設計主題三美妙的回憶——我們的小學生活思念、感恩、努力思念、感恩、努力……再見，我的小學生活成長蹤跡美妙回憶七、作業布置：補充“成長資料袋”師：回家后，我們接著補充“成長資料袋”，那可是一件很有意義的事哦！教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日主題四新疆民俗風情教學目的：學問及技能：理解各民族在傳統節日中的服飾特點和禮節和在節日中要實行哪些傳統活動。過程及方法：理解新疆少數民族運發動在射箭、摔跤、賽馬、達瓦孜等工程中，獲得的享譽國內外的成果，激發學生的驕傲感。情感看法價值觀：1、感受各民族在慶賀傳統節日時的氣氛。2、體會少數民族人民在這些活動中，表現出的激情和對生活的酷愛。從各項好玩味的活動中，共享無窮的樂趣。3、培育學生搜集和整理資料的實力，使學生學會及別人合作，培育學生的團隊精神。教學重點：體會少數民族人民在這些活動中，表現出的激情和對生活的酷愛。從各項好玩味的活動中，共享無窮的樂趣。教學難點：學生搜集和整理資料的實力培育。課時支配：2課時教師打算：有關的插圖、參考資料。教學方法：講練法、激發性學習方法。教學過程：一、導入：同學們，你們理解新疆少數民族運發動在射箭、摔跤、賽馬、達瓦孜嗎？二、理解新疆：新疆自古就有“歌舞之鄉”的美稱，新疆歌舞以好聽美麗的音樂，絢麗多姿的舞蹈，深入反映了西北邊陲少數民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術以含蓄、美麗、沉穩見長，特殊是姿態美麗、伸展大方的女性舞蹈，以和剛健奔放的男性舞蹈，看后使人留連忘返。三、理解民族歌舞1、民族歌舞產生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩定，以自如為主要形式，不同地區，由于受生存環境、風俗環境、生活方式、民族性質、文化傳統、宗教信仰等因素影響，在素養技巧和風格上存在著非常明顯的差異。2、草原是歌的海洋，歌的家鄉，無論在寬闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富裕的農區鄉間，到處都飄揚著美麗好聽的音樂之聲。3、思索：新疆有哪些民俗風情四、課后總結:通過這節課學習，學生在輕松、開心的氣氛中理解了幾種常見的少數民族歌舞。也盼望大家可以通過這節課的學習，來更好地酷愛我們的民族藝術，進步我們自身的表演實力。五、板書設計：主題四：新疆民俗風情服飾特點禮節傳統活動六、作業布置：1、舉出你們班不同民族的重大節日。2、列舉本地主要民族風情特點。教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日第四單元自然·科技主題五我探究我學習教學目的情感及看法：通過探討活動，讓學生感受到探究的歡樂。扶植學生建立酷愛自然、酷愛科學、寵愛琢磨、樂于探討的情感。扶植學生形成“科學并不神奇、我也能探討”的看法。學問及技能：讓學生相識到，只有留意視察生活，才能在生活中發覺問題。探討活動首先是發覺問題，然后是制定詳細的探討支配，隨之開展實在的探討活動。同時要讓學生學會制定探討支配。過程及方法：1、通過范例，扶植學生學會提問題；通過設計支配的嘗試學會制定支配；2、通過實地探討，學會探討方法，學會探討。教學重點3、能在生活中發覺問題，學會提問題；學會幾種常用的探討方法，學會制定探討支配。教學難點學會幾種常用的探討方法，學會制定探討支配。教學打算自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂等）課時支配：2課時教學過程一、導入：同學們，你們寵愛自己探究、自己設計嗎？二、學會幾種常用的探討方法方法：1、實地測量法怎樣探討小樹的影子在一天中的什么時候最長？播放錄像短片：探討小組在早、中、晚分別實地測量小樹影子長短。2、動手試驗法怎樣區分兩個雞蛋哪個是熟的，哪個是生的？演示轉動雞蛋，驗證熟雞蛋。3、查找資料法（1）（出示星空動畫）怎樣探討“天上的星星為什么擠眼睛”？（2）可以查找哪些資料？4、小結探討方法：實地操作法、試驗法、查找資料、視察法、向大人請教……三、設計我的課桌椅1、為什么？朗讀新聞報道，發覺問題。2、怎么辦？打算工作、組建探討團隊3、如何做？施行階段：依次：制定支配、現狀調查、調查匯總、資料探討、自主設計、展示匯報、活動評價、我的收獲四。課堂總結同學們，留意視察生活，才能在生活中發覺問題，要形成“科學并不神奇、我也能探討”的看法。能在生活中發覺問題，學會提問題；學會幾種常用的探討方法，學會制定探討支配。五、板書設計：我探究我學習幾種常用的探討方法實地操作法、試驗法、查找資料、視察法、向大人請教……六、作業布置：完成未完成的籌劃設計教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日第一單元家政篇活動一蒸饅頭學習目的學問目的：駕馭家常做饅頭和烙餅的根本學問實力目的：可以自己獨立完成做饅頭和烙餅情感目的：培育學生酷愛勞動，自己動手的好習慣學習重點：駕馭家常做饅頭，烙餅根本制作方法學習難點：對做饅頭和烙餅的細微環節的把握及處理課時支配

：共1課時

課型:新授用具：面團、油、調料、電餅鐺、水等教學過程:一、導入：宏偉的徂徠山美麗的大汶河。想一想你平常最寵愛吃粗糧還是面食？學生調查：今日早晨你吃的什么？你會做什么面食？展示課題——第二章第三節做饅頭和烙餅。二、合作探究：（1）自主學習（快速閱讀課文，找出和面的種類和方法）。（2）小組探討（探討和面的難點并找出解決方法）。（3）探討并找出做饅頭和烙餅的方法。三、教師操作：(課件展示：《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。（1）和面：a.和水調和面：漸漸加水，當攪拌成麥穗形態后再揉成團。b.和發酵面：在調制面團過程中參加適量的酵母或酵面，使面團組織產生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時間后用手按面團稍有彈性，略有下線，有肯定筋力，質地松軟光滑，切開面團看時，孔洞多且勻稱，有酒香味，說明發酵正常（2）做饅頭：將面團柔光，搓成長條，剁成勻稱的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開后，上屜用旺火蒸25分鐘左右即成（3）烙餅：把餳好的面團取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長圓柱形，揪成劑子。（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生油（或豬大油）并抹勻。（5）將面片卷起，再盤成圓形，按扁后搟成薄園餅。四學生操作：操作要求1.分工協作各負其責2.標準操作保證平安3.講究衛生留意環保4.敬重勞動作品共賞(1)做好個人衛生，開場理論操作，教師巡回指導，關注學生平安操作和環境衛生(2)學生按分工有序操作。五、感悟：（1）小組探討，說出學習了這節課的收獲或感受。（2）同學們，聯想到平常父母的辛苦，我們應當說怎么辦呢？六、教師寄語：同學們，勞動給我們帶來無比的歡樂，勞動給我們創建了華蜜的生活，讓我們酷愛勞動，酷愛生活，共創美妙將來！六、板書設計蒸饅頭步驟：和面——發面——饅頭成型——蒸制——出籠七、作業布置：回家自己嘗試做一做饅頭。教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日活動二做“拉條子”教學目的：1、激勵學生動學習制作“拉條子”2、培育學生的動手實力。教學重點和難點：各種材料的正確調整運用教學打算：面粉、面盆、鹽、涼開水課時支配

：共1課時

課型:新授教學過程：一、導入：在新疆，拌面、炒面可以說是最好吃的主食了，大局部的人都愛吃，即然好吃當然想盼望以后常常能吃到，對口里人當然只有自己做了，但對于沒有做過的人來說卻并不太簡潔，這里為您簡潔介紹一下它們的做法。

二、出示“拉條子”的資料袋和學問鏈接。三、理論體驗：活動打算：面盆、面粉、鹽、涼開水操作步驟：和面——拉面——煮面——過水四、視察書上拌面做法打算工作材料：面粉500G，青紅椒各一個，洋蔥半個，西紅柿一個，孜然15G，鹽10G，雞精10G，牛肉或羊肉150G左右，油適量，蔥姜蒜適量，番茄醬20G左右。1、打算300ML左右20度溫水，水里加少許鹽，不要太多，然后水要一點一點參加面里，揉面，然后把揉好面團蓋上保鮮膜放那興(醒)20分鐘左右再揉（新疆較枯燥，不蓋上的話，面表皮會結殼），直到和好的面團光滑細勻。10分鐘左右搟成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鮮膜蓋之或搓成手指粗細盤成卷，面上各處應抹上油。2、開場炒菜，簇新羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），備用。時令蔬菜切丁，西紅柿切開，皮芽子半個切絲，孜然備用。將油再燒開，用蔥蒜、辣子嗆鍋，放皮芽子，放孜然，放鹽、味精調味。倒入過了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。五、回憶做法。六、課堂總結：同學們，拉條子是我們的美食，你們可以回家自己嘗試做一下。七、板書設計：做“拉條子”活動打算：面盆、面粉、鹽、涼開水操作步驟：和面——拉面——煮面——過水八、作業布置：回家自己嘗試做一下拉條子教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日活動三包餃子教學目的：過程及方法：理解餃子的歷史文化，相關學問，駕馭包餃子的根本方法。學問及技能：在活動過程中培育學生視察、想象的實力和創建精神，感受勞動的樂趣。情感看法價值觀：培育學生耐性細致、不怕困難的勞動看法和珍惜勞動成果疼惜糧食的優良品質。課時支配

：共1課時

課前打算：1、每人自備圍裙和廚師帽2、小組分工打算：餃子皮、餃子餡料、一次性手套、桌布、不銹鋼托盤、濕巾、面粉、筷子、餐巾紙、塑料袋……（每組8人）3、教師打算電磁爐、鍋、漏勺4、課前搜集的資料、圖片5、課前和媽媽一起包餃子，感受、理解一下包餃子的過程。教學過程：一、激趣導入，引出課題（一）資料溝通1、師：這節課，教師給大家帶來一個謎語，請看大屏幕。“一堆大元寶，并非金銀造。味美稱佳肴，過年家家包。”請同學們自由地讀一讀，猜一猜，猜出來就舉手。2、師：對了，是餃子。板書：餃子餃子是我們中國傳統飲食文化里一道最重要的面點。深受千家萬戶的寵愛，餃子在我們心目中象征著團聚、喜慶、祥瑞、如意。3、本學期，我們的綜合理論系列活動“走進餃子文化”開展也有好幾個周了，這節課，我們就來總結溝通一下，通過這段時間的調查理解，你對餃子已經有了哪些相識？二、活動的前期體驗1、自由包餃子師：今日，我們就進入整個活動的重頭戲，“包餃子”啦。下面我們就分組合作，“小小面點師”正式上崗，每組選一個會包的同學先包一個餃子，其他同學留意視察、在一旁幫助。2、活動開場，教師巡察3、誰情愿展示一下你們的餃子？集體展示5個餃子4、比照5個餃子，你覺得這幾個餃子包的怎么樣？評價一下，談談感受5、師問：你們小組在包餃子的過程中遇到什么問題？旁邊視察的同學發覺了什么？生：捏不住生：皮粘手……6、小采訪：師：這個餃子包的這么好，能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹閱歷）三、活動大體驗：1、師：我們來看看正宗面點師是怎么包餃子的？（觀看視頻）2、師：其實，餃子的包法還有很多種，餃子的花式也是千姿百態，大家可以結合你的生活閱歷，把你看到的、學到的，加上你的想象、創建，下面我們就來個“包餃子”的正式大體驗。比一比，看一看看哪個小組包的餃子最多，花式最好看。活動前，先看看教師的活動小提示：活動小提示包餃子小歌謠：餃皮輕輕放手心，餡兒適量在中間雙手四指夾住邊，輕輕一擠成餃鮮溫馨提示：講究衛生，形態美觀，分工合作，專心包好3、小組包餃子（配樂）四、溝通展示1、生分組活動，師參及活動并指導。2、小組長端上包好的餃子，說說感受組1：我們組雖然包的不美麗，但是包的挺多的組2：我們組包的不多，但是包的挺好看的組3：我們組……師：好，我們把包的最好的那盤餃子給大家展示一下，感覺怎么樣？這組的同學的確表現不錯，掌聲送給他們。師：孩子們，餃子不在多少，一份心愿在里邊，餃子不管美丑，一份祝愿在其間，信任同學們包的餃子是世界上最美味的。五、煮餃子1、師：餃子包好了，下一步我們該干什么啦？生：煮餃子師：這邊水已經開了，我們如今開場煮餃子，誰有煮餃子的閱歷？請××同學和教師一起煮餃子好嗎？2、師：我們把餃子一個個放進沸騰的水里，沿著鍋底，順著鍋邊，按一個方向，推動勺子，把餃子轉起來。3、師：民間流傳著：蓋鍋煮皮，開鍋煮餡的諺語，你還搜集到什么好的閱歷？（學生一邊看，一邊學，一邊溝通自己查的煮餃子的資料）4、“打水”邀請同學邊視察邊匯報三打、三煮、三開（火要調小，大開后，小開兩次）5、師：餃子熟還有一段時間，我們邊等邊聊。關于餃子，你們還知道些什么？跟同學們共享一下。生溝通課前搜集的關于餃子的俗語、諺語等……師：餃子間隔如今已經有1400年的歷史了，是我們的老祖先留給我們的珍貴的文化遺產，我們要把這種飲食文化發揚光大。6、師：餃子已經煮的差不多了，你是怎么推斷餃子熟沒熟？學生溝通閱歷。7、教師邊盛餃子，邊問：聞著香噴噴的餃子，你想說什么？學生談此刻的心情生：興奮生：坐不住了生：想吃8、師：請同學們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里，速度要快，留意平安。9、吃餃子前說一句祝愿語：韭菜餡的，祝大家華蜜到永久學生仿照教師說一句祝愿語10、嘗餃子，談體會，教師采訪活動收獲師：吃完餃子有什么想說的？生：好吃生：鮮……六、拓展延長：師：隨著人們的生活程度的進步，人們對餃子的要求越來越高，餃子的把戲也是越來越多，不少餃子，看起來都像精致的工藝品。我們一起來觀賞一下！課件出示：（花式餃子品種展示課件）*花式餃子的制作*彩色餃子的制作*餃子的烹飪方法*餃子的傳聞*餃子的諺語、歇后語……3、課后，小組同學探討一下，從中選一個你們下一步的活動主題。七、活動總結1、師：孩子們，這節課我們品味到自己的勞動成果，你有什么感想？生：我們學會了包餃子，覺得很興奮……生：吃自己包的餃子感覺特殊香……生：我遲到香噴噴的餃子，感覺很不簡潔生：我回家也要包餃子給爸爸媽媽吃，讓他們嘗嘗我的手藝2、完成體驗卡師總結：大家的感想很多，收獲也很豐富，課后把剛剛這兩個環節的活動體驗，總結的小秘訣，和時記錄在你的“體驗卡”上。這節課同學們收獲了勞動的歡樂、勝利的歡樂，教師也體驗著你們的歡樂，假如你們用自己的雙手多幫父母做一些力所能和的事情，你們會更歡樂的！3、活動作業：我們讓這份歡樂接著持續下去。教師給大家留一個綜合理論的活動作業，請同學們自己動手給父母包一次餃子，下節課集體展示，好嗎？八、板書設計：巧手包餃子和面——調餡——搟皮兒——包餃子——煮餃子九、作業布置：請同學們，回家向別人請教，嘗試包餃子吧。教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日第二單元家電篇活動一讓電風扇模型轉起來教學目的：1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。2、懂得在制作前必需對作品進展設計的道理，并在設計中要留意考慮實際制作的可能性。3、通過活動培育學生的探究實力和動手操作實力教學重點：能運用剪、穿、折等根本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等根本技能制作電風扇。教學打算：各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠課時支配：共1課時教學過程：一、談話揭題1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？2、看教師帶來的電風扇范作。3、揭題：《制作電風扇》。二、學習方法1.自主探討：從教師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？視察后及同學說一說。2.探討反應A、 須要哪些材料？B、 制作步驟有哪幾步？C、要留意哪些事項？3.小結匯報：溝通、匯報有關電風扇的制作步驟和留意事項。三、理論操作（一）理論打算1、打算好材料和工具。2、說說在制作時要留意些什么？3、找尋合作伙伴，制定活動支配。（二）動手理論1、設計電風扇的外形。2、按設計圖案剪、做。3、裝配各零件。四、作品展評1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。五、總結延長1. 比比誰的電風扇轉得最快！2. 回家后修改電風扇。六、板書設計：讓電風扇模型轉起來A、 須要哪些材料？B、 制作步驟有哪幾步？C、要留意哪些事項？七、作業設計：自己依據書上的操作步驟，嘗試做一個小風扇。教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日活動二設計制作小臺燈教學目的：通過小臺燈制作，培育學生工藝設計的愛好，進步動手制作的實力，養成耐性細致的工作習慣。教學重點：培育學生工藝設計的愛好，進步動手制作的實力。教學難點：培育學生設計的美觀性和新穎 性。教學教具：搜集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶和少許鐵絲。課時支配：1課時教學過程：一、出示款式不同的臺燈供學生觀賞，導入新課。二、講授新課：1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即好用、美觀）。制作前必需先設計，本課學習要求是制作小臺燈。2、通過視察，相識臺燈的構造：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。文檔沖億季，好禮樂相隨miniipad挪動硬盤拍立得百度書包3、燈罩制作：（1）制作圓錐型燈罩，切去的局部越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓錐越小。(2)圓柱型的燈罩制作：依據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，及圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。（3）角錐型的燈罩根本做法及圓錐型做法一樣，只在切去局部的圓面內分成若干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的2-2.3倍，設計時不必受此約束，特殊在造型方面，應大膽設想。（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7-8厘米處扎一小圈即可。（5）設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否適宜，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣。可用重復形式印出花紋或用二方連續形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，激勵創作，不要仿制。四、表揚設計有新意的同學，要求下節課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。五、板書設計設計制作小臺燈卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶和少許鐵絲。六、布置作業自己嘗試做一個小臺燈。教研組長審批意見課后反思第周月日——月日活動三仿生設計制作教學目的：學問及技能：理解相關概念過程及方法：引導學生確定相關課題，明確探討支配情感看法價值觀：酷愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用教學難點：相識有關專業術語課前打算：學生整體記筆記，教師印發資料教學方法：查資料、圖畫、探討整理、分類教具打算：互聯網、圖畫、模型課時支配：1課時教學過程一、創設情境，視頻和談話入題1、明確仿生學的概念。2、理解仿生學的起源及開展。二、合作溝通，資料展示活動一：小組學生展示資料1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。2、看書理解書上介紹的有關動物仿生的實例。活動2：全班溝通搜集到的資料1、學生在全班展示搜集到的資料2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料，。三、拓展延長學以致用1、小組探討，奇異的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外學問。）（學生主動思索）2、給學生介紹一些教師理解到的學生的奇思妙想。（這是學問的延長，要學生懂得用科學的重要。）3、引導學生說說自己的奇思妙想。四、課堂總結，奇異的動物仿生給你什么啟示？五、板書設計：仿生設計制作找出有關仿生學得例子、原理、應用六、布置作業1、寫出自己的奇思妙想2、接著查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好打算。教研組長審批意見課后反思：第周月日——月日第三單元活動篇活動一舊衣改造教學目的：學問及技能：理解衣物的材質過程及方法：將舊的衣物改造成新的東西情感看法價值觀：勤于動手，美化我們的生活教學重點：如何將舊的衣物改造教學難點：如何將舊的衣物改造課前打算：打算舊衣物、剪刀、針線、膠水等教學方法：動手操作課時支配：1課時教學過程：一、導入：同學們，一般你們的舊衣服是如何處理的？有沒有想過，要把它們從新改造，重新利用。二、朗讀資料袋三、觀賞出示由一些舊衣物做得飾品等四、視察書中理論體驗：用舊T恤改制背心打算活動：舊T恤一件、剪刀、針線、皮尺、教師講解操作步驟。五、動手操作：用舊T恤改制收納袋1、讓學生自己動腦思索，二者的一樣之處。2、自己朗讀操作步驟3、自己動手嘗試六、課堂總結發揮你們的想象，想一想舊衣物還能改造成哪些有用的物品？七、板書設計：舊衣改造打算：舊衣物、剪刀、針線、膠水等八、作業布置：請同學們自己動腦將襪子能改造成哪些有用的物品？教研組長審批意見課后反思第周月日——月日活動二立體布藝一、活動目的：1、使學生理解布藝文化，增加審美實力。2、培育學生的創新實力和想象實力。3、增加學生動手理論實力和參及社會生活的意識，二、活動打算：1、讓學生視察四周的布藝裝飾品，說說這些布藝裝飾品是用什么質地的材料做的，有什么作用。2、教師搜集有關布藝方面的學問、圖片等。3、學生打算不同質地、不同材料的布，各種顏色的繡花線，以和針和剪刀。課時支配：1課時活動過程：一、導入：1、出示題目：在日常生活中，美麗的布制工藝品已經成為家居空間不行缺少的裝飾品，（課件出示圖片）你看胖嘟嘟的布藝靠枕、各具特色的布藝玩偶、萬紫千紅的布藝花，多么找人寵愛啊！布藝給我們的生活增加了樂趣，增加了美。今日教師和大家一起也要用我們的雙手創